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2007年语文中考复习 第一部分:积累与运用 主要考查识字与写字能力；要求背诵的古诗文以及现代诗文中名句的默写和理解运用能力；考查语文课程标准推荐的课外读物的相关知识和内容；考查语言的实际运用能力；考查语文综合性学习的内容。这部分内容约占18分。 (一)识字与写字能力 汉语拼音能力的考查，重在考查学生认读和拼写的能力。 识字能力的考查，重在考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。 写字的考查，注重考查学生书写的正确、端正、规范。 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 1根据下列拼音，用正楷书或规范、通行的行楷书在下面的田字格中写出一句完整的话。Tiwnshzhnghurnmngnghgudybfn。（排制田字格）2给下列一句话写出正确的拼音。愿我们伟大的祖国永远兴旺发达。1、2两题，侧重考查了汉语拼音的运用能力以及汉字的书写水平。汉语拼音是为汉字注音的工具，运用它，可以帮助我们识字。在使用的过程中，要注意声母、韵母、声调、拼写规则。初中生要能够书写规范的正楷和行楷汉字，书写的时候要注意规范、美观。答案略。 3、下列四组词语，加点字注音完全正确的一组是：（ ） A笸箩（p） 天罡（zhng） 弯曲（q） 应和（h） B混浊（hn） 冗长（rng） 和蔼（i） 蛮横（hng） C模样（m） 弥漫（m） 撤退（ch） 阻挠（no） D胆怯（qi） 溺水（n） 扣击（ku） 开辟（p） 试题考查了常用汉字的读音，重点是容易误读的汉字和多音多义字。比如“罡”属于容易误读的汉字，“横”、“和”等属于多音多义字。答案：D。 4、下列词语书写完全正确的一项是：（ ） A含辛如苦 任人宰割 远涉重洋 汗马功劳 B寥寥无几 展露头角 水落石出 风尘仆仆 C按部就班 豁然开朗 百般阻挠 婀娜多姿 D名副其实 诚惶诚恐 消声匿迹 为富不仁 试题考查了常用汉字的字型，答案是“C”。“A”项中，“含辛如苦”应为“含辛茹苦”；“B”项中，“展露头角”应为“崭露头角”；“D”项中，“消声匿迹”应为“销声匿迹”。以上错误，都属于同音字误写。 (二)要求背诵的古诗文以及现代诗文中名句的默写和理解运用能力第一：注意考试范围，就是课程标准要求背诵的古诗词和文言文篇目。包括34首古诗和16篇文言散文。第二：注意试题形式。 第一，依据课文默写。要求考生依据课文，准确默写出课文中的相应语句。 第二，理解性默写。要求考生不仅能默写课文，书写准确无误，而且还要理解课文的意思。 第三，运用性默写。要求考生在默写课文、书写准确无误、理解课文意思的基础之上，还要准确把握试题所给出的情境。 第四，开放性默写。试题给考生提出一个内容上的要求，要求考生填写出相关的内容，而且课内外内容不限。 第五，创造性默写。试卷给出具体的古代诗词，要求考生创造一个语言环境，恰当、得体地把诗词中的一两句或整篇诗词使用上。 1、在下面的横线上把唐朝诗人杜牧的赤壁补写完整。 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。 （河北省2005年语文中考试题） 这是第一种试题形式，用课文原句填空。答案非常确定，只要依据课文默写出正确的语句就可以。考生回答这类试题的要领是熟记课文，在默写时不要出现错别字。附试题答案：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2、根据要求在下列横线上写出相应的内容。 酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中蕴涵新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： “ ， 。” （河北省2005年语文中考试题） 属于理解性默写，要求考生不仅能默写课文，书写准确无误，而且还要理解课文的意思。在这个试题中，关键要掌握“新事物必将取代旧事物这一哲理”这一具体的限制。 答案:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 3、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“ ， ”。（填写常建题破山寺后禅院中的诗句） （河北省2004年语文中考试题） 本题属于运用性默写，要求考生在默写课文、书写准确无误、理解课文意思的基础之上，还要准确把握试题所给出的情境。“让人心清如水、愉悦了百鸟的性情”，这个情境，只能使用“山光悦鸟性，潭影空人心”这个诗句。 4、请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的完整诗句： ， 。 （河北省2006年课改实验区语文中考试题） 答案示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；国破山河在，城春草木深；北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；离离原上草，一岁一枯荣。（每空1分）（这是一道开放性试题。所写内容课内外不限，只要符合题干要求，没有错误，即可得分） 5、写一段话，要求使用陆游游山西村中最富于哲理的诗句，表现一种生活境界。 答： 。 答案示例：生活是变化莫测的。有的时候，众多的现实问题摆在我们面前，让我们感到“山重水复疑无路”。但是，经过我们不断的实践和思考，不断的去粗取精、去伪存真，又出现了“柳暗花明又一村”的境界。 这个试题属于创造性默写与运用。 （三）语文课程标准推荐的课外读物的相关知识和内容。 对于课外读物的把握，关键是要在下列几个方面了解课程标准推荐读物的有关内容： 1、中国的作家，要知道他们的时代、原名、笔名。 2、外国作家，要知道他们的国别。 3、要从整体上了解作品的主要内容。 名人传是语文课程标准推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。（每小题2分，共4分） 这部名著是法国著名作家 的作品。它叙述了贝多芬、 、列夫托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。 请概括叙述其中一位名人的一个典型事例。 答： 。 （河北省2006年课改实验区语文中考试题） 参考答案：罗曼罗兰、米开朗琪（基）罗（每空1分，有错该空不得分）。示例：1824年5月7日，在维也纳举行第九交响曲的第一次演奏会，获得空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。（这是一道开放性试题。所写内容可以从三位名人的事例中任选，事例典型1分，语言简明、通顺1分） 试题比较典型，考查对于课程标准推荐课外阅读书目的掌握情况。一个方面考查了作家作品常识，一个方面考查了作品的内容。 （四）能借助语感和语法修辞常识，增强语意的理解与表达。 这项要求，我们可以把它确定为句子的续写。句子的续写，一方面要注意上句使用了什么修辞手段，一方面要注意上句的语言结构。 运用比喻的修辞手法，针对“友谊”再写出两个句子。 友谊是心灵的枝条，拥有她，人与人之间可以开出真诚的花朵。 ， ， 。 ， ， 。 续写这个句子，一方面要注意比喻的修辞方法，一方面要构成排比的句式。 (五)能对语段及句子作适当的修改。 了解基本的语法知识，可以帮助我们辨析并且改正语病。重要的语法知识，主要是单句的六种基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，以及几种常见的病句类型：用词不当、成分残缺、成分多余、搭配不当、前后矛盾、句式杂糅、重复罗嗦。复习的着眼点要在运用上，要运用这些知识解决实际问题。 1、下列加线词语的使用，正确的一项是（ ） A现在的日本女人不再像过去的日本女人那样，对男人毕恭毕敬，绝对服从了。 B刚开业的那家商场开展了促销活动，吸引了许多顾客，简直是门可罗雀。 C这个小男孩长得眉清目秀，就像出水芙蓉。 D他是一个谦虚谨慎的人，每当有人夸奖他，他都嗤之以鼻。 试题考查了词语的运用，答案是“A”。“门可罗雀”的含义是人员稀少，用在这里含义相反；“出水芙蓉”不能用来形容人的长相，尤其不能形容小男孩的长相；“嗤之以鼻”是不予理睬的意思，与谦虚谨慎的含义正好相悖。 2、下列语句，没有语病的一项是：（ ） A随着我年龄的增长，渐渐地感觉感到了自己的不同一般。 B在动物园里，我看到了许多玲珑剔透的小动物。有漂亮的小斑马，有文静的梅花鹿，还有活泼的小猴子和小山鸡。 C修改文章，需要考虑的方面很多，例如观点的斟酌，材料的取舍，结构的调整，语言的推敲，等等。 D十月的家乡是丰收的季节。星期日上午，妈妈带我到公园去看秋景。 试题考查了病句的辨析，正确的答案是“C”。“A”句属于成分残缺，应该把“我”放在“渐渐”的前面，这样句子就有了主语。“B”句属于用词不当，“玲珑剔透”这个成语一般用来形容器物的精巧、美丽，不能用来形容动物。“D”句属于搭配不当，“家乡”和“季节”不是一类事物，不能用“是”把它们连接起来，这个句子如果改成“家乡的十月是丰收的季节”，就通顺了。 3、改正下列病句，就在原句上改正。 这个车间还恢复建立了干部巡回检查制，定期到各班组检查制度执行情况。 应聘的外国专家的正式工资一般应高于或维持试用期工资而不低于试用期工资。 4、下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。 一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅游，想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：“你知道这回穷人是怎样过日子了吧？”