军转考试公文写作模拟题与答案.doc

2007年军转考试公文写作模拟题及答案! $ X8 _9 + % ; f9 m( r5 k一、单项选择题% q4 u% 3 k* l) i4 W1、公文的主题是公文制发者所要表达的（ ）。e: T: q) M; a0 |5 q% fA政策和法规的观念B重视本单位利益的观念3 g: / B+ AC意图或主张D通报有关事件的细节) Ep ?( c2 o2 |: m2、公文的内容必须充分体现出有关（ ）的基本精神。3 l) k3 & t0 C; c7 dA能收实效 B服务人民C政策法规 D上传下达3 ( s2 ; Lc( h S3、国务院各部委承受北京市人民政府主送的公文后于（ ）。5 u2 R, X& QA上行文件 B下行文件C平行文件 D领导指令性文件/ k4 I. J0 y: 7 W0 ET; h |4、公文的作者是指（ ）。% n4 V$ b: * P* $ w$ e7 MA制发文件的机关B拟制公文的秘书工作人员% g x5 Y$ _2 Y9 gC参与文件形成过程的全体机关工作人员D审核鉴发文件的机关工作人员 6 A1 # j, . / P7 d5、公文的作者以什么名义才可以制发公文（ ）。. e7 S( m* l1 W5 6 i# B! V0 l, & tA法人代表的名义B国家公民的名义 - e( h% r+ g( C/ v; F) s+ * rC机关的名义或其代表人的名义D其它社会组织与个体结合的名义- l# / Y2 h6 F* P# hH6、公文在传达制发机关决策与意图，体现制发机关的意志与权力方面的重要特征是（ ）。4 V Q3 X v! v& j6 OA. 法定性 B.权威性C公开性 D制约性C; 3 P0 b& S7、公文在执行上的重要要求是（ ）。! N# W; P+ _* IA.实践性 B 强制性C时间限度 D指导作用: 6 L, F; q: I8、指示不具有下列哪一特点（ ）。4 T3 F! t t+ m w# uA内容广泛，具有普发性质B具有较强的时效性，强调及时快捷$ f; q) ! j1 w- lC作者广泛，不限制发权限D具有强制约束作用% P4 3 L: Z. c1 B9撰写交流信息的通知，一般要求（ ）。1 i% v) c8 2 c% B) h2 I* |( iA 说明制发的意义B 侧重仅本，在叙事基础上阐明道理 y2 h3 S4 U: HC 不必予以评论，也无需闻发意义和目的D 必须有明确的政策依据0 i. ?: 3 H2 W6 T5 ; L10、以下标题哪一个符合通报的撰写要求？（1 N s% I8 r, V1 k3 i y4 MA. 关于打击盗掘和走私文物活动的通报* W9 d/ n, O3 E+ v4 L- k3 i: j B国务院关于进行三次全国人口普查的通报) m, 0 f# ) M. t; hC国务院关于打击假冒伪劣商品的通报) i |* # j# ( |D国务院关干部分地区违反国家购销政策的通报( ud: T1 E1 s( M& J- z& V% v11、批复是用于答复下级机关请示事项的（ ）。( N. Z( |: m/ % tA下行文 B平行文C上材文 D具有行政约束力的规章- S6 f- g5 u1 G12.关于查禁赌博的通告显然应具备（ ）。9 H3 c n, bnA较强的时效性B教育性，以引起人们警觉和注意+ v* b* S& X/ Z9 O% v6 # h3 X3 nC如风性，用于公布需要人们周知的事项D核动性2 a7 y& _7 Z6 I* J) c6 ! b+ c13、处置办毕公文是依据一定标准对已办华的文件的（ ）作出安排1 |% Z5 q! O- h- W+ f4 T$ c. QA过程 B手续 C归宿 D方案: n8 HC0 7 t5 y M14、在公文处理活动中，各级各类工作人员应接受（ ）的领导指导。0 H% A Q8 U. V3 n& q; r+ l, % c5 z# n9 i& f2 F( v, E3 D A上级领导机关 B群众一致拥戴 C集中统一 D党的基层组织3 A9 n2 J* t, ; o2 Q% w( uX7 Z8 R- 5 YKj0 15、分办的实质是为文件确定（ ）。9 X h) f% L* m3 N8 / W, y/ |! q3 n, 9 U# V1 n1 L2 t9 T A接受公文的对象 B运转方向 C处理的程序 D工作的主要依据7 o# I, / H1 g8 b$ j8 . L2 J3 X. ?2 D! z; 二、多项选择题/ u- J6 J* H2 / M- k3 j2 L, r5 i% p, 8 i. K. N3 , K1、公文用语与一般文章不同，其表述要求（ ）。