幼儿园调查报告分析.doc

幼儿园调研报告2011年03月姓名：胡晓青班级：建筑学092学号：200903326指导教师：李承来、王晓阳日期:2011/03/10 2011年3月09号我们一小组到青岛的几个幼儿园作了实地调查。 在这里就在实地调研中的发现的关于幼儿建筑中的几个实际问题进行探讨。通过调查发现现今青岛的幼儿园的在诸多方面存在问题.1、 幼儿行为与建筑的关系：（1)幼儿有较强的具体形象性。(2) 游戏是这一阶段儿童的“主导活动”，他们在游戏中学习，在戏中成长，可以说这个阶段 的儿童整个生活就是由游戏组成的。让儿童在游戏中学习，并逐步培养探索精神、克服困难的能力，通过交流来培养团体合作精神 。(3) 儿童的心理和认知思维以自我为中心(4) 儿童的视觉能力和感知心理与成人有较大的差别。 幼童的这些行为和心理特点，使他们与成人有很大区别，一个建筑师想要寻找真正的“童心”，创造真正的“童趣”，就应该以此为出发点进行创作，在幼教建筑的设计中，主要运用童话般的建筑符号，组织灵活的空间和游戏场所，建立适宜的空间尺度等方面。争取良好的采光通风条件，满足使用、管理、安全、卫生等功能，实现幼教大纲提出的“美化、绿化、儿童化、教育化”的要求。 问题：就机关幼儿园来说，这个幼儿园的面积相对来说给人感觉很拥挤，而且周围环境给人灰蒙蒙的，绿化美化很差，组织空间、游戏场所也是很局促，周围的高楼建筑，在一定程度上遮挡了视野，这造成了一定的缺陷.所以对于幼儿园“美化、绿化、儿童化、教育化”一定要人性化。二：幼儿建筑与环境的关系1、 幼儿园的选址：交通应方便、环境应安静、环境应卫生、地段应安全、用地面积应符合规定现在的幼儿园大部分建在居民区里，主干路侧，虽说这样方便家长接送，但却都存在很大弊端，如在居民区里导致里视觉环境很差，幼儿园被高楼环抱，视线阻挡严重，孩子在院子里活动犹如井底之蛙，只能看到头顶的一片天。而在主干道侧，由于干道上车流密集，空气和噪音污染严重，更不利于儿童的身心发展。解决办法：最好的办法就是通过绿化植被将幼儿园与外界不利因素隔离开。向中国古代园林学习，建立内向型庭院，既然不能借景，那就自创景观，自成一景。围墙闭合即是容器，容器内是受到保护的。这样可以为孩子创建一个宽松，健康的环境。也可以与周围的自然景物想和，但对于在现有的小区内后建的幼儿园，很难找到这样的环境，而对于某些新规划的小区要在其中建幼儿园，可以在规划之初将小区内景观较好的地段用来规划幼儿园，这样就可以最大限度利用周围的环境为幼儿园营造一个健康良好空间。2、建筑立面造型 在做幼儿园建筑的立面造型设计中，首先的从设计服务的对象那里去寻找、去探索，因为服务的对象是一群天真烂漫的孩童，因而建筑形式应以活泼、运动、流动为上。但是也应该考虑符合周围建筑的协调，不能只追求儿童童话式的风格而不考虑与周围建筑的协调，以致其过于突出而游离于街景之外。3、 建筑色彩 幼儿园建筑的色彩可以说是各种建筑中最为丰富的，这主要是考虑到幼儿的认知特点，然而色彩却是一把双刃剑，怎样才能使色彩即能够适应孩子的需要，又能和谐的融入环境成为关键问题。 色彩宜采用使孩子们感到兴奋、热烈、亲切的暖色为主，飘突于主体之外的线条及构件等装饰性东西宜选用浅色调为主，力求与环境相协调，同时，借助色彩的对比来增强建筑物的体积和雕塑感，以产生丰富多彩的建筑形象，启迪儿童想象力。3、 幼儿园空间特点 空间环境对幼儿的影响很大，是个性形成的外在条件。空间环境对少儿的行为起到潜移默化的作用。我们应当为他们提供具有适当刺激的环境。少儿的感知与行为分不开，自由活动有利于创造性的培养，应多为其创造游戏、活动的空间环境，在活动中促进各种技能、思维能力的发展。1、 传统建筑空间：传统幼儿园空间功能单一，对于幼儿身心的发展不能起到良好的促进作用，所以传统建筑已经不能满足现代家长儿童的教育需求。2、 现代建筑空间 （1）.感知空间 ：少儿通过感性认知世界。通过触摸引发想象。感知空间试图通过“做”来形成一个想象的场所。