儿子回答说：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；咱们的花园里仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星；咱们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：“感谢让我明白了咱们有多贫穷！” (六)学会使用常用的标点符号 常用的标点符号共有14种，其中点号7种，标号7种。点号包括：句号、问号、叹号（以上三种为句末点号，表示一句话完了之后的停顿）、顿号、逗号、分号、冒号（以上4种为句中点号，表示一句话中间的停顿）。标号包括：破折号、括号、书名号、引号、连接号、间隔号、专名号。 1、在下列语句的横线上填写正确的标点符号。 老师回答说 爱就像云一样，在太阳出来之前布满天空。”接着她又解释说 你知道 你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸到爱，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩 这是一道考查标点符号使用能力的试题。考查了冒号、引号、逗号、句号的使用能力。 2、下列语句标点符号使用完全正确的一项是：（ ） A北京的秋天天气，是那么晴朗；可谓天高云淡，给人以清爽之感。 B从1844年订约时算起，美国在这些事业上处心积虑地经营了105年，据说都是为了“加深友谊”。 C趁着今天党校开学的机会，我讲了这许多话，希望同志们加以考虑（热烈的鼓掌）。 D我们汉北人都敬仰先生，受了先生的感召，我们知道爱真理、爱正义、抵御强暴、保卫楚国。 (七)能对一组逻辑混乱的句子作恰当的排序。 语言的表达要求连贯，要前有埋伏，后有照应。句子的排序，解决的就是语句的连贯问题。解决这类问题，首先要读懂句子的意思，确定它们的前后、主从关系，还要注意词语的呼应关系，还可以注意标点符号的运用规律。 1、下列七句话，语序是混乱的，请把它们加以调整，把调整后句子的序号填写在后面的横线上。 科学家做了一个实验，只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚，适时跳起来把虫子吃掉。 说到青蛙捉虫的本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。 捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把事物卷到口中。 如果虫子停住不飞，它就看不见了。 青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。 它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。 青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西几乎看不见。 答案： 2、依据上下文连贯的要求，把下列语段后面的正确句子的序号填写在句子中的横线上。 苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路， ；给了你一个碗， ；给了你一个永恒的夜晚， 。学会坚强吧！它比什么都珍贵。” 你却要寻找丰盛的食品 你却要开垦美丽的草坪 你却要寻找温暖的阳光 （八）能针对句子的结构、内容进行恰当仿写。 句子的仿写，与续写有很多共同的地方，也是要注意句子的结构、句子的语气语调，句子当中使用的修辞手法。仿写出来的句子，要与前文连贯、通顺。 仿照画线句子的句式，在后面写上两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花；一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 （九）能对广告语、宣传语等作简要的评价赏析。 广告语和宣传语是生活中常用的语言，是语言中的精品。它们的语言特点是含蓄、隽永，多使用比喻、双关、飞白等修辞手法，给人以深刻的联想。 1、某列车长曾为冬天乘客不肯随手关门大伤脑筋，于是在每节车厢里贴了一张告示：“为了大家的舒适，请随手关门。”告示贴出后，情况有所改变，但收效不大。列车长灵机一动，将告示中的对象做了改动。改写后的告示为“ ”。从此，情况大有改观。 你知道列车长的告示是怎样改写的吗？请写在下面的横线上。 针对这种社会现象，请你写一则公益广告，要注意用语简洁得体。 2、河北“风帆蓄电池”的广告是：“好马配好鞍，好车配风帆”。这则广告好在哪里？请加以赏析。 答案：传统的俗语、对称的语言结构、巧妙的比喻等。 3、有一家养鸡场给自己产品设计的广告是“莫失良鸡”。 你怎样看待这则广告？理由是什么？ 