教导主任教学管理交流提纲.doc

教导主任教学管理交流稿西温庄二中 根据区乡教学工作思路和学校整体工作安排，我教导处以教学为中心，坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作每年上新台阶。一、基本情况西温庄二中有教师22人，高级教师3人、市骨干教师5人、区教学能手4人、市教学能手1人。学生323人。学校均衡编班，共7个教学班。在教育教学管理上，领导分口把关，蹲点到班，深入一线，讲课、听课、评课形成制度，对教师的教学常规常抓不懈，作到了量化考评。公认的学习风气较好的班级有3个班，占班级总数的45%。班级情况如下年级七人数103班级43人数51男22女2942人数52男21女31班级4342学科班主任数学语文英语政治历史地理生物班主任数学语文英语政治历史地理生物带课教师曹铁梅曹会桃曹铁梅白计兰杨亚萍刘惠杨亚萍韩俊丽白计兰曹会桃曹铁梅白计兰杨亚萍刘惠杨亚萍韩俊丽学历本科本科本科本科本科本科本科大专本科本科本科本科本科本科本科大专教学业务能力市骨干市骨干市骨干区优班主任市骨干市骨干市骨干学习班风43班尖子生在校级的名次好，他们的学习方法、学习习惯、学习成绩也为班上带来了不可估量的作用。同学们看到校级的学习尖子就在身边，有学习的榜样，使班上涌现了一批爱学习的积极分子。由于从小学上到初中，科目较多，学生不免将分散精力，对于某些科目，部分学生就产生了厌烦的心理，学生们就会出现应付的现象学习班风42班大部分学生都能静下心来，将学习放在第一位，积极主动地去学习，积极思维、积极发言积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真完成作业，但班中有最不爱学习的学生几个，他们不学的主要原因是因为他们基础太差，不会学习，家长不重视。年级八人数130班级39人数46男23女2340人数42男19女2341人数42男17女25班级414039学科班主任数学语文英语政治历史地理物理生物班主任数学语文英语政治历史地理物理生物班主任数学语文英语政治历史地理物理生物带课教师樊瑞琴樊瑞琴武小科乔素云张艳萍王渊邢萍梅张翠萍韩俊丽乔素云樊瑞琴李强乔素云张艳萍王渊邢萍梅张翠萍韩俊丽李强武小科李强乔素云张艳萍王渊邢萍梅刘惠韩俊丽学历本科本科本科本科本科专科本科本科专科本科本科本科本科本科专科专科本科专科本科本科本科本科本科专科本科本科专科业务能力区能手区能手中高市骨干区优班区能手区能手市骨干区能手区能手学习班风41班尖子生在校级的名次好，他们的学习方法、学习习惯、学习成绩也为班上带来了不可估量的作用。同学们看到校级的学习尖子就在身边，有学习的榜样，这不仅使班上涌现了一批学习积极分子，而且整个班的学风也变浓了。有少数学生学习较懒惰甚至懒做或拖拉作业。独立思考能力偏差。40班注重抓好学习日常工作，比如做作业，不准照抄。坚持以中学生基本守则为基本思想，以班级目标为统领，努力构建一个和谐、文明的班级，各方面的发展来促进学习的良性循环，共同进步的学习风气。班级整体情况较平，39班两极分化严重，及时对学生的正面教育影响学生一定学习能力的培养，促进其优良习惯的形成。班大多数学生学习态度端正，积极发言、认真听讲、认真完成作业等，文科功底深厚，同学相对而言，理科功底较为单薄，还需努力。年级九人数87班级38人数41男21女2037人数46男20女26班级3837学科班主任数学语文英语政治历史物理化学班主任数学语文英语政治历史物理化学带课教师邢萍梅刘秀峰牛琼李霞邢萍梅王渊张翠萍张变玲李霞刘秀峰牛琼李霞邢萍梅王渊李改桃张变玲学历本科本科本科本科本科专科本科本科本科本科本科本科本科专科本科教学业务能力区优秀班主任市能手市骨干市骨干区优班主任市能手教导主任市骨干中一级中一中一中一中一中高中一中一中一中中高学习班风38班级整体情况较平，个别学生表现较突出，学生能专心听讲，勤做笔记，认真独立完成作业。班级能够形成互相帮助、互相促进和互相督促的学习氛围，缺乏自觉，“刻苦、竞争”的优良学风且有较多学生有学科缺腿情况。注意培养学生的集体荣誉感。37班学风端正，学习氛围浓厚，是一个和睦的大集体，同学之间都有着深厚的友谊。学习上能互帮互助，共同进步，有良性竞争氛围，尖子生在区乡校级的名次好，在学习生活中起到先锋模仿作用，同学之间常常研究、交流，造成一种研究的氛围，各科成绩都在年级中领先。大多数学生都热爱学习的，只有少数同学不够刻苦。二、教学管理制度优异的教学成绩离不开科学、规范的管理，学校工作虽繁杂，但主要业务还是教育教学管理。