Unit 1 Making New Friend1topic1.doc

Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A. 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)Good morning.Good morning.(2)Welcome to China!Thank you./Thanks.(3)Hello/Hi!Hello/Hi!(4)Im Are you ?Yes, I am./No, Im not. Im (5)Nice to meet you.Nice to meet you, too.The key points and difficult points1. Key points 正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法； 正确书写AaGg大小写字母。2. Difficult points Be动词am, are的应用； 大小写字母的转化。. 教具 录音机/字母卡片. 五指教学方案第一步 介绍(时间:6分钟)教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步 呈现(时间:9分钟)1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T:Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) (师生互动操练Hello!) T:Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) T:Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T:Hi, Li Lei! S2:Hi, Mr./Miss.S3:Hi, Zhang Hua! (3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Good morning!(重复几遍后，启发学生回答。)Ss:Good morning! (让学生猜测Good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!)2. (看1a图，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)Ss: Hi!/Hello!/Good morning!(利用上面图片教学China，板书并要求学生掌握。) T:Good morning! Welcome to China! Ss:Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。) (师生互动操练以上对话。)3. T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)第三步 巩固(时间:12分钟)1. (1)(教学Im Are you ? Yes, I am./No, Im not.) (教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。) T:Hi!/Hello! Im (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。)S1:Hi!/Hello! Im Wu San. (S1站起来。)T:Im Are you Wei Hua?S3:Yes, I am.(学生点头，这时教师引导学生作答。)T:Im Are you Li Feng?S2:No, Im not. Im Wang Xiang.(让学生两人一组进行类似操练。)(2)(再找来一名学生S4，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子。)(教师示范表演。) (让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)2.T: Listen to the tape and repeat. Then practice the dialog with the tape. 3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。完成3b。)第四步 练习(时间:10分钟)1. (学习字母Aa-Gg。)T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.T: Now lets learn how to write the letters.2. (1)(英语字母接力游戏。)T:Now lets play a game.T: The first student in the first row says “A” quickly, and the second student says “B” and then other students say C, D, E, F, G, A, B one by one. (教师给以汉语提示。)T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read them aloud.第五步 综合探究活动(时间:3分钟)1. (做游戏:字母配对)(Letter Matching) (1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。(2)活动过程:活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他们在这一局中就算获得胜利。(3)有关说明：活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏，选写七个字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写)，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。2. (小组活动。七名学生一组分别取名为Aa-Gg，用学过的打招呼和问候语进行对话。)3. T: Match the sentences in Column A with those in Column B.4. Homework:(1)练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写五遍。(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。板书设计：Welcome to China!Section A1. Good morning! Good morning!2. Hello!5. Nice to meet you. Hello! Nice to meet you, too.3. Hi!6. Welcome to China. Hi! Thanks./Thank you.4. Im Kangkang. Are you Michael? Yes, I am. No, Im not.Teaching reflection:本节课通过利用教学挂图、班级活动、小组活动、结对活动等多种教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，整个教学过程符合学生的认知规律，能够做到重点突出，难点突破。但是学生练的时间不够充分，在以后的教学中，应注重学生的活动。Section B. 教学目标1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.Nice to see you.Nice to see you, too.How do you do? How do you do?The key points and difficult points1.Key points 正确使用表示问候、介绍他人的表达方法； 正确书写HhNn大小写字母。2. Difficult points Be动词am, is, are的应用； 称呼语Miss, Mr, Ms的区别和使用； 大小写字母的转化。. 教具黑板 /录音机/字母卡片. 