答： 再写出两则类似的广告。 答： 答案比较开放，可以赞同，也可以反对。赞同的理由是巧用“飞白”，给人联想；反对的理由是容易造成语言的混乱。“一桶天下” “天一无缝” 4、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品读这则广告，回答下面的问题。 广告中的“联想”一词有哪两个方面的含义？ 答： 谈一谈这则广告妙在哪里。 答： 一语双关，强调了“联想电脑”的价值。 （十）能说明、归纳图表所反映的主要信息，并能表述自己的观点或鉴赏体会。 图表主要是指一些搜集整理的数字信息，一些象征性的图案设计。这些数字信息中，反映着一定的趋势或规律；图案中，具有设计者所要 倡导的意义和价值。 1、用一句话说明下列图表所反映的总体情况。2003年5月6日至5月16日我国内地新发现的“非典”病例变化图。2、我们国旗的图案如下，请用简洁的语言对它加以解释。 3、根据要求完成下列试题。 厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。 通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格： 年份参赛总人数全程参赛人数半程参赛人数10公里与5公里参赛人数备注2004年149852089210410792全程为42.195公里2005年1593221322127116732006年209333567313314233用一句话概括说明上表反映的情况。 有几位同学准备向厦门国际马拉松赛提议，将吴承恩西游记里的“美猴王”作为2007年厦门国际马拉松赛的吉祥物。你赞同这个观点吗？请联系孙悟空的特点，说说你的理由。 答： 厦门美丽的环岛路上，99尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕，展示了运动员奋力奔跑的动人形象。可是有些游客却喜欢倚坐在雕像身上，既损害了塑像，又有碍观瞻。请你针对这种情况写一条委婉得体的警示标语。 答： 答案： 示例一：赞同。孙悟空为了取得真经，长途跋涉，不畏艰险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。示例二：不赞同。孙悟空虽然惹人喜爱，但是猴性十足，没有耐心，容易急噪，有时还有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。示例：运动员正奋力奔跑，请不要绊住他们的脚步！ (十一)关于“综合性学习”：能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 1、“永远的丰碑”是中央电视台新闻联播中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了强烈的反响。请你回答以下问题。（共5分）“永远的丰碑”的含义是什么？（1分）答： 请你根据下面提供的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。（2分） 在抗美援朝上甘岭战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷射火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。 请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。（2分） 答： （河北省2006年课改实验区语文中考试题） 试题考查学生接受信息的能力。“永远的丰碑”是中央电视台新闻联播中的一个重要专题栏目，从学生应该关注社会生活中的热点问题这个角度来看，学生应该观看过这个栏目，应该把握准这个栏目的含义。试题属于输出和表达信息，要求学生把自己思考的结果，把自己对于信息的加工整理结果，用文字的形式输出和表达出来。试题和构成了一个从接受信息到输出表达信息的完整过程。 参考答案：示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。（1分）（意思对即可）示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒了下去，却在人们心中竖起了一座丰碑。（2分）（内容切题，语言有文采，即可得分）示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易，我们应该倍加珍惜。（2分）（这是一道开放性试题。只要能谈出自己的感受，表述通顺，即可得分） 2、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。 请你设计一条富有感染力的宣传语。 答： 你认为在活动周中应开展哪些语文活动，请列举三项。 