俗话说得好：管理出效益。只有精通管理业务，才能让学生尊敬，教师信服，领导信任，才能推动学校的教育教学工作健康发展。我加强学习，苦练内功。向书本学习教育规律、课改理论，向兄弟学校学习好的管理经验，向教师学习一些好的做法，加强了教育教学管理的能力。我不仅深入分析学校的教育教学态势，谨慎思考改进管理工作的办法，根据区乡教学常规要求我坚持以课堂教学为总抓手，不断完善教师学生评估机制和班级量化评比制度，制订了教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，建立健全各项常规管理制度，更严格执行这些管理制度，坚持制度管人，做到对事不对人，规范管理。使学校的教育教学工作井然有序，良性发展。例如：根据西温庄二中教师教学工作量化考核制度量化内容如下：（一）、常规：1、编写教案检查：每月一次：教导处：符合要求记5分，缺一项扣0.5分第二次：乡检查：按乡检查的结果记分第三次：教导处随机抽查符合要求记5分。缺一项扣0.5分2、听课：完成规定的听课节数记5分，听课每少一节扣0.5分,扣完为止3、讲课评课：每学期进行轮教和评课，参加者记5分没有参加的不记分每人至少评课4节缺一节扣1分多一节加1分4、批改作业检查：每学期检查四次第一次教导处检查（1)应检查多少本（5分）缺1本扣0.5分(2)能按规定布置作业和批改作业（得5分）。(3)不按规定布置、批改作业（得1-2分）。第二次：乡检查：按乡检查的结果记分第三次：教研组长检查第四次：抽查5、业务理论笔记、听课笔记每月检查一次符合要求记5分（二）承担活动课和其他活动组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展学生个性、特长，每学年承担指导1个以上活动小组，组织指导活动（得1分）。没有的不得分。（三）、论文获奖最高记5分（四）、教学工作量(1)任教节数:12节/周 记10分 缺一节扣0.5分.（2）承担学校其他工作加5分（五）评为学校教学能手、优秀教案、优秀作业本、各加5分（六）教学成绩情况：西温庄二中奖惩管理方案具体执行（七）计划、总结（5分）学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求，符合实际，书写认真。不按时上交者，每晚一天扣1分，扣完为止西温庄二中教师教学工作量化汇总教师姓名常规得分教学工作量得分承担活动课和其他活动得分论文获奖得分评为学校教学能手、优秀教案、优秀作业本得分教学成绩得分计划、总结得分理论业务笔记得分合计优20%良75%差5%奖三、教学管理主要措施有规范的制度，没有好的管理，也就没有真正意义上的素质教育，管理的关键是要有良好的执行力。所以积极试行领导负责制，明确教导处、教研组以及教师的职责，有效开展各项工作。在制定制度的时候领导与教师等同对待，在制度的执行过程中，身先士卒、率先示范，以健康的心态和端正的行为维护制度的严肃性。（一）规范教学行为，抓好教学常规管理。 根据学校统一的要求及学生的实际情况要求教师编写好教案；严格按照课程表、教学进度及内容上课；作业设计上抓重难点并及时批改；认真辅导学生、及时总结教学心得。 1、每位教师期初定好各学科的教学计划。各学科组长根据学校工作计划、结合本学科特点，制订教研活动计划。及时上交教导处。 2、抓好教师的备课。备课时要考虑学生的实际情况，做到因材施教，教学过程要详细、具体，要体现教法和学法；练习作业要有针对性；及时写出课后教学评价。 3、每星期都要组织教师分科、段进行集体备课，定时、定点、采用专题讨论、了解每级科知识之间的联系等形式互相交流、共同探讨。集体备课 4、抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。（1）老师作业布置精当适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱护好作业部，保持清洁和齐全。教师批改及时、认真。学生作业有错要及时更正。（2）作业设计：语文设作文和语文基础知识作业，英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理设有课堂作业， 数学除有课堂作业外还有改错本（3） 作业批改：a) 凡教师布置的作业必须批改。b) 详批大作文详批要有30字左右的批语。c) 教师布置作业全批全改，不能以过关作为批改作业。d) 作业批改要规范，要有等级（评语）。