人口说课稿范文.doc

人口说课稿范文 一、说教材 人口是八年级地理上册第一章从世界看中国的第二节的内容本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况是中国地理中非常重要的人文地理知识是学生学好中国地理尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础我国是世界上人口最多的国家这是我国的基本国情只有从这一基本国情出发才能合理布局工业、农业、交通和城市因此学好本节教材掌握我国人口的分布概况将为学好后面各章节打下坚实的基础 二、说教学目标 1、说出我国人口总数 2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因 3、学会制作人口增长曲线图 4、运用人口分布图说出我国人口分布概况 5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策是解决我国人口问题的出路也是我们每一位公民必须履行的义务 三、说教学重点、难点 我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点为我国人文地理的学习打基础 如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图因此如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点 四、说学情 经过七年级世界地理的学习学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力尤其是世界地理中世界人口的学习使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力这将为本节的学习奠定了一定的基础但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战 五、说教法、学法 教法：教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪、学习过程和学习效果根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点在本节教学中围绕教学目标精心设计课堂质疑充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性激发学生学习兴趣教学中运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法 学法：计算机多媒体辅助创设一定的情境下主要是以学生自主探究为主教师加以点拨通过引导学生读、思、议以发挥学生主体作用充分激发学生学习兴趣 读：培养学生阅读地图的习惯和能力思：通过教师提问启发学生积极思考达到学习的要求议：学生围绕教师的质疑展开讨论进一步理解知识 六、说教学过程 新课导入： 情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣进入中国人口的学习 新课学习： 活动一感受130000000 a.多媒体展示2000年世界人口构成饼状图中国占21.2% b.多媒体展示我国省级行政单位人口数量图找出5000万以上人口大省9个 c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室 说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家人口形成为我国的基本国情之一从而解决了本节的一个教学目标和教学重点 活动二我们来发现： 我国人口达13亿那么我国人口的发展状况如何呢? a.展示我国人口增长示意图公元0年公元2000年的变化状况这主要让学生自己去发现 归纳：慢 较快 飞速发展(基本国情)解决了教与学的重点 b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图教会学生作人口增长曲线图从而突破了教学难度这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念 c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析自主发现问题： 19491990变 1990XX化变慢原因：计划生育 d.计划生育的国策 说明：整个活动中主要是学生自主活动去动手做去观察去发现不 仅能力得到了培养而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观 活动三探讨人口分布的特点 13亿人口在我国有的地区多有的地区少分布如何呢? a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界横向比我国的人口密度大 b.展示各省级单位的人口密度图找出d小大的省区、分布概况 c.展示人口密度图归纳总结：东多西少 以上探索的过程遵循了学生的认知过程使由简难由分析、推测科学证实的过程在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点 课后拓展延伸：探究 1.为什么我