中图版-七年级地理上册-第一章《地球和地图》导学案.doc

龙翔中学七年级地理（上）导学案 第一章 地球的运动与海陆分布 年 班 姓名 第一节 地球和地球仪【自学内容】地球的形状和大小、地球仪【自学目标】1、会描述地球的形状和大小.2、学会运用地理数据说明地球的大小。3、知道地球仪的由来，地球仪的作用。【自学重点】会描述地球的形状和大小【自学过程】自学任务一：地球的形状和大小1、阅读课本56页图1.1人类对地球形状的认识过程， 请你说出人类对地球形状的认识过程主要历经了哪几个阶段？ 。2、读P5阅读材料，完成下列内容：1519至1522年， 航海家 率领的船队，依次经过的大洋是 洋、 洋、 洋，最后又回到 洋，首次实现了人类环绕地球一周的航行，意义何在？我们应该学习他的什么精神？ 3、地球的形状是什么样的？ 4、阅读课本56页图1.1人类对地球形状的认识过程，说出能够证明地球是球形的事例 ； ；5、阅读图1.2，请你用平均半径，地球表面积，最大周长这三个要素来描述一下地球的大小。平均半径是 千米，地球的表面积是 平方千米，最大周长约 千米。自学任务二：地球的模型地球仪阅读课本6页内容，完成下列要求：1、什么是地球仪？地球仪的作用是什么？（1）含义： （2）作用： 2、在地球仪上，人们用 的 来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的 等。例如在地球仪上有如下表示：蓝色代表 ，蓝色越深代表 越大；白色代表山川；黄色（土色）代表 ，颜色越深 越高；绿色代表平原3、读图1.4地球仪上的点和线，从图上找出地轴、北极、南极、纬线、经线，并在下图上填注出来。【建构知网】一、 地球的形状： 二、 地球的大小：平均半径是 千米，地球的表面积是 平方千米，最大周长约 千米。三、 地球仪是 制作的地球模型。【学效测试】第一节 地球和地球仪学效测试1、首次完成环地球航行的航海家是 ； 2、地球的表面积是 平方千米，平均半径是 ，最大周长约 千米。3、人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作成的模型是 。4、地球的形状是： （ ）A两极部位略扁的不规则球体 B皮球似的正球体 C赤道略扁的不规则球体 D天圆地方5、下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用 D.郑和下西洋6、在地球仪上，表示海洋的颜色是（ ）A、黄色 B、绿色 C、蓝色 D、褐色7、地球仪的形状是 ( )A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体8、读下图（麦哲伦环球航线图）回答问题：（1）在400多年前，麦哲伦船队从西班牙出发，开始了那次永载史册的航海行动。麦哲伦船队离开欧洲后，依次经过的大洋是 洋、 洋、 洋，最后又回到 洋，抵达他们的出发地 洲。（2）此次航行中没有经过的大洋是 洋。第一节 地球和地球仪【自学内容】P7纬线和纬度、P8经线和经度、P9利用经纬网定位【自学目标】1、 能准确辨认经线和纬线、经度和纬度。2、南北半球和东西半球的划分。3、利用经纬网确定地球表面某一点的地理位置。【自学重点】1、东西半球的划分。2、 利用经纬网确定某地的地理位置。【自学过程】自学任务一：纬线和纬度1、读P7文字及图，完成下列问题 纬线： 纬线呈 形状；不同的纬线长度 ；纬线指示 方向。 纬度的划分：纬度以 为起始点，以北为 ，以南为 。各分 北纬用 （符号）表示，南纬用 （符号）表示。南北极各为 。2、读阅读材料赤道纪念碑，它位于 3、读P7图1.8，南北半球的分界线是 自学任务二：经线和经度1、 读P8文字及图，完成下列问题经线： 经线呈 形状；不同的经线长度 ；经线指示 方向。 经度的划分：经线以 为起始点，以西为 ，以东为 。各分 东经用 （符号）表示，西经用 （符号）表示。东经和西经的180是重合的，通常把它叫作 经线。2、读阅读材料本初子午线的标志，它位于 3、读P9图，东西半球的分界线是 和 组成的经线圈。自学任务三：利用经纬网定位阅读课本P9课文内容，完成下列要求：1、什么叫经纬网？ 2、经纬网的作用是什么？ 3、人们规定，全球 为低纬度地区； 为中纬度地区； 为高纬度地区。4、看右图经纬网，合作完成下列表格： （1）A、B、C三点的经纬度是：A、 ；B、 ；C、 （2）在图中填注D、E、F三点：D（20W，30N）、E（20E，10N）F（30E,10S）、 （3）图中范围按东西半球划分，属于东半球的点有 ；属于东西半球分界线上的点有 。 （4）按南北半球分，属于北半球的点有 ；属于南半球的点有 。 （5）根据经纬线指示的方向，可以判断D点位于A点的 （方位）。C点位于E点的 （方位）。【建构知网】项目纬线经线定义形状长度条数指示方向度数范围表示字母南北半球的分界线是 ；东西半球的分界线是 和 组成的经线圈。【学效测试】第一节 地球和地球仪学效测试1、经线的特点：连接南北 ，每条经线长度 ，可围成 ，指示 。2、纬线的特点：与经线垂直 ，每条纬线长度 ，可围成 ，指示 。3、经度分 ，00经线以西称 ，用“ ”表示；00经线以东称 ，用“ ”表示，东经和西经的分界线是： （也叫本初子午线）和 。4、东半球与西半球的分界线是： 和 （读做 和 ）5、纬度分 ，赤道以南称 ，用“ ”表示；赤道以北称 ，用“ ”表示，北纬和南纬的分界线是： （也叫赤道）。6、南半球与北半球的分界线是： （也叫 纬线）。