e) 作业批改要及时，不得让学生代批，讲评要及时。5、考试：（1）严肃考风，严禁弄虚作假，加强考生的考纪教育、要求教师严格监考，凡在考试中有违纪舞弊行为的一经查实，将严肃处理，认真组织每次考试，抓好每个环节，使学生考出真实成绩，为教学提供可参考数，通过每一场严肃的考试让学生健康成长。（2）、月考、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析。书面质量分析包括：A、考试概况；B、试题分析；C、质量情况；D、改进教学的措施。E下一步的目标,从实践效果来看这一做法是对的，是很有实效的。（二）落实教学检查制度。 听课评课：教龄五年以下的教师每周2节五年以上的教师每周1节，听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。并在教研活动中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等。（三）大力提高教师专业化水平1、组织教师开展过“教材关”活动。学习课标活动。2、鼓励教师积极参加市区教学活动，参加校本培训和校本教研活动。 3、提倡教师建立博客，提高教师现代信息教育技术水平。4、有计划有针对性地开展系列活动，各组开展“示范课”、“观摩课”、“汇报课”等课活动，提高教师上课水平，体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平。 促进教师专业化水平的提高。（四）开展轮教活动开展课堂评比验收，教学能力评定等系列活动，给教师提供历练各项基本功的时空，搭建展示教学技艺的平台。促进教师专业化成长活动，丰富课堂内涵，提倡教师互相学习，教法、课例，促进教师专业成长。总之，教导处牢牢树立质量第一的意识，狠抓学生行为习惯培养和教学质量，取得了较大进步，根据西温庄乡二中质量监控制度学校规范地组织每次考试，每学期召开三次高质量分析会。教师会：教师做试卷分析，分析自己教学的得与失和教情学情，教导处做质量分析，分析到年级、班级和学科。每次考试每个层面的分析都要指出影响质量的问题及其成因。通过质量分析可以促进我们养成勤于反思的习惯，探讨加强和改进教学的策略。增强教学的针对性和实效性。通过质量分析会，全校教师牢固地树立质量意识，加强对课堂的研究，切实提高了学校的教育教学质量和水平。学生会：。质量分析中全面、细致、深入地分析考试结果，分析学的得与失和学情，对每位学生的平时表现，学习状况，各科学习成绩做到了如指掌，并根据每位学生的实际情况“对症下药”， 分析存在的不足，并对学生提出新的目标任务，使学生学习目的明确，态度端正，取得了良好效果家长会：使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽。提高家长的认知水平，使家长明确自己应负的责任；使家长更全面了解学生，有利于优秀生的脱颖而出。通过家长会使家长了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况，及时调整家长对子女的教育思路。更重要的是通过在家长会上的对比交流，使家长及早发现优秀学生，为优秀学生提供更加宽松的成长环境，设想好成长历程，从而使优秀人才最终脱颖而出创造条件。使教师和家长目标上形成共识，在教育方法上更趋向成熟。在家长会上，通过向家长介绍品学兼优的学生，奖励、表扬在某个方面有进步的学生，使其他的家长或学生产生“见贤思齐”的愿望，使学生学有目标、有榜样、有动力，从而促进校风、班风的转变四、协调好各项工作：树立脚踏实地、严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神，作为教导主任就要协助校长全面贯彻党的教育方针，组织全校的教学工作，领导和团结全体教师做好本职工作。协助校长做好教育、教学工作和教务方面的组织管理工作，确保学校各项工作顺利开展。组织各项教学活动，从教学目标、教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控，切实加强教学常规管理。(一)善于协调，当好纽带。教导主任，顾名思义，既要“教”又要“导”。既要在校长领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。可以说，教导主任是在校长与教师、学生之间搭起的一座桥梁，是校长的治校理念贯彻到教师和学生中去的重要渠道和纽带。