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文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3人琴俱亡人琴俱亡刘义庆学习目标1、有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊2、掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言3、重点掌握常见的文言实词与虚词。4、难点体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。课前学习查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。课堂学习第一块整体感知课文教学步骤1导入，组织学生默读默读课文了（LIO）不悲笃（D）舆（Y）奔（BN）丧恸（TNG）亦卒（Z）不调（TIO2组织学生多种方式朗读按要求读课文第二块深入分析兄弟之情教学步骤精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/31让学生看注释翻译课文看注释疏通文意实词笃（病）重；索要；舆轿子；径直往；素向来，一向；卒死虚词而表承接，不译；了完全；既已经；俱全，都。因于是译文王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人“为什么总听不到（子敬的）消息（这）一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去奔丧事，一路上都没哭。子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。2探究（1）、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪（2）、你如何理解子猷的独特的悼念方式精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/33组织交流小组推荐交流，小组互评4拓展延伸手足情是一个不老的话题，生活中你有没有真切的体会第三块布置作业将本文扩
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