（2） .生态空间：随着发展，少而失去了很多在自然中观察学习的机会。通过将山石水池等自然物直接引入建筑；或者用仿生手法模拟自然景象创造生态空间。以此来弥补城市环境的不足。（3） .动态空间： 少儿对活动感兴趣是一种天性。用有动感的造型创造动态；或者用曲线的造型来调节少儿对矩形的厌倦，那些曲型和富有韵律的设计使居室充满了活力和动感。（4） .藏匿空间： 儿童喜欢躲在一些洞穴般的藏匿空间，凡是儿童的玩耍之处，都要为他们创造一些猫耳洞。（5）.社会化行为空间： 独生子女居多，相互交往的机会少。玮扩大少儿交往面，可将幼儿园与一些公共建筑联建，虽然不方便管理，但是能增进儿童与成人交往的频率，是促进儿童社会化的途径。 4、 幼儿园建筑新趋势1、 幼儿园建筑现存问题1）人员超标，管理混乱调查中发现，部分幼儿园因经济问题致使幼儿活动用房实用面积偏小。2）封闭式管理不同年龄段儿童缺乏交流，幼儿园缺少公共、半公共活动空间。3）游戏设施陈旧，室外活动场地少4）大部分幼儿园缺少隔离室、音体室、晨检室，设计不符合防火规范，缺少疏散通道。2、幼儿园发展新趋势1） 追求空间趣味性，创造富于变化的空间形式，让儿童在游戏中学习成长。 如丹麦的明日日间托儿所建筑师未泯的童心随处可见，比如，中庭天花上看似随意排列着的日光灯管、犹如迷宫般弯曲变化的走廊以及墙面与屋顶之间的大面玻璃等。设置大玻璃窗的目的是让孩子们在下雨时能看到雨水从屋檐往下滴落的景象，甚至整个建筑的屋面也设计成南高北低，将雨水导入北面游戏场，供孩子在雨天观赏和玩耍。2）与自然紧密接触，注重室外场地设计，提倡与自然的亲密接触。 位于维涧的自然幼儿园“艾格堡”就是这样的一例，提倡“大场地小中心”的设计理念，鼓励孩子多在室外活动，与自然亲密接触。为此，建筑师为幼儿园的每组儿童都提供了独立的专用活动用房，这些造型相同的活动单元依次排列在开阔的场地上，每栋房屋约100m2，大约供25个儿童使用。整个建筑设计充分体现出斯堪的那维亚风格，即强调功能、造型极其简洁、采用自然材料、注重细节等等。其中儿童用房以木材为主，选用的木材都是周围可以见到的，种类各不相同，让儿童在触摸使用的同时能感觉它们、认识它们。室内的木装修给孩子提供了舒适的环境，而每栋建筑中宽大的落地窗将室外景色引入到室内，使孩子们始终和自然环境联系在一起。3）将生态建筑的概念引入幼儿园设计中使环保的概念从小就根植于儿童心中，让儿童从小就了解环保。 阿尔博隆德的预备学校 (类似于我国幼儿园中的学前班)。平面设计采用较为规则的矩形布局，以减少建筑的表面积。同时将开敞式厨房所围绕的大型公共空间作为建筑布局的核心，这是一种比较传统的节能设计手法，即将热源设在平面中心，采用这两种措施的目的在于减少热能损失。公共空间的北面是音乐教室，而周围的其他教室则通过两个椭圆形的锥状过渡空间与公共空间联系起来。这两个锥形空间设有高出屋顶的斜天窗，将大片的阳光引入建筑内部，并在四周的墙上投下斑驳的光影，使儿童随时注意到天气的变化和一天中太阳的运动。建筑屋顶顺应地形向南倾斜，入口处设有水道收集雨水，儿童通过两座小桥进入幼儿园，一方面增添了趣味性，另一方面是为了向儿童展示雨水的回收过程。幼儿园的室外活动场地设在南面，有大片的草地、果树和灌木。整个建筑与自然环境和谐相处，简洁质朴，毫不张扬。值得一提的还有展示物质循环过程的透明式设计。这里所有水、电、能量和食物的循环都是可见的，儿童可以亲眼看到它们产生、使用、废弃和再循环的全过程，让儿童从小就了解环保。此外每个班的供热和用电可以根据需要单独控制，避免能源浪费。整个设施的电源均来自太阳能，将来还考虑利用风能。对于建筑新形势的出现我认为对于我们建筑学来说很有借鉴意义：随着多年实行计划生育政策，我国的人口数量逐渐得到控制。随着学生人数减少以及经济条件的改善，一些大城市已开始实行小班化教学，幼儿养育方式的变化对幼儿园建筑提出新的要求。新的时代需要新的建筑形式，也许中国的建筑师也需要