总结-提高大班幼儿英语故事表演水平.doc

总结-提高大班幼儿英语故事表演水平文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM：浅谈怎样提高大班幼儿的故事表演水平进入大班开始，攀登英语的故事更加深奥，难以理解了，不再是简单的输入输出的问题了，故事的内容非常精彩，幼儿看的也津津有味，可是到说就成了难点了。在日常活动中，如何指导幼儿的故事表演？这成为我们工作中的重点、难点。我在在日常中，通过与其他教师的研讨与自己的实践，经过不断的，得出以下心得：一、培养幼儿良好的常规习惯培养幼儿良好的常规习惯对于新一单元的故事内容来说很重要。我在学习攀登英语新内容时，适时着重加入小组和，这样幼儿有了良好的倾听习惯才能更好的输入。再有适时对幼儿进行、鼓励他们大声的说，尤其是小组一起示范说。总之，良好的常规习惯是授课内容顺利进行的保障。二、激发幼儿表演兴趣。要想幼儿可以更好的融入到故事内容，让幼儿觉得自己像是在身临其境一样，设置与内容相符合的情景是必不可少的。这样设置情景更有利于增强故事表演的趣味性，激发幼儿表演兴趣。在教学中，我通过创设一定的情景，引导、鼓励幼儿积极主动地参与到故事表演中。比如说从道具的准备上，利用一些实物道具，来增强幼儿表演的兴趣。并利用这些实物吸引孩子进行表演。可以收获到意想不到的效果。三、帮助幼儿理解故事内容。幼儿想要表演好首先要熟悉故事的内容，在理解的基础上才能更加挥洒自如。比如在五级中超级小狗这个故事，孩子们平时听过这个故事时，我首先要放几遍中文，孩子们看得非常认真，孩子理解了内容和再结合英文版的动画来播放，孩子们就更理解了故事的内容了，也知道对应的英文是什么意思了。在表演时，语气、动作模仿得的更像了。而且对于故事的扩展也会很灵活。在第四单元第一节课上，刚开始孩子们对这个故事不太理解，也不熟悉，因为是叙述性的故事，但他们看过之后非常喜欢这个故事，再结合中文版动画反复看几遍之后，更加深了他们的印象，为孩子以后进行故事表演打下了基础。四、把握准每单元的教学重点，将重点句型融入幼儿一日生活中来上好攀登英语课，应把握准每单元的教学重点。每周的前两天，应让幼儿“仔细听、清楚准确的重复”的时间多一些，展示的时间少一些，。如歌曲童谣如果前两天幼儿听、说做得较好，后三天可以不再进行听、说的练习，直接让幼儿们进行展示。如果前两天日常用语掌握得也较好，那么后三天可以让他们只听、重复一遍日常用语，然后大部分时间进行小组学习，进行个人、小组的展示。这样，虽然每天所学的内容相同，但每天教学的侧重点不同，时间分配的长短也不同，我想一堂课的内容会顺利学完的。在过渡环节中可以把本单故事元经常讲给孩子听，将故事用英语输出，故事中的重点句型用重复讲出来，加深幼儿印象，这样会起到潜移默化的作用。有意识的用重点句型与幼儿进行交流，帮助幼儿积累掌握多种句型。针对幼儿不易掌握的句型，利用一日生活中的任何机会与幼儿对话，还可以让会的幼儿帮助不会的幼儿，帮助他们理解加深印象。对于所学的知识并不是学完就完了，而是将本单元所学的内容进行整合，并运用在预热环节、游戏等环节上。五、鼓励幼儿大胆创编故事在教学活动中，公平对待每一位幼儿，孩子是有个性差异的，接纳孩子的差异性，对待不同的孩子要有不同的方法。使其增强孩子自信心，有勇气大胆表演，多给孩子机会，尤其是要多给能力较弱的对的幼儿。比如说：对于能力弱的孩子，先选择对话内容相对较少的话进行表演，等他逐渐掌握以后，鼓励他与同伴互换角色，再进行表演，提高表演的信心。教师作为孩子的引导者更加要溶入到表演中，因为教师是孩子的直接榜样者，作为教师要以自己的情绪带动大家积极表演，给幼儿自由想象创编故事的机会。在故事表演中只有较少的角色时，就可以鼓励幼儿增加故事内容，进行简单替换。增添故事表演的乐趣。六、发挥小组长作用，支持幼儿间相互学习老师在课堂上应选那些组织能力强、英语学得较好的幼儿担任小组长。小组长接收能力强，在组内基本上都是第一个学会故事内容的。分组表演故事这个环节中，要让组长明白小组活动时要组织带领组员活动，分发道具，组员不会时可以帮助组员解决问题等。发现哪个组的小组长带领好的时候，请该组进行示范表演，并且请孩子们相互说说哪表演的好，积极利用评价活动，找出小组表演的闪光点，增加幼儿表演的技能，互相学习，共同提高表演水平。如果把组长培养好，那么老师在课堂上会觉得轻松许多的。七、与区域活动中的表演区相结合在区域活动的表演区中，创设一个宽松的表演，给幼儿自由选择表演内容的机会，让幼儿自由结伴表演。投放丰富的材料，让能力较强的幼儿充当小老师，模仿老师将所学的内容进行表演。在表演中，通过角色互换，孩子们更能熟练的掌握故事表演内容。在熟练基础上，孩子们有能有所创新，创编故事内容，提高幼儿表演水平。八、发挥家园共育优势，共同指导幼儿在开学初鼓励家长为幼儿购买攀登英语家庭学习包，这样在家中家长也可以为幼儿播放学习。将每单元的学习内容通过家长园地展示给家长，请家长在家中根据幼儿在园中的学习进度情况为幼儿播放，还可以在家中和孩子一起进行表演故事，巩固句型，体验的乐趣。对于有的家长不会进行指导幼儿表演，我会通过或是英语专栏等形式与家长进行交流、沟通，为家长提供策略，向家长提供一些指导的方法。