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好吃的水果小学美术说课稿 一、教材分析 1、编辑指导思想 不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱在南方有披着鱼鳞的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些孩子们准会垂涎欲滴这些水果不但看着诱人吃起来还有各种不同的味道 那么多种的水果或香香的、或甜甜的、或酸酸的还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时同学们的感觉也是各不相同的本课设置的目的是训练学生通过不但表现不同水果的特点而且敢于大胆地表达自己的而独特的感受 本课是以“造型表现”为主的学习领域通过教学活动引导学生体会创造性地表达自己的感受从而体验美术造型活动的乐趣 2、教学内容与目标 (1)显性内容与目标 应知:在感知活动中启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受 应会:能够大胆地表达自己的独特感受创作出有情趣的画面 (2)隐性内容与目标 引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力体验生活美 3、教学重点与难点 重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与活动调动学生学习的主动性提高表现能力 难点:引导学生表达自己独特的感受在感知或的基础上启发学生的发散思维展开创作 4、学习材料 (1)师生各自找来自己最喜爱的水果作为感知材料 (2)学生根据自己的爱好选择表现工具 二、教学设计 在好吃的水果一课中（1）我运用原有的教学方法巧用游戏、学玩结合的方法设计了“感知”环节通过游戏“猜谜语”引导学生积极各种水果教师与学生同游戏同感知在游戏的过程中强化学生对水果的认识与（2）运用联系实际、贴近生活的教学方法设计了“欣赏感受”这一环节通过欣赏、分析不同水果的外部特征直观了解水果的形象、特征、色彩感受自然的美 在以往的教学中通过以上两个课堂教学环节便解决了教学的内容与重难点学生便可以进行创作但在创作过程中会发现学生的画面内容单一表现形式呆板缺少创造力为了解决这一问题我在原有的基础上运用“刻意求新、相机诱导”的教学方法设计了“观察思考”这一教学环节让学生将的水果带入课堂大家坐在一起品尝水果让学生观察其他人吃水果的动作和表情学生会思考这样一个问题就是表现水果的好吃不单单是把水果画的形准、色鲜这一个途径通过描绘吃水果的人他们的动作和表情也可以表现出水果的好吃（如：人物表情吃甜水果眉眼弯弯地笑酸水果眉眼会挤在一起人物动作吃好吃的水果会大口大口地吃）这样就会使学生多了一种表现“好吃的水果”的途径在此基础上还可以进行延伸启发诱导学生将吃水果的感受带入作品创作中将各种水果赋予人物的感情水果也可以有各种喜悦的表情甚至可以创作表现“水果运动会”、“水果演唱会”等等使学生又多了一种表现“好吃的水果”的途径 通过这一教学环节的设计学生会从表现水果的单一途径中跳出来绞尽脑汁创造各种不同的表现水果的
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