答： 就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。 答： （河北省2006年中考文化课学科说明语文） 第题和第题，考查学生对于综合性学习的设计能力。宣传语的语言要简洁、有力，富于感召性。设计的语文活动要紧密呼应“推广普通话活动周”这个主题，活动的内容要具体、简便、易行。第题考查学生对普通话问题认识的思想深度，建议的内容要积极合理。 参考答案示例：普通话是我们沟通的桥梁。演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。把普通话纳入综合素质评定的内容。 （十二）口语交际 能根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。 能针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。 能抓住对方表达的要点，并能简要转述。 1、白居易15岁那年，带着他写的诗来到都城长安，拜访著名诗人顾况。顾况看到白居易诗稿的第一页写着“白居易”三个字，笑着说：“居易，居易，可是，长安的米很贵，要居住下去可不容易啊！”顾况这句话的言外之意是什么？ 答： 。 2、伊索寓言中有这样一则：狐狸钻进羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意抚爱他。狗见了，问他：“你这是干什么呀？”狐狸说：“我照料他，逗他玩。”狗说：“你不立即放下这羊羔，我就叫你尝尝狗的爱抚。”狗说的这句话的意思是什么？ 答： 3、教师节就要到了，你要为自己喜爱的老师送上一张贺卡，请写出你设计的贺词，要表达出你对老师辛勤工作的谢意。 答： 当你把贺卡送给老师的时候你将怎样说？ 答： 4、张公是初中三年级1班的班长，三年来为了班上的工作，得罪了一些同学。尽管大家不理解他，但他一直认为为了班集体，所做的一切都是值得的。现在要毕业了，张公想在毕业晚会上求得同学的理解。请你为他设计一段话，含蓄委婉地表达他的这种意思。（50字左右） 答： 5、下面是一幅漫画，想象一下，漫画中的老爷爷会说些什么？你对漫画中的不文明行为想说什么？ 第二部分、阅读 （一）文言文阅读 能阅读浅易的文言文。 理解常见文言实词在文章中的含义。 理解并翻译文章中的句子。 归纳文章内容要点，概括文章中心。 分析概括文章所表达的作者的观点态度。 复习要点 1、了解文章中词语的含义，比如“菊之爱，陶后鲜有闻”的“鲜”，“野芳发而幽香”的“芳”。“学而不思则罔”的“而”。2、了解句子的含义，能够知道每一句话在文章中的确切含义，比如“小大之狱，虽不能察，必以情”是什么意思？“生于忧患，死于安乐”是什么意思？3、养成归纳和概括的能力，能够归纳和概括一篇文章、一段文章的大意和主旨。4、初步把握文章中使用的写作手法，比如爱莲说就使用了衬托的写作手法，岳阳楼记使用了对比的手法。5、准确把握文章中的重点语句在朗读中的停顿。6、重点语句的背诵和默写。此外，还要知道每一个汉字在文章中的确切读音，掌握一定的作家作品知识。 试题示例：小石潭记 1文章的作者是唐代文学家 （人名）。 2用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处） 潭 中 鱼 可 百 许 头。 其 岸 势 犬 牙 差 互。 3把下列句子翻译成现代汉语。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 译文： 四面竹树环合，寂寥无人。 译文： 4作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？ 答： 5请从文中找出你最喜欢的句子，并说出理由。 句子： 理由： 6为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 答： 1柳宗元 2潭中鱼/可百许头。 其岸势/犬牙差互。 3砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清澈。（潭的）四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。 4孤寂悲凉（意思对即可） 5示例：句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（抄写有误不得分）理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。（说出理由，言之成理即可） 6示例：小石潭位于小丘西面120步的地方，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦身心的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭因此闻名遐迩。（这是一道开放性试题。