n( J B# + I# p5 X. X, K% p8 Z* L- i& M; a$ t9 F9 P0 i* B4 | A得体 B简明 C生动 D周密5 J5 w$ W; K0 y|/ m, h; E% / j5 u% ( f9 + U; j- P2、公文在写作上的要求包括（ ）。9 ! Y; s/ m+ a+ C; d 3 c6 E9 N% & n p# U: V A实本求是，讲求实效 B主历突出，观点正确 ( + q$ a9 0 R( r2 p4 n; jW) J0 C结构完整，格式规范 D用语待体，简明生动( D4 a5 d6 r5 & E0 D o( K5 n* 7 f+ Y6 o( f5 h i3、根据公文作用的公务活动领域，公文可分为（ ）。, G# I5 # + G- r# J: D1 R: O5 m+ / c) p A法定正式公文 B通用公文 . V* FV+ u8 # R9 d+ a B+ Z$ Z0 J/ ! J, T! ( W C非法定正式公文 D专用公文 E规范性文件, G% / U# : y7 S3 5 % E7 , i t5 G2 e+ w9 Y4、公文的语言特点是（ ）: O6 ! M# w m2 F; y8 e u. A: w2 t) s% O+ p# V A严谨 B鲜明 C朴实 D严格( v# w8 b L5 G3 , M# ?* J; V$ T1 o5 L; F6 z/ M% i5、撰拟文稿的一般程序包括（ ）。Z& u5 6 f3 q( V2 H% B F1 i7 c, U2 b( X+ e0 P% n A构思 B安排结构 C拟定提纲 D正式书写; Q. E M S N- ?( 1 G, t) e) JQ6 . T, S6、下面哪种情况可以联合行文？（ ）。# e1 O3 ; x; % b/ SS# m7 _( i0 Y& + e( e- _F5 r1 T3 | A同级政府之间 B政府及其部门与同级党委之间. w( 5 M/ E0 X4 X5 i; L4 o6 N& R# g: q. 2 D0 f C上级政府部门与下一级政府之间 D政府部门与同级人民团体之间: d) P* i9 W. m, _ m% R0 Fs! g; _7 w3 T% _! J- E# 1 E7、下列哪种情况可以采用科级行文的方式（ ）。# Y* H/ l$ 9 s 9 m; L8 4 g8 t- N- j2 U, q A此情况特殊紧急 B需要检举、控告直接上级机关 7 i! I& ; b$ 7 u0 t0 H) y& W+ A0 o) d F& E5 y, x3 x9 p C某市人民政府为适应现代化城市建设的需要，拟在原某林场内建一座具有一定规模的 某市植物圈，为此，决定向上级机关致文请求批准) U7 H% g9 w Z8 b T# D6 B7 I+ u4 s8 t1 H$ I4 h9 D林业部致文荣县林业局要求调查该县某处森林发生重大火灾的起因，该县林业 局调 查清楚后向林业部行文报告. ! X+ F3 H$ _( p, w1 d0 p* N* R3 i+ O& m+ m$ 2 q8、决定是具有规定性的领导指导性的公文，具有以下特点（ ）.N y# P4 n2 Q9 b) A1 w4 H2 l) Z# J+ a, _# W A规定性 B指导性 C内容广泛，具有普发性质 D稳定性* _ J9 s. . Q g3 ; C) u9 |0 1 H2 o1 Z; ?9、通知的种类有（ ）。/ K f8 d6 K6 L: c! m6 6 L8 h+ T% + ) N A指示性通知 B批转、转发性通知 * K7 K% z- v k5 d( L4 i# ( g7 r- q) t# G% C6 t4 rC知照性通知 D发布性通知 E部署性通知& w: $ Z% ; w4 a: v& C# C9 k0 P* 9 Z10、 撰写通报要求做到（ ）。1 H1 V. o Z# j9 l0 l0 e2 5 p, w: w7 C7 T$ w. |$ E A内容具有典型性，事例有代表性 B通报材料必须经深入调查和反复核实( ) R9 s( t$ 8 P8 a7 d1 g5 v# F _ N | C应使用说明与叙述的表达方式 D必须具有明确的政策依据与法规依据 2 H3 c7 P/ Z! 7 * b! NN7 b$ X2 E2 c& c2 b?- HoE及时迅速注意实效3 Y& J& |0 M W, a# Y( E8 V. I$ G8 A5 ne11、关于批复的说法正确的有（ ）。