7 纬线是低纬度与中纬度的分界线。 是中低纬度与高纬度的分界线。8、将下列经纬度与其相对应的名称连接起来 A.经度0 北极 B.纬度0 南极 C.北纬90 本初子午线 D.南纬90 赤道 9、读下列网络状经纬网图：写地理坐标。A( , )B( ， )；A是_半球_纬度(低中高)；B是_半球。A（ ， ）B（ ， ）第二节 地球的自转和公转【自学内容】“地球的自转”和“地球的公转”【自学目标】1、地球自转和公转的概念、基本特征，2、地球自转的地理意义昼夜交替和时间的差异。【自学重点】1、地球自转和公转基本特征。2、理解地球自转的地理意义。【自学过程】学习任务一:地球的自转读图和课本P11P12文字（包括阅读材料和活动），完成下列问题：1、 地球绕着_地旋转运动，叫做地球的自转。2、地球自转的方向是_，自转一周的时间约为_，也就是_。3、由于地球是一个_的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的_，被太阳照亮的部分是_，未被太阳照亮的部分是_。4、读地图册，地球的自转方向，从北极上空、南极上空看各是什么时针方向旋转？5、地球不停地自转，会产生什么地理现象？6、地球上昼夜现象产生的原因是 7、地球上昼夜交替产生的原因是 学习任务二：地球的公转读P13地球公转的第一段文字，完成下面问题地球在自转的同时，还围绕_不停地公转。地球公转的方向是_，公转一周的时间是_。【合作探究】1、 为了便于不同国家的旅客了解和掌握时间，宁城宾馆服务总台的墙壁上挂了一排电子挂钟。读图思考下列问题：北京时间12 ：00 ：00伦敦时间04 ：00 ：00东京时间13 ：00 ：00纽约时间23 ：00 ：00某英国旅客在宁城县从事活动应以_的时钟为准，他关心自己祖国的社会生活应该参照_的时钟时间。从各钟可以看出，北京时间和伦敦时间相差_小时，北京时间和东京时间相差_小时。为什么上述各城市的时刻不同？ 【建构知网】地球自转地球公转绕什么转动方向周期产生现象【学效检测】第二节 地球的自转和公转学效测试1、地球自转是（ ）A.绕着太阳不停地旋转B. 绕着地轴不停地旋转C.绕着太空不停地旋转D. 绕着北极星不停地旋转2、太阳总是东升西落，是因为（ ）A.地球不停地自西向东旋转B. 地球不停地自东向西旋转C. 地球不停地自北向南旋转D. 地球不停地自南向北旋转3、地球自转一周的时间是（ ）A.一天B.一年C.一个月D.365天4、地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ）A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性5.四幅图中，地球自转方向表示正确的是 （ ） 6.读地球公转示意图，完成：（1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。(2)在图中适当的位置画出地球公转的方向。(3)地球自转的周期是_，方向是_；地球公转的周期是_。地球自转在地球上产生了_现象。第二节 地球的自转和公转【自学内容】“地球的公转”【自学目标】1. 理解地球公转的地理意义季节的变化和昼夜长短的变化。2. 地球上五带划分的依据、名称、范围和气候特征、产生的地理现象。【自学重点】 1、季节的变化。 2、五带的划分。【自学过程】学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化读P113图1.18地球公转示意图，回答下列问题1、二分二至日时间，太阳直射的纬线。春分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。夏至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。秋分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。冬至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。2、在下图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间。（2）在太阳直射的纬线上标上相应的纬度。2、我国放暑假时，正好是澳大利亚的 季。那里也放暑假吗？3、地球公转时，地轴是垂直的还是倾斜的？指向哪？空间指向变化吗？4、理解昼夜长短的变化（以北半球为例）。近段时间,赤峰市的昼夜长短是如何变化的？5、归纳总结地球运动公转方 向周 期旋转中心转动特点产生的自然现象学习任务二：地球上五带的划分1、五带划分的依据：人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。2、看P12图1.20识记五带的分界线及范围： 是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。3、读右图回答(1)写出图中字母所处的热量带名称:A_ B_ C_D_ E_(2)写出图中数码的纬线度数及符号._ _ _ _ _ （3）有极昼极夜现象的是_有阳光直射现象的是_。（用字母填写）【建构知网】【学效测试】第二节 地球的自转和公转学效测试1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了 的变化。