五指教学方案第一步 复习(时间:10分钟)1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。也可以让两位学生在黑板上听写，要求遵守四线格上书写的规则。特别强调学生在书写时要用手写体。)2.T:Match the sentences in Column A with those in Column B.3. (师生对话，导出新词。)T:Good morning, S1!S1:Good morning, T:Oh. Im , you can call me Mr./Miss (教师给以汉语提示。)(教师板书并教学Mr./Miss，要求学生掌握。)T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, Mr./Miss T:Hi, S2! Nice to see you.S2:Hi, Mr./Miss Nice to see you, too. (如果学生答错或答不出来，教师给以帮助。)(板书并教学see，要求学生掌握，并能熟练运用问候语。)4. (教师用出示其他老师的照片作介绍，引出This is 这一句型。)T:This is Mr. /This is Miss (板书并教学，要求学生掌握。)第二步 呈现(时间:8分钟)在语境中呈现功能用语，让学生三人一组操练、模仿和表演，培养学生的听说技能。1. (放1a录音，让学生看图了解1a对话的大致内容，必要时可放两遍。)2. T:Listen to 1a again and repeat, and imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with me.3.T:Please practice 1a in groups, then act it out.4.T:Introduce your new classmates to others, using “This is ”. Then make your own conversations according to 1a.第三步 巩固(时间:8分钟)通过看、听、说，练习目标语言，培养学生综合运用语言的能力。1. (看3a图，让学生根据图中情境，猜出How do you do?的意思。) (板书并教学How do you do?的用法，要求学生掌握。)2. (让学生听3a录音，结合图片理解对话情境。)3. T:Listen to 3a and repeat, and imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with the tape.4. T:Please practice 3a in groups. Then act it out. T: Please complete the conversation in 3b. Then act it out.5. T: Read the sentences in 4 and match them.6. T:Practice some dialogs according to 4 in pairs. Please practice after the example.Step 4 Practice 第四步 练习(时间:9分钟)通过听、说、读、写等方式教学字母Hh-Nn，做游戏进行巩固，培养学生的合作精神。1. T: Now, lets play a game together: Which one is missing?2. (教学字母Hh-Nn，让学生掌握字母大小写的笔画顺序，完成2a。) (1)T: Please look at 2a, listen to the tape and repeat, then read together. Later Ill ask some of you to read these letters by yourselves. (2)T: Please look at the blackboard, lets learn how to write these letters. T: Lets play a game. Ill show you some letter cards. Then you must say the neighbours of the letters as quickly as you can. The one who says the right letters first is the winner.第五步 综合探究活动(时间:5分钟)通过游戏，培养学生的想象力和合作学习的能力。1. (明星会：把班里同学分成若干组，每组十人左右，请每位同学各自模仿一位“明星”，开一个聚会，在聚会上，明星相互介绍、问候、交朋友。)2. T: Please find out the famous people and introduce them to us.3. (做字母找朋友游戏。)(1)教师拿出英语字母卡片，每张卡片上有一个大写字母或小写字母，大小写字母每套十四张。将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边，十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。但把大写字母和小写字母的顺序打乱。(2)将学生分成两组，每组选派一个代表到黑板前，把打乱了的英文字母按正确的顺序排列起来，最先正确完成的一组为获胜者。要求学生通过游戏提高辨认字母，熟悉字母顺序的能力。T: Lets play another game. Please put the letters in the right order.4. Homework:。(1)把字母Hh-Nn写到练习本上，每个写五遍。(2)三人一组操练1a、3a对话。板书设计:Welcome to China!Section B1. This is Mr. 3. Mom, this is my teacher, Mr. Lee.This is Miss 4. How do you do?2. Nice to see you.How do you do?Nice to see you, too.Teaching reflection:本节课采用多媒体教学，能够增强学生的学习兴趣；通过做游戏和表演情景剧，能够调动学生学习的积极性和参与课堂的意识。同时，通过表演对话，老师可以检测学生对知识的掌握情况，在教学过程中不断做好形成性评价，可随时掌控学生的学习效果，对今后的教学起到重要的作用。但是，对于初学者，老师一定要把培养孩子的学习兴趣放在首位，因此，要让学生积极参与课堂活动，调动他们的积极性。Section C. 教学目标1.(1) Learn the letters Oo-Zz.(2) Learn some new words:afternoon, fine, goodbye, bye, and, OK2.Learn about greetings and farewells:(1)Good afternoon, Miss Wang!Good afternoon, Mr. Lee!(2)How are you?Im fine. Thank you. / Fine, thanks. And you?Im OK.(3)Goodbye, Mr. Chen.Bye.The key points and difficult points1. Key points 正确使用表示问候、道别、感谢等的表达方式； 正确书写字母OoZz和辨音。2. Difficult points Be动词am, is, are的应用； 含有相同音节的字母归类。. 教具字母卡片/录音机.五指教学方案第一步 复习(时间:12分钟)1. T: Lets review the letters from Aa to Nn with some letter cards.2.T: Lets play a guessing game. First Ill ask one student to act a letter. Then let the others guess what letter it is.3. T: Please say the letters from Aa to Nn, one says Aa, the next one says Bb. Then Cc OK?4. (师生复习打招呼用语和介绍用语。) (三人一组进行同样的活动，鼓励学生灵活运用所学的知识。)