《蜜蜂》教学设计_第1页
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文档简介

14. 蜜蜂课前活动古诗、国学串串串教学目标：1、读课文，了解作者探究“蜜蜂具有辨别方向的本领”的过程。2、学习作者法布尔留心观察、善于发现和积极探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的研究作风。教学重点难点：重点：通过学习讨论弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。难点：培养观察习惯，学习探索精神。教学流程：1、 导入1. 出示“小蜜蜂”图片，谈谈蜜蜂的本领。2. 从蜜蜂引路课文中你知道了什么？3. 师：这节课我们想弄明白法布尔是怎么证明蜜蜂有这种本领的。2、 板书课题3、 细读课文，“试验”探究1. 用自己喜欢的方式读课文，用笔勾画出法布尔做试验的句子。(先接着然后最后）2. 质疑并小组讨论：作者每一步试验的目的是什么呢？3. 从这些做法中，你看出作者是一个什么样的人？3、 精读课文，品读感悟1. 听课文朗读，找出主要描写蜜蜂的句子。（“那些被子闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。” “也就是说，在四十分钟的时间里，那 两只小蜜蜂，这还包括了采花粉的时间。”“这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。”）2. 从这些句子中，作者是怎样想的呀？3. 再读描写蜜蜂的句子，质疑并想想作者又是怎样的人？4、 结论探究1. 作者得出了怎样的结论？2. 你对结论有什么疑问？5、 总结、拓展1. 这节课，你从法布尔身上学到了什么？2. 走进“昆虫世界”。（观看视频）3. 师：科学世界有许多无穷无尽的奥秘，我们要善于观察；而无论是人或是动物，也都具有了不起的本领，都有优秀的品质，要学习他们的
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