/ Z# a r( K: A- t+ ?+ A4 * l; Y4 A2 Q. Q2 t# v5 S A批复具有被动性和明确的针对性 9 a& E* k! u- p; u& g5 3 v% F5 K; R|& D5 F# O# T B 批复标题必要时可标明“同意或批准的态度S& O* H: O, U+ M* 4 J; xH$ Y1 Y# 5 b1 J$ d C 批复撰写前必须进行充分的调查研究工作 ; J) 3 x1 j9 J, M: k8 H6 F& O: _$ $ P+ x/ r& : d5 zv( eD 批复是用于答复下级机关请示事项的下行文# Q. 0 G9 T5 t % 3 A# y3 R+ v* m; i& L 9 M12、通告的正文部分由哪几部分构成？( ). c: t3 m o8 k% A6 * e$ r- p1 S+ z, D 0 j! E7 s3 G! k( W& A发布通告的依据，（ ）。3 d! z: w$ j- . e, ?/ b6 f i , X; $ q: i A发布通告的依据、目的 B通告事项 C结语 D执行的具体要求* U7 FA, s: p t( m5 q- K1 F, M+ c! m5 ( R) 2 I$ q1 jI. u13、下列领导指导性公文具有作者广泛性特点的是（ ）。% 2 n4 pH% _* Q, o/ |% P6 W1 M, l$ w. K4 x A指示B决定 C通知D通告: p n5 F- & x, J* Y6 ?4 Q8 . G4 T2 V4 u7 Q8 W( i Z: C1 X14、下列说法错误的有（ ）。! v, b7 Z3 x, Y. d7 $ + k( q X- k& q6 B$ c, B5 A会议通知的繁简程度，与规模无关! z. 9 q7 M9 F/ Q: T; / x0 d# H, c3 p* ) . N5 E$ m B批转公文的通知连同被批转的公文，反映了批转机关的意志与权威2 Y?% 0 l- H0 e$ C4 # & V* C0 T0 w5 C指示性通知亦称布置工作的通知( |: b. x6 # v% 5 c) k$ z4 F& H) h) X. # p D国务院关于授予XX同志全国先进工作者称号的决定属于对重大行动作出安排的决定; L8 Y$ C4 V; T. F k6 U% X6 _- 7 s2 C! l15决、定的结构包括以下哪几部分？（ ）。0 w- c$ F& U% r; M- , J o6 l R A标题 B主送机关 C正文 D发文机关名称与成文日期; x$ Y$ c, g. B# S# & e$ y; O; H. t# n3 M8 . i6 Z5 B; % c& g& g: D6 Z16、以下不属于通知的特点有（ ）。$ L4 H7 i, y9 S& S; Y. S i) a- h e9 q A具有法定权威性与执行性 B应用广泛，使用频率高 * r6 D% b! F+ l j: y, f, S8 y X6 8 M$ C具有故强的时效性 D内容单纯，行文简便, % T6 j/ y4 R9 s+ y( $ w) X/ b; F, G0 L; y6 E17、群众来信一般处理的方式主要有（ ）。* K* p9 ( Y- w2 Z5 z 6 L3 J+ s: O: T6 + S& _) G/ S9 Q A转办 B交办 C查办 D联办3 S N P8 l! J! y- ! F( k! r( U, t, R7 I18、文件的特征通常表现在（ ）等等方面。) 4 * l0 I+ k$ k T% ; ?1 s, + c- e8 s8 v) B A作者 B文科 C时间 D地区- i1 h3 b6 O z7 sX( A7 C/ Ma # t; N19、撰写国家海洋局关于随时准备与台湾海洋部门建立正常联系的决定时，特别要求做到（ ）。) b6 o* p$ k2 J0 b/ x: / e( L9 j8 W$ C# c A主题集中，重点特出 B层次分明，词语严谨庄重* g. i5 a* Q( 4 C8 R* j5 U% w0 a$ S( C对事实分析和结论应当观点明确，分寸适宜 2 Y! 9 b% S7 i: U4 V5 a7 gD按余项形式安排内容，分类排序准确。严密2 v7 g) q5 , l6 Q- o& 9 W5 Y9 p三、不定项选择题& h7 I* % F( M2 g* g+ R& Y% ?& 9 D9 v, g1、向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用（ ）。