2、以下时间，太阳直射北回归线的是（ ） A、3月21日 B、6月22日 C、9月23日 D、12月22日3、我国大部分位于五带中的（ ） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带4、极昼极夜现象发生在（ ）A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带5、读地球公转示意图，完成：（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间。（2）在太阳直射的纬线上标上相应的纬度。（3）地球公转在地球上产生了_和_现象。6、读地球上的五带示意图，完成：（1）写出ABCDE所代表的五带名称： A、 B、 C、 D、 E、 （2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。（3）在图上（ ）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。第三节 地图【自学内容】学会阅读地图（1619页）；选择适用的地图（1923页）【自学目标】1、掌握地图三要素。2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。3、能够在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。4、会选择适用的地图。【自学重点】1、掌握比例尺的运用；2、会在有经纬网的地图上辨别方向【自学过程】学习任务一: 学会阅读地图阅读课本13页第一自然课文内容，完成下列要求：地图的“语言”（基本要素）是 、 和 。1、比例尺：阅读课本16页图1.221 台湾岛卫星影像图，完成下列要求： 比例尺表示： 。比例尺的公式：比例尺= / 。比例尺的表现形式有 种，分别为 式、 式、 式。例如1：35000，表示图上 代表实地距离 。在一张1：50000000的地图上量得岳阳到广州的图上距离为2.8厘米，那么岳阳到广州的实地距离是 千米。2、方向：指向标是： 。在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：一般定向法： ；指向标定向法： ；经纬网定向法： 。3、图例：是 。对照课本18页图1.25 一些常用图例，完成下列图例填写。【合作探究】1、 阅读课本14页图1.23，回答下列问题：（1）回忆一下，经线指示什么方向？纬线指示什么方向？同一条经线上的两点是什么位置关系？同一条纬线上的两点是什么位置关系？ （2）如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，如何确定这两点之间的相对位置？ （3）完成课本18页活动1 2、读右图，完成下列要求： （1）村庄位于林地的 方； （2）小河的流向： ； （3）公路自左向右的转向是 。学习任务二: 选择适用的地图阅读1921页文字及图片，完成22页活动1和活动2的有关问题。 读右图可以看出，大小相同的两幅地图，比例尺越大，表示的地区范围越 ，反映的内容越 ；反之，大小相同的两幅地图，比例尺越小，表示的地区范围越 ，反映的内容越 。【建构知网】1、地图的基本要素： 、 和 ；2、比例尺的表现形式有： 式、 式和 式；3、在地图上，辨别方向的方法有 定向法、 定向法和 定向法；4、会认识一些简单的图例。5、选择适用的地图。【学效检测】第三节 地图学效测试1、地图的基本要素分别为： 、 和 。2、有指向标的地图，要按 去确定方向；有经纬网的地图，按 确定方向，经线指示 方向，纬线指示 方向。3、两地实地距离为900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是（ ） A1:3000 B1:300 000 C三百万分之一 D图上1厘米代表实地距离300千米4、以下叙述正确的是 （ ）A比例尺越小地图上反映的地理事物越详细 B比例尺越大地图上所画的范围越大 C图幅越大说明比例尺越大 D比例尺越大地图上反映的地理事物越详细 5、绘一张学校平面图采取下面哪一种比例尺最合适（ ） A1:1000 B1/3000000 C1:25000000 D图上1厘米代表实地距离5千米 6、地图上指向标的箭头一般指向 A东方 B西方 C南方 D北方7、下列比例尺最大的是（ ）A、1：30000 B、图上1厘米等于实地距离300千米C、 D、1：2000008、读图，完成下列要求： （1）在图中标出ABDE五点的东南西北方向； （2）D点位于B点的 方； （3）A点位于C点的 方。第四节 地形图【自学内容】等高线地形图（P24-26）；分层设色地形图（P26-27）地形剖面图（P28）【自学目标】1、理解海拔、相对高度、等高线、等深线；2、会通过等高线的疏密来判断坡度的陡缓；3、能够在等高线地形图上判断出山地不同部位的等高线形态；4、能够在等高线地形图上估算某个地点的海拔。【自学重点】理解等高线定义及特点。【自学过程】学习任务一: 等高线地形图一、阅读课本P24前两段文字及图1.34，完成下列要求：1、海拔是指 ；2、相对高度是指 ；3、读下图，回答问题：海平面（1）小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度都是1000米，可是图上显示甲山确实比丁山高，这是为什么？（2）甲山的海拔是 米；丁山的海拔是 米；甲山和丁山的相对高度是 米。二、阅