《嘀哩嘀哩》、《马刀舞》教学设计_第1页
《嘀哩嘀哩》、《马刀舞》教学设计_第2页
《嘀哩嘀哩》、《马刀舞》教学设计_第3页
《嘀哩嘀哩》、《马刀舞》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4嘀哩嘀哩、马刀舞教学设计第六课嘀哩嘀哩、马刀舞共两课时第一课时授课时间月日教学内容歌曲嘀哩嘀哩；声乐练习教学目的1、指导学生用轻盈有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。2、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。课型新授课教法听唱法教学过程一、组织教学1、听音乐进教室，律动。2、唱师生问好歌。二、声乐练习此练习主要是进行二声部的歌唱练习，初步培养学生的三度音程的和声感觉。曲中在出现三度音程前，都是由同度音作准备，这样能使学生较容易的把握住自己声部的音准。三、歌曲学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/41、简介此曲是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它已儿童天真活泼的语气咏唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。2、教师范唱3、在初步熟悉歌曲的基础上，提示学生听辩歌曲中重复或相似的乐句。这样有助于加强记忆，更快地学会歌曲。4、歌曲的情绪轻快，节奏活泼。歌唱时要多用非连音唱法。5、练唱歌曲6、歌曲处理模拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性。歌曲中有三处是在强拍上以这样的节奏收句，唱时要求前一音上的字韵轻柔地延长到第二个音上，后一音决不可过重，否则会损害歌曲轻盈、活泼的形象。7、练唱歌曲教后札记小结第二课时授课时间月日教学内容欣赏马刀舞；节奏填空练习教学目的感受欣赏曲奔放热烈的情绪和两种演奏形式的不同效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4课型综合课教学过程一、组织教学1、听音乐进教室，律动。2、唱师生问好歌。二、复习歌曲嘀哩嘀哩三、欣赏1、简介马刀舞是前苏联作曲家哈恰图良创作的。曲调热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩。2、初听要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格，以及应用快速尖锐的小二度音程和不协和和声而产生的奔放、粗犷的情绪。3、复听4、分段赏析此曲是带再现的三步曲式。一开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后出现主题。手风琴独奏的马刀舞虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富，但同样表现了强劲有力的音乐形象，渲染出热烈奔放的气氛。5、再次欣赏四、节奏填空练习第一条练习，为保持节奏的统一、流畅，第三小节以八分音符与十六分音符共同组成的节奏型为好。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4第二条练习，第三小节节奏用了附点四分音符，第一、二小节节奏以平稳、疏密适中为宜。第三条练习需填写二、四小节，第四小节宜稍长，以造成终止；第二小
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论