具体来说，身居承上启下位置的教导主任，我重点协调处理好以下三方面关系：一是当好领导的参谋和助手。主动揽事，揽琐碎之事、急难之事、棘手之事，甘做绿叶。但揽事不可越位，遇大事需主动请示和汇报，凡事关学校的事情必须及时向有关领导请示汇报，不擅做主张，在教育教学管理方面要有自己独到的见解和可行的方案，并适时给领导以合理化建议，多为领导分担事务性工作。二是与教师要坦诚相见，友善相处。在处理教育教学管理事务时，做到与人为善，真诚待人，宽宏大量，尽可能站得高一点，看得远一点。工作中刚柔相济，以理服人，以情感人，敢于负责，不为开脱自己而把责任上推下卸。对老师提出的一些不合理要求，也要充满智慧地处理，比如应否定的先商讨，需拒绝的先沟通，该指责的先自责，做到既坚持原则，又不伤感情。学校虽小但五脏惧全最难的是每年的课程安排和考试监考安排。一是学校文科教师多涉及到上职称，都想对口带课。二是科多需要教师带几科备课量大。我非常理解，对教师的要求不能马上否定，而是和教师坐在一起进行商讨、沟通看如何既能满足教师的要求又能完成学校的工作，通过商讨沟通教师完全理解学校的工作，武小科教师既带语文又带数学；刘秀峰教师由带语文改为数学；王渊教师带五个班的历史，刘惠又带历史有带物理，邢萍梅带二个班的政治三个班的地理毕业班班主任，乔素云带三个班英语和班主任等；他们愉快接受并表示一定尽最大的力完成教学任务，考试监考是我们教师最累最难安排的，大型考试时一个教师也不能缺，每次考试我都要事先了解谁有困难谁需要帮助，如有几个教师孩子需要接送我只要有时间亲自接送。抽不出时间就安排人接送。有病的教师我和其他领导顶，这样遇到考试教师再有事也要克服，决不请假。特别是有位教师有一次病了不能站和坐的时间长了，遇到监考我问行吗?她说你也那么累我没事，靳川云老师总是主动要求给她安排监考，说学校对我怎么好我要替你们分担，使我很感动。在工作中，甘作人梯，淡泊名利，大公无私，把闪光点留给教师，在教师中树立起了较高的威信，取信于民。 三是热心接待家长，消融家长与教师之间的芥蒂。办社会满意的学校可以说就是办家长满意的学校，只有家长满意，学校在社会上才会有声誉。所以，当家长对教师、对学校不满意，或有误会的时候，谨慎对待，细致分析。若属家长误会，则要对家长耐心解释，达成共识；若是教师工作中的方式方法有问题，则要慎重处理，既要安抚家长和学生，求得谅解，又要保护教师的工作积极性，促成教师改进工作方式方法。总之，尽力协调好各方面关系，努力创建和谐校园。（二）抓住中心，当好骨干。学校的工作虽然多方多面，但教学工作永远是学校的中心工作，在诸多职责中，抓好教学工作当是第一要务。首先，树立先进的理念。及时把握课程改革的大趋势，了解教育改革的最新动态，对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路，科学的方法。搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织校本研修组长或年级组长召开交流会或研讨会，把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师，也把教师在实践中摸索出来的好经验、好方法加以总结并推广。其次，做好教学指导。既掌握本科学的专业理论知识，又广泛学习各科课程标准；身先士卒、率先垂范，亲临教学第一线一直担任毕业班的物理，使自己成为教学的骨干、研究的骨干，让教师心服口服，并经常深入课堂，了解教师的课堂教学状况，及时肯定教师的优长，有针对性地提出改进意见。提高课堂教学的有效性，让课堂体现出民主、和谐、创新、关爱、思考的课堂文化。再次，善于反思，通过不断反思找到工作中的缺失，有针对性地改进教育教学工作。、（三）牢记宗旨，热心服务。在提倡人性化管理的今天，全心全意为学校、为教师、为学生的发展服务，是教导主任必须具有的意识。相对而言，教导主任离一线教师近些，更容易了解教师的状态、需求、烦恼。对于精神负担重、压力大的教师，耐心帮他们宽心诊治，使之尽早走出困境，轻装上阵；对于那些絮絮叨叨、满口怨言的教师，宽厚的接纳，耐心倾听他们的诉说，努力化解他们的误会；对于遇到急难之事的教师，多一份关注，拨去一个电话，送去一声问候，可以温暖教师的心房。让教师感到舒心、温暖、快乐，使学校充满人文关怀，也使我们学校的师生团结、向上、和谐具有很强的凝聚力。在推进素质教育的过程中，我们更真切地感受到了教师素质对学校发展的影响。作为教导主任我热衷于做教师专业成长的服务者，鼓励教师在教育教学舞台上充分展现自己的才华，展示自我风采，张扬教学个性。