能结合文章内容，说出小石潭的特点，表述通顺，即可） 试题示例：孔子语录 1、填空：论语是一部记录孔子及其弟子言行的书。孔子，名 ， 字 。我国古代伟大的思想家、教育家。 2、解释下列句子中加点的词语。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 人不知而不愠。 3、把文章中空缺的语句填写在下面的横线上。 敏而好学， 。 ， ；择其善者而从之，其不善者而改之。 4、翻译下列语句。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 答： 学而不厌，诲人不倦。 答： 5、用“|”划分下列两句在朗读中的停顿，每句只划分一次。 学而不思则罔；思而不学则殆。 6、从文章中找出有关学习态度和学习方法的句子各一句，并用自己的话说一说它们的意思。 答：学习态度： 意思： 学习方法： 意思： 文言文阅读应该注意的问题： 1、熟记16篇文章有关的作家作品常识。 2、在语句当中理解词语的含义。 3、句子翻译以直译为原则，意译为补充。 4、作品内容的概括要把握“知人论世”的原则。 5、要强调背诵。 6、朗读的停顿要准确、规范，抓住重点语句。 (二)现代文阅读 能阅读记叙文、说明文和议论文。 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 理清文章思路，理解文章主要内容。 归纳文章内容要点，概括中心意思。 体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。 筛选并提取文章中的重要信息。 欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。 记叙文 1、理解词语在文章中的含义和作用。 记叙文的语言特点是生动、形象、含蓄，要从生动、形象、含蓄的角度把握词语的含义和作用。 寂寞红柳，这个标题的作用是什么？（手法、效果、主题） 访兰：为什么同样的兰草，长在不同的地方就有了不同的“味”？“味”的含义是什么？ 丁香结：丁香在路旁“窥”着行人。谈一谈“窥”字的表达作用。 小橘灯：到那个时候，我们大家都“好”了。“好”的含义是什么？ 2、对于记叙文中心思想的把握，可以依据文章的题材特点。 依据记叙文题材的不同进行分类，可以把记叙文分为写人、叙事、写景状物三类。如我的房东、轻点关门、访兰。 3、理清文章思路，要注意记叙的要素，记叙的顺序，记叙当中的伏笔、照应，记叙当中的线索。 例如：一件珍贵的衬衫、鲁提辖拳打镇关西、七根火柴、白杨礼赞等。 4、体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。 要注意记叙人称的变化，记叙当中指示代词远指和近指的变化，记叙中多种表达方式的综合运用。 例如：白杨礼赞。 5、筛选并提取文章中的重要信息。 在记叙文之中，主要要注意作者的语言或人物语言的话外之音。 白苍鹭：“鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？”这句话的作用是什么？ 答案：含蓄地揭示文章的主旨；引起人们对这一问题的思考。(意思对即可) 6、欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。 注意记叙文当中的人物描写、环境描写，注意一些衬托、对比等表达技巧。 例如：我看到了一条河：“河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。” 属于什么描写？具有怎样的作用？ 7、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。 这是一种评价性试题，答题者依据自己的价值观念，主要对文章的写作手法进行好坏优劣的评价。 我看到了一条河：比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。 我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻刺得遍体鳞伤，但我会游泳了。 我很冷，浑身是泥，被荨麻刺得遍体鳞伤，但我会游泳了。 8、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 这也是一种评价性试题，要求答题者依据自己的价值观念，主要对文章内容的好坏优劣进行价值评判。 白苍鹭：你对文章中年轻科学家打鸟的行为有什么看法？请说出理由。 说明文 1、辨别说明的对象和说明对象所具有的特征。 例如中国石拱桥、太空垃圾。 二维条形码：我国自主开发成功的“龙贝二维条形码”具有哪些特点？ 说明文的题目很重要，一般就是说明对象，而说明对象的特点往往隐藏在文章之中。 2、说明文词语的含义和作用，要依据说明文语言的特点：准确。同时具备平实和生动两种风格。 