$ T0 . h! n( w8 4 P6 N! j, IF A请示 B报告 C通报 D函) n- G, e# r6 T- 3 P+ I* g8 6 C/ ?8 k1 m! e% 0 _2、联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是（ ）。 k j0 G: l$ g I/ X- O. F/ y) e! U K r5 + Q1 n& M A上级的 B组织序列表中靠前的 C主办的 D其它系统的9 7 H1 y7 Y# O. N3 f! c: T0 9 . |! T3、公文中的祈使句常常依靠（ ）* b, i% F j2 F! n* G: c, M6 A& D. L$ v# X! M1 n A语气调表述 B惯用的句式表达 C感叹词表达 D无主句表达4、为了维护政令一致，凡下行公文（ ）。# r9 pS+ y6 g; A4 N5 b8 y4 u1 x A都要向上级请示 B都要和有关机关协商( C6 x/ G! K; % b C内容涉及其它机关的职权范围时，行文前应与其协商一致 : V6 ) n% P5 i2 x D都与有关部门联合发文3 e, T& T( k v u8 E8 r, 5、联合行文时，作者应是（ ）。3 H% ZP% R# q$ GA同级机关 B同一系统的机关5 ; i4 B7 |3 # J; V- : GC三个以上的机关 D行政主管机关与业务指导机关: * L; b. H9 0 B2 d2 y) e7 p - u- K9 b3 ?b8 m u8 J 3 e6、地方性行政法规的制发，应由（ ）, : f& D4 L4 W- K4 k% & t R) e; o8 T; d& P& A/ z o A全国人民代表大会 B国务院 C国家主席 D地方人民代表大会和地方政府?) u; a) |; J( n: N7、承办公文的方式多种多样，其中包括（ ）。A召议 B面谈议论 C电话沟通 D实地调查指导参考答案一、单项选择题. Y2 b) S* a) p# B1 + A1 C 2 C 3 A 4A 5 C 6 B 7 B 8 C 9 C 10 D 11 A 12A 13 C 14C 15 B3 : J+ 7 D4 ! q7 x% ; H W5 i7 B7 t, I二、多项选择题% D6 s* J5 u2 R7 j: w1 A; C1AB 2 ABCD 3 BD 4AC 5 BCD6 ABCD 7 ABD 8 ABD 9ABCDE! : E4 R- h0 Q) v2 _: l+ F# M 10 ABCE 11 ABCD 12ABC 13 AC14 AD 15 ACD 16 AC 17 ABCD18ABCD 19 ABC) 三、下定项选择项1 D 2 C 3 B 4 C 5 A 6 D 7ABCD Q$ d0 4 T7 k. H y实际上，对材料的阅读理解，每个考生都已经具备了相当的能力，因为我们从小学就开始练习语文阅读。但是，申论和语文课文有相当大的不同，主要有三点：# V2 k7 M3 X8 v1 g8 j8 e 6 Y! O. h5 2 B6 n% 9 s; 1.语文课文都会围绕一个中心思想进行，而申论的材料，或者围绕一个中心，或者围绕两个中心来安排。5 U. G; H) y B/ y2 j5 G1 m2.语文课文都是有合理的逻辑顺序的，先说什么，后说什么，符合我们的阅读理解习惯。但是申论的材料，故意打乱了这种逻辑结构，分段给出，各段之间，在逻辑上并不遵守我们阅读理解的习惯。. y H9 0 v* E, H3 t5 u# x9 T: n9 P5 V3.语文课文每一段都会围绕它这一段的主题思想来展开论述，但申论材料，可能并不是这样，甚至有些段落，有些句子还是理解的干扰项，故意扰乱你对材料的理解，因此有不少的考生在阅读理解这个问题上栽跟头。( b8 A: Q6 Q0 W% b! m9 B2 1 q4 F3 a: B. 申论给出的材料近几年都是七千多字，要求考生在40分钟的时间内，把材料读完。经过测算，一个大学毕业生，在40分钟的时间里面，应该可以阅读完八千字左右的材料。可是，由于不少考生缺乏正确的阅读方法，不能在规定的时间内完成规定的阅读量。如果是阅读速度稍微慢点还没有关系，但极限时间是60分钟内读完材料。否则，后面的答题就会受到绝对的影响。2006年国家公务员考试就有大量的考生，在材料阅读问题上吃了大亏。有很多考生，读了一遍材料以后，根本弄不清楚材料究竟描述什么问题，于是紧张地去阅读第二遍，才隐隐约约知道材料大概讲的是什么内容。