如李强我尽最大的力支持他走出去参加各种竞赛。在安排教师工作时，合理配置教师，做到扬长避短，使他们发挥优长，各尽所能，借助全体教师的智慧来提高教育教学水平，使我校的教育教学成绩每年上新台阶。五、毕业班工作是学校工作的重中之重、（一）指导思想 毕业班是窗口年级，是一所学校办学水平的缩影，是学校整体工作的一个检验，为此我们牢固树立和全面落实科学发展观，坚持以人为本，全面实施素质教育，首先九年级必须遵循学校的指导思想：要关注全体学生，保优、争中、稳差。保优要全方位，要负责任，争中即帮助鼓励中等生快速进步并随时将那些进步快、信心足的中等生即时列入保优重点，稳差要稳住心、稳住人，要采取促进后进生进步的措施，不让他们有被遗弃和冷落的感觉（二） 具体措施及办法：1、健全组织，明确职责。校长为第一责任人，把毕业班工作纳入学校工作议事日程。教导主任为第二责任人，主抓毕业班工作。毕业班其他教师为成员的毕业班工作领导小组，对小组的每个成员具体分工，明确职责，协调工作，及时通报工作情况。随时与班级任课教师取得联系，了解他们在教学中存在的问题，关心他们在教学中的所需，并及时地作出合理的处理。2、狠抓常规，注重计划、教导处不定时的检查毕业年级教师的备课、上课、批改作业等情况，并对发现的问题及时处理，及时与教师进行面对面的交谈、探究，形成共识。、毕业班首先要分析师生情况，作好四个计划：一是教学工作计划；二是学生达标计划；三是复习工作计划；四是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充。、定期进行月达标和单元过关测试，健全学生档案建设，定期落实对不断提升教学质量。认真做好毕业班考试的各项准备工作。3、领导带头上毕业班，作好带头人带头上毕业班统考科，以自己率先垂范，作好毕业班的领头人。教导主任带物理、政教主任带化学。4、开好“三会”，促进全面发展（1）召开毕业班教师座谈会。定期召开毕业班教师座谈交流会。共同讨论毕业班的教育教学工作，提出学校对毕业班的要求及工作建议，听取毕业班教师们的情况反映和建议。（2）开毕业班学生座谈会。及早召开毕业班学生会，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，以找出对策。在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬，对于一些不良的行为，要及时指出，并予以适当的批评、纠正。（3）召开家长会。学生的教育离不开一个良好的家庭环境，学校每学期召开二次毕业班学生家长会。通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况，班主任、学科老师与家长们的交流，争取家长的理解和支持，让学校、家庭共同为孩子创造一个理想的环境，促进学生全面发展，提升我校的教学质量和社会效应。（三）明确奋斗目标，完善激励机制。（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校要实行优生、达线超标奖评模、评名师要倾斜毕业班教师。六、求真务实，积极探索，开拓创新我校的教改进一步有效实施新课程标准，以素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为重点，成立课题研究小组，开展课题研究，充分发挥教研组的职能，规范备教研组活动，积极开展专题研究，扎实有效地开展教学常规管理和丰富丰富多彩的学科活动，不断提高教学质量，为创建和谐校园，促进学校和谐、快速、全面、持续发展做出应有的贡献。（一）教研工作原则： 理念引领，立足校本，注重实效。 1、教研教改工作 以教研组为单位，开展了各项教学、教研活动。教研组活动有计划、有时间、有地点、有内容。 （1）组织本组教师学习有关教育理论和教学大纲（新课程标准），明确教学任务，掌握各年级教学进度，定时定期组织教研活动。在教研活动中，把教师分析本学期的教学策略列入教研活动的重要主题之一。 （2）组织本组教师参加验收课和优秀课例比赛，加强教师队伍建设。 （3）积极开展课外活动，做好文体活动工作1学校音体美组开展开展了男子篮球赛；跳绳踢毽比赛；独唱比赛；2语文组开展了学生硬笔书法比赛、诗文朗诵比赛和口头作文赛，3英语组加强英语角活动，组织全校性英语单词默写赛；英语口语、歌曲竞赛；4数学组、物理组、化学组、生物组、信息技术组组织参加上级竞赛，要求每位教师组织课外活动辅导，形式多样，每学期每位教师组织课外活动不少于2次。