《四季》教学设计_4

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4四季教学设计设计理念本课选自人教版小学语文第一册第二课。语文课程标准强调“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。学习目标1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备1多媒体课件。2生字卡片。3课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。4预习本课要求认识的11个生字。课时安排二课时教学过程第一课时一、画面渲染，激情导入、揭题同学们，看，今天老师给你们带来了什么出示多媒体课件秋天的景色教师配乐朗诵听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。看了画面上的景色你们想说点什么吗你们知道这是什么季节板书秋你是从哪看出的秋天，除了我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么一年之中，除了秋季，还有哪些季节板书春、夏、冬真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。揭题，板书四季齐读课题。设计意图激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。二、自主读书、合作探究1借助拼音，自主识字。培养自主识字的能力2同桌交流，相互帮助。培养学生的合作精神3组长检查，总结方法，练习说话。1认读卡片上的生字。提醒学生注意读准字音2交流记字方法。指导学生记住字形3扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。在平时的教学中，注重词汇的积累4练习说话。用“是”练习说一句话。注重说话训练4自由读文。在读中体现层次，培养学生的语感过渡同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4一读咬字准确，声音响亮。二读读通句子，语速稍快。三读读得流畅，读出感情。5教师范读，学生评价。多媒体出示评价标准一听字音准不准。二听语速快不快。三听读得美不美。6学生赛读，师生评价。1每组选一名代表，读后师