为了对自己的前途和命运负责，再去第三遍阅读材料。三遍阅读之后，终于弄明白材料所讲的内容了，开始答题，可惜时间已经不够了，写了第一题第二题的答案，考试的终场铃声就响了！所以这一年有很多的考生没有时间把最后一道大作文题写完，甚至还没有开始动笔。不少考生只得了二三十分。 g3 V5 x9 J: t2 x+ |# Z1 N) |( & U; D7 u0 p申论考试时间150分钟，推荐的时间安排是阅读材料40分钟，写作答案60分钟，四道题思考时间平均每题10分钟共40分钟，最后留10分钟检查。答案长度要求四道题总字数限制在大约2000字。根据测算，大学毕业生正常的写字速度，在60分钟时间内可以写大约2000字。如果阅读材料消耗的时间超过60分钟，最后写答案的时间就会不够。而考生在现场紧张的状态下，60分钟一般写不了2000字，因为他要边写边思考，不是单纯地写字。如果赶时间，在少于60分钟的时间里飞快地把答案写完，就会导致卷面潦草和错误增多。也有的考生写作速度很慢，远不能在60分钟的时间里把2000字的答案写完。这样的考生需要练习加快写作速度。还有的考生思考的速度很慢，总是要思考再三，才敢下笔，写的时候还要继续思考，结果时间往往不够。 S0 v4 D% Y$ D2 z4 J0 q# d0 ) R2 b5 e6 E3 TO# d( H0 u& F如何加快写作和思考的速度，在作文题部分我会详细讲解，此处讲如何正确快速地阅读理解材料。采用三个小小的步骤就可以做到既快速又正确地阅读好材料：( B: D4 I& u+ gR0 v! g K . W y; Nx* 1.先看题目再看材料。有很多考生，拿到试卷就按照试卷的顺序，先看前面的材料，看完了七千多字的材料，最后才看后面的问题。看完问题知道要做什么了，结果又忘了前面的材料是怎么说的了，于是只有回过头去第二遍阅读材料。时间就这样被浪费了。因此我建议，拿到试卷后，首先要翻到试卷的后半部分去看题目，看要回答哪些问题，然后带着问题去读材料，这样只经过一遍阅读就可以有的放矢地把答案找出来。但是有很多考生，在考场中非常紧张，不能够同时记住四道大题的内容。那么，我建议，还是应该先看完四道题目，看看题目要我们做什么，这样心里有了底和一个大概的印象，然后记住第一题的内容，带着第一题的问题去读材料。一般来说，第一题都是一道概括主旨题，需要把材料中各段的主要意思概括出来，然后回答该题。在我们带着第一题的问题，把材料各段的主要意思归纳出来以后，就可以顺利答完第一题。回答接下来的问题时，也不用去第二次、第三次阅读材料了，因为采用上述方法，可以保证在做后面的题目时，只需要阅读相应的材料细节即可。采用这个小小的技巧，可以得到巨大的收获：不用读两遍材料就可以答完试卷，为我们节省大量的时间。因为再读一遍七千多字的材料需要花费考场上宝贵的30分钟左右的时间！方法虽小，效力宏大，切记，切实行之！0 H- w9 b4 X( k) F: # t B6 c; M: W( i* x7 2.按段总结，简要标记。材料有七千多字，全部读完后再来总结，难度非常大。在考场中紧张的状态下，一次性地把七千多字全部记忆到大脑中是不现实的，然后对七千多字再进行完整的分析，就更不可能了，必定会导致分析不完全，不正确。因此正确的方法是：按材料段进行总结。每读完一段材料，就对该段及时进行总结，总结完该段后，再去阅读和总结下一段材料，这样，我们每次只需要把一段几百字的材料，记忆到大脑中，并只需要对这几百字的材料进行分析。记忆的难度和分析的难度就从七千多字降到几百字，记忆的准确度和分析的准确度就会大幅度地提高。4 B2 j7 y7 * P5 S1 w6 e3 p( l5 O/ Y0 O& E应该把总结出的每段的主要思想，简要标记在该段旁边。注意：不要复杂的标记。用上三五个主题词，或者就在段落中的主题词句上划上波浪线。如果标记过多，会浪费考场时间的。有的监考老师会不允许考生在试卷上做标记，那么建议考生带铅笔，用铅笔标记，做完题后，用橡皮擦掉；或者在草稿纸上写出各段的要点总结，但要标出对应的段落序号，以便于做后面的各道题目时，能迅速查找相应的段落。简要标记必不可少：一是做第一道概括主旨题时，需要根据这些简要的标记来整理最后的答案，二是后面的题目还可以根据这些简要的标记来迅速查找相应的细节。- V* b% M2 N$ 6 D2 j3 r) 4 L: 3 x j0 H. Q6 a: : Y/ p5 G另外，每一个材料段，可能只有一个中心意思，也可能有几个中心意思，也有个别段没有所需要的要点。/ b2 S8 G9 s; U! U1