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 二维条形码：文章第段运用了“慧眼识人”、“认物”、“跟踪”、“身份证”等词语，有什么表达作用？ 3、理清文章思路。 说明文阅读要运用说明顺序的有关知识。 时间顺序、空间顺序、逻辑事理顺序。 中国石拱桥、人民英雄永垂不朽。二维条形码：文章主要说明的是二维条形码，为什么要先说明一维条形码？ 4、筛选并提取文章中的重要信息。 在说明文中，主要是把文章中存在的信息，用要点的形式归纳出来。这是一个重要的命题点。 二维条形码：二维条形码与一维条形码相比，有哪些进步？ 5、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。 主要要注意说明方法。下定义、分类别、举例子、列数字、打比方、作比较。 二维条形码：文章第段运用了哪些说明方法？意在说明什么？ 6、能针对当前的热点性问题，提出自己的建议。 当前的热点问题主要是资源问题、环境问题等。 例如：太空垃圾：针对文章中说明的现象，提出自己的合理建议。 议论文 1、首先要抓住文章的中心论点。 注意中心论点与分论点的关系。 例如谈骨气。 文章中没有中心论点的语言存在的，要能够概括。 2、议论文的语言，要注意严密性的特点。 例如：我们不但要善于发现问题，还要善于研究问题、解决问题。 议论文中的序数词：首先、其次、再次、最后等，一方面体现了论述的层次，也体现了议论文语言的严密性。 3、要辨别清楚论据的性质，从而了解论证方法。 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 例如：选文第二段使用了哪种论证的方法？具有怎样的作用？ 要学会解答“作用类试题”。 4、把握论述的层次，从而理清文章的思路。 提出问题、分析问题、解决问题，引论、本论和结论的结构。 例如：谈骨气。 5、依据试题的要求，为文章补充论据。 论据的性质是这类试题的一个主要标准。事实论据，可以是历史人物、统计资料等；道理论据可以是格言警句，名人言论等。 典型试题：二维条形码 1、文章主要说明的是二维条形码，为什么要先说明一维条形码？ （ 说明顺序） 2、二维条形码与一维条形码相比，有哪些进步？ （提炼要点） 3、请简要概括文章第段文字所说明的内容。（归纳概括） 4、我国自主开发成功的“龙贝二维条形码”具有哪些特点？ （事物的特征） 5、文章第段运用了哪些说明方法？意在说明什么？（说明方法及作用） 6、文章第段运用了“慧眼识人”、“认物”、“跟踪”、“身份证”等词语，有什么表达作用？（语言特点） 典型试题：谁说败局已定（戴高乐） 1、这篇演讲辞，作者要申述一个什么观点？（中心论点） 2、文章的段，具有怎样的作用？（列举事实，引出敌论。文章思路，引论） 3、对于自己的观点，作者在两段进行了具体论述。作者认为自己的理由是什么？（归纳分论点） 4、作者发表这篇演讲的目的是什么？（表达意图） 文章第段，表达了作者怎样的思想感情？（文章的结论） 典型试题：我看到了一条河 1、文章中加线句子属于什么描写？有什么表达作用？（描写手法） 2、文章叙述了“我”童年记忆中的哪“几个片段”？请简要概括。（文章的思路，以及归纳和概括） 3、为什么“我”对童年生活的“几个片段”记忆犹新？（文章的中心） 4、比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。（语言的赏析） 我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻刺得遍体鳞伤，但我会游泳了。 我很冷，浑身是泥，被荨麻刺得遍体鳞伤，但我会游泳了。 5、谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（句子的理解，形象、含蓄） 6、你对文章中父母教育子女的方式有什么看法？请说出理由。（内容的评析） 第三部分、写作 命题方式：命题作文、半命题作文、话题作文、给文字材料作文。 要求：文体自定，中心或选材要有必要的限制，文章字数600左右，可能允许写诗歌、戏剧，但是原则上不要写，文章中不要出现真实的人名、校名、地名。不要对材料进行改写、扩写和续写。 一、审题 1、确定文体，2、确定主题，3、确定材料。 1、有人说生活是五味的，酸甜苦辣咸样样都有；也有人说生活就像七彩阳光，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷斑斓。只要你带着欣赏的态度投入生活，苦中也能品尝到甜。 请以“生活就像七彩阳光”为题目写一篇文章。 文体：不受限制。主题：必须写生活中的苦中有乐。材料：生活中的苦乐事件。 注意题目当中的重要词语“七彩阳光”，注意材料当中的重点语句：只要你带着欣赏的态度投入生活，苦中也能品尝到甜。 2、请你以“我的 生涯”为题目写一篇文章。 文体：不受限制。主题：不受限制，可以写高昂的激情，也可以写失落后的反思。材