2013届浙江省重点中学协作体高三摸底测试理科综合能力测试卷.doc

2013届浙江省重点中学协作体高三摸底测试理科综合能力测试准考证号： 姓名： 本卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分300分，时间150分钟注意事项： 1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上 2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上 3非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答的答案无效 4考生必须保持答题卡的整洁考试结束后，将试卷和答题卡一并交回可能用到的数据：H-1 C-12 0-16 Na-23 K-39 Fe-56 Cu-64 Br-80第卷 选择题（共120分）一、选择题：本大题共17小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1下列有关细胞分化的叙述，正确的是A原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接相关B红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关C胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性D癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系2在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：从静置试管中吸取酵母菌培养液加入血球计数板进行计数，记录数据。把酵母菌培养液放置在冰箱中。第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。有关说法错误的是：A该同学实验操作中有2处错误B在实验前应该对计数板、吸管等器具进行灭菌处理C用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释D要获得较为准确的数值，减少误差，应多次记数，求平均值3为探索植物吸收水分和吸收无机盐的特点和关系，用相同的全营养液分别培养水稻和番茄的幼苗。一段时间后，分别测定培养液中的各种养分的百分含量，并与原培养液(各种养分的相对百分含量为100%)中相应养分百分含量比较，结果如下图所示。相关叙述中错误的是水稻吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是： v（Si4+）v（水）v（Mg2+）番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是： v（Si4+）v（水）v（Mg2+）同一植物对不同离子的吸收速度不同，不同植物对同种离子的吸收速度不同，这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程植物对矿质离子的吸收具有选择性，这与植物自身的遗传性有关植物吸收矿质离子是一个主动运输的过程，与吸收水分毫无关系水稻和番茄从培养液中吸收Mg2和Si4需要叶绿体直接供能载体运载矿质离子的运动和细胞膜的结构特点有关AB CD4下图表示的是一次森林火灾后次生演替过程中三种量的变化，这些量是：A 植被生物量； 初级净生产量； 次级生产量B 初级净生产量； 植被生物量； 初级净生产量与植被生物量之比C 次级净生产量； 初级净生产量； 三级净生产量D 生态系统呼吸； 初级净生产量； 三级生产者生物量5某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子（Boc5）。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠（空腹）进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1（四组数据大致相同），将4组小鼠分别分开饲喂（饲喂定时定量进行）的情况如下表。下列有关表达不正确的是 组别甲组乙组丙组丁组实验处理在饲料中添加普通胰岛素饲喂在饲料中添加Boc5饲喂注射普通胰岛素药物注射Boc5一段时间后测定的血糖含量数据a2b2c2d2Aa1b2 Cc1c2 Dd1c(Na+)c(H+)c(OH) (2分) 0.05 (2分) (3)10 (2分) 12 (2分) pHa+pHb=12(2分) 28.（16分）（1）假设：铝（或Al）（1分）；假设：锌（或Zn）（1分）（以上两空可调换）（2）NaOH溶液(2分）； Al(OH)3 (2分)（3）步骤简单（1分），节约试剂（1分）；（4）将沉淀C洗涤、小心干燥后称量（2分）。（5）稀硫酸（2分）；稀氨水（2分）； （6）B （2分）29.（14分）（1）CH2=CH2（2分）（2）C2H4O（1分） 2CH3CH2Cl + NH3NH(CH2CH3)2 +2HCl（2分）（3） （1分） 取代反应（硝化反应）（1分）（4） （2分） （5） （1分） （共4分）30.（14分）（1）突触小泡（2分） 后（2分） 外负内正（2分） 动作电位（2分）（2）抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA 分解速率降低（2分）（3）抑制性突触（2分）（4）促进多巴胺释放；抑制乙酰胆碱的释放；补充多巴胺递质拟似剂（2分）31（18分）（1）主动转运（1分） （2）2N、3N（2分） （3）不必要（1分），因为植物激素和人体性激素是不同的物质，其结构不一样，功能也不一样。（2分）（4）将“五彩辣椒”分成若干等份用做实验组，同时取等量等份的普通辣椒为对照组。（3分） 结果：实验组的腐烂率低于对照组（1分）结论：“五彩辣椒”比普通辣椒耐储存（2分） 结果：实验组的腐烂率与对照组无明显差异（1分）结论：“五彩辣椒”与普通辣椒储存时间相当（2分） 结果：实验组的腐烂率高于对照组（1分）结论：“五彩辣椒”不比普通辣椒耐储存（2分）32（12分）（1） （2）Yy Yy或yy yy （3）YyAa yyAa（4）第一步：利用亲本中多对雌雄个体相交，从Fl中选育出表现型为卷毛、棒状尾、白色的雌性个体（bbA_Y_；bbA_yy）和表现型为卷毛、正常尾、白色的雄性个体（bbaayy） 第二步：利用从Fl中选