5. (头脑风暴。教师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入How are you?的用法。) (教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画，教学Good afternoon!) T:Its 2:00 p.m. now. Good afternoon, class! Ss:Good afternoon, Miss Wang! (板书并要求学生掌握。)T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.T:How are you?Ss:Im fine, thank you.(帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)(教师解释How are you?的意思和用法。链式操练，熟悉该用语。)(教师面向S3提问。)T:How are you?S3:Im fine, thank you.(S3面向S4提问。)S3:How are you?S4:Im fine, thank you.(面向S5) How are you? (教师引导学生用另一种说法来完成该对话。)T:How are you?S7:Fine, thanks. And you?(帮助学生回答。)T: Im OK.(板书并要求学生掌握。)(链式操练该对话。)6. (教师运用肢体语言。让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。) Ss: Goodbye./Bye. (教师做再见手势，帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)7. (教师向不同的学生说Goodbye.并做相应手势，让学生作相应回答。导入1a。) T: Now lets look at the pictures. How do they greet?第二步 呈现(时间:6分钟)1. (看1a图，播放1a录音，让学生观察图中的人物及其手势，理解对话情境。)2. T: Listen to 1a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.3. T: Now, please read the dialogs in 1a in pairs.第三步 巩固(时间:8分钟)1. (看1a前两幅图，师生情景表演：教师站在门外演Xiao Zeng，一名学生在室内演Mr. Chen。)(看1a后两幅图，让学生模仿表演。角色互换。)2.T: Well, look at the pictures, then imitate the dialogs.3. T: Practice the conversations in 1a with your partner using your own names. Then change the partners and practice again.第四步 练习(时间:8分钟)1. (教学字母Oo-Zz。完成2a。)T:Lets learn the letters from Oo to Zz in 2a. First, look at 2a and listen to the tape, then read after the tape three times. At last read the letters together. (板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。可参见Section A中教学Aa-Gg的方法。) 2. (巩固英语字母。)活动步骤：(1)(把字母表的图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母, 让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。)(2)(每个同学准备好纸笔，听到教师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。)3. T: Now please listen and circle the letters in 2b.4. T: Please make some letters with your matches after the models in 3 and then read them out.第五步 综合探究活动(时间:6分钟)通过游戏、简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容，让学生在玩中学，从而激发他们的学习兴趣。1. (字母游戏：教师把字母卡片分发给每个学生，每个字母的卡片数量相同。教师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均须高举卡片，并大声读该字母。)2. (找邻居：教师在黑板上画三个以上的小方框，在中间一个方框内填上字母，让学生填出与它相邻的字母。)3. (播放4录音，学唱ABC歌。)4. Homework:练习字母Oo-Zz的写法，每个写五遍。板书设计：Welcome to China!Section C1.How are you?.Im fine, thank you./Fine, thanks. And you?Im OK.3.Good afternoon!2.Goodbye.Good afternoon!Bye.4. A, E, I, O, UTeaching reflection:本节课学生在做2b部分时，遇到了问题，对于相同音素掌握不牢，找不准确，在以后的语音学习中老师应多加强学生这方面的训练。Section D. 教学目标1. (1)Review greetings:Good morning/afternoon!Hi!/Hello!How are you?Im fine, thank you./Fine, thanks. And you?How do you do?How do you do?Nice to meet/see you.Nice to meet/see you, too.Welcome to China!Thanks./Thank you.(2)Review introductions:Im Are you ?Yes, I am. / No, Im not. Im This is (3)Review farewells:Goodbye. Bye.2. Review the letters Aa-Zz.The key points and difficult points1. Key points 复习并正确使用表示问候、介绍等的表达方式； 复习巩固AaZz 26个字母的读音和书写以及大小写字母的转化。 Difficult points Be动词am, is, are的应用； 大小写字母的转化；总结26字母的发音规律。. 教具字母卡片/录音机. 五指教学方案 第一步 复习(时间:8分钟)1. T:Lets review greetings and farewells. (让学生两人一组练习问候语和告别语。)2.T:Look at the pictures. Find out how Kangkang greets his teacher, Miss Wang. Then practice the dialog in pairs. 第二步 呈现(时间:8分钟)1. T:Please listen and number the pictures in 2.2.T:Lets make a conversation and perform it. (让学生两人一组练习2对话。)3. (两人一组表演这个对话。对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。) 第三步 巩固(时间:10分钟)1.T:Look at the blackboard. Lets review the grammar focus.(根据总结的规律，模仿句型造句。)2.T: Lets review these useful expressions. (让学生分组练习这些有用表达，要求掌握。)3.T:Now suppose you all are t