这些活动丰富了学生的校园文化生活，展示了学生的文化素养，增强了学校的凝聚力。2、校本教改课题：我校的教研的总课题是合作学习，自主探究，各教研组的小课题将围绕各小组“有效教学设计”的共性问题来研究。每个骨干教师都有自己的小课题。其他教师和骨干教师组成小组研究小课题，也可以有自己的小课题。个人小课题提出重点放在“课改、课题、课堂”三方面。 以学校的合作学习，自主探究，堂堂清、日日清、月月清为主旨，结合其它先进的教学手段，丰富自己的课堂教学，形成一定的模式。 在实验过程中，每学期组织教师各写一篇反思、教学设计、叙事、教学心得，课题小结，最后要写出成果汇报，即教学论文或教学案例。每位教师通过自己的研究摸索各自完成一篇，提高了教研能力。（二）教科研教师培训：我校教师培养培训的工作重点是：加强教育质量、教师素质地提高，加强远程教育的使用和完善。1、教师教育网络培训。1组织教师采取自修与集中相结合的方式学习教学理念和教育教学理论2积极参加继续教育的学习。2、晋升职称系列培训。让晋升职称的教师及时参加各种培训，并取得较好的成绩。3、组织教师外出学习培训。4、抓实骨干教师培训，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，以点带面，整体提高。1完善骨干教师培训制度。学期初我们将制定骨干教师职责，从师德修养与教育教学工作两方面对骨干教师进行明确地要求，确保骨干教师更好地发挥辐射与示范作用。2及时上传下达，做好各级骨干教师的培训与选送工作。3开展多彩的教育教学活动，使骨干教师迅速成长。我校有市骨干教师4人，区教学能手5人。a创造机会使骨干教师再放光芒。学校积极鼓励、支持骨干教师积极参加各级各项活动，从而扩大我校骨干教师的知名度。b充分发挥骨干教师的示范作用。骨干教师是学校的财富，是学校领导应关注的问题。首先，我们将组织骨干教师上校内的公开课。其次，让骨干教师担任教研组长，建设学习型教研组、研究型教研组。5、加快青年教师地培养，促进青年教师尽快成长。通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质 1通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平.2加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力 我们提倡青年教师积极参与教育科研,围绕我校的课题，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，年末围绕这方面撰写论文和教学心得。6、加强教师队伍中班主任的培训工作 班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育、教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。我们将带领他们学习各项班主任工作法规，记好读书笔记和心得，参加市区优秀班主任讲座，提高班主任工作水平。七、考核奖励。为促进我校教育教学质量的全面提高，促进我校教育教学质量每年上新台阶。广泛调动教师提高教学质量的积极性，充分体现激活机制，竞争激励机制，制定了我校教育教学工作奖罚办法如下：A教学奖（一）集体奖：1、获得学校综合优秀奖；市200元 区100元 乡50元2、完成年级任务奖：四率达区、乡水平占全体2/3 区 30元 乡20元，未达一项罚1元3、完成学科任务奖：四率达区、乡水平区20元 乡10元未达一项罚0.5元（二）四率达区、乡水平奖1、参加全区统考奖罚；均、及达区水平各奖20元。优尖达区水平各奖30元，不达的一项发1元。 四项和超区水平5个百分点开始受奖，每超一个百分点奖1元底于一个百分点罚1元。2、参加全乡统考奖罚；均、及达乡水平各奖10元。优尖达乡水平各20元。 四项和超区水平10个百分点开始受奖，每超一个百分点奖0.5元第于一个百分点罚0.5元。（三）单科乡前10名奖单科第一将奖10元：第二、第三奖8元；第四、第五奖5元；第六-第十奖3元。（四）乡名次奖：各科乡名次第一奖10元；第二奖8元、第三奖5元；（五）班主任奖：1、班积分奖：乡第一奖10元；第二奖8元；第三奖5元，2、学生总分乡前10名奖：第一奖10元：第二、第三奖8元；第四、第五奖5元；第六-第十奖3元。（六）保名次奖：保一10元。保二8元（七）进步奖:名次进二奖5元 进三以上奖10元体育奖：1、参加市、区、乡运动会得分每分10