电大法学专业社会调查报告《如何有效预防大学生犯罪的调查报告》.doc

平顶山广播电视大学社会调查报告 分 校 专 业 年 级 年 季题 目 姓 名 学 号 指导教师 职 称 被调查单位意见单位盖章20 年 月 日调查报告评语成绩 如何有效预防大学生犯罪的调查报告经过千军万马过独木桥的激烈竞争，从忙碌充实、监管式的高中生活到自由、开放的大学生活，大学生们承载着祖国进步的美好希望，他们敢于创新、勇于奋斗的行为促进了社会的发展，影响着中国发展的现代化进程。然而犹如一个小型社会的大学生活却让部分大学生迷失自我，误入歧途。这些生活在象牙塔中、备受社会关注的天之骄子们为何走上犯罪的道路，坠入犯罪的深渊，断送了自己的美好前程，如何才能有效的预防这种现象的发生，就此问题，我以大学为研究对象，结合犯罪案件开展了相关调查，现对调查结果做以下分析。一、多数大学生犯罪的特点（一）犯罪类型相对集中，呈现向多类型发展的趋势从目前统计情况看，仅涉及盗窃和故意伤害这两种罪名，笔者在调查前主观认为应存在的高智商犯罪没有一例；在这些案件中，以盗窃、抢劫等侵犯财产型犯罪居多，这些大学生由于追求金钱、贪图享乐，当家庭经济不能满足自己的欲望时，就不择手段进行盗窃、抢劫犯罪。此外，抢夺、敲诈勒索、故意伤害、寻衅滋事、放火等其他犯罪案件也渐渐出现，反映出大学生犯罪有向多样化发展的趋势。（二）单一的作案对象和作案地点大学生犯罪侵害的客体多是同学，这类案件绝大数发生在大学校园里，嫌疑人由于对学校环境十分熟悉，对学生的作息时间也了解，越熟悉的人越容易成为被侵害对象，如同宿舍同学。不认识的人被侵害权益的仅有两例（故意伤害罪一例、盗窃罪一例）；选择的作案时机较为准确，因而作案频频得手。（三）犯罪倾向于智能化在涉案大学生中，以民办高校的本专科、高等院校成人教育学院的本专科和公立高等院校的专科为主。在笔者收集的案例中尚未出现公立高等院校本科学生犯罪的情况。以本科一、二年级和专科一年级的学生为主。本科三、四年级学生犯罪的情况没有出现一例。大学生因有较高的智商，作案手段高明。有的采取事先探听同学的信用卡密码或存折密码的方法，趁其不备盗走信用卡或存折，将钱取出后又伪造不在现场的假象；有的则偷配其它宿舍的钥匙进行盗窃。（四）犯罪行为频繁暴力犯罪案件时有发生，其中犯抢劫、寻衅滋事、故意伤害罪的16人。这些大学生往往以自我为中心，优越感强，受不得丝毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解决问题。处理结果处罚一般都较轻。不起诉案件占15，其余均判处有期徒刑三年以下刑罚；在审理程序上一般适用简易程序。二、大学生犯罪的主要原因分析（一）学校教育缺乏科学性大学生法律政策教育和思想政治教育沿用老教科书内容，不能有效的与当前社会发展相结合，而且说教形式过于单一和僵化，缺乏开导性和指导性，不利于新时期大学生举一反三的接受教育。特别是学校招生规模逐年扩大，而校方对学生的管理却未加强，存在重知识输入而轻思想品德的塑造，缺乏科学的管理机制，有的学生夜不归宿、逃课旷课、赌博醉酒等也无人过问。由于未做到防微杜渐，导致个别学生自觉性越来越差，自我控制能力越来越弱，很容易突破道德的防线而走上犯罪歧途。（二）受外在环境（婚姻、家庭、社会和学校环境）的影响“孟母三迁”告诉我们环境对人影响的重要性。如今大学周围各种娱乐场所充斥，社会也存在诸多不良的现象，以及家庭的教育培养，都深刻影响着子女的人生观和道德观。尤其是家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。大学生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不适当的教育方法和教养方式造成的不良影响。从社会环境来看，学生们从小接触最多的就是电视和书报杂志。一些港台不良影视作品和杂志从视觉和心灵上冲击着学生们的人生观、道德观，潜移默化地影响着学生们的一言一行。某些长期浸淫其中的学生在脱离中学的“高压管理”进入较为自由的大学后，思想放松，有可能会走上歧途。虽然绝大多数犯罪的大学生案发后都后悔不已，但已无济于事。从学校环境来看，在犯罪大学生所属的学校中，民办大学占了相当大的比重，位居第二的是成人教育学院。不可否认，某些民办大学为吸纳高考落榜学生和低分学生作出了积极的贡献，成人教育学院也为社会上希望继续进修的人员提供了机会，但二者注重经济效益、实行松散管理的办学模式也为当地的社会治安埋下了隐患，更不利于大学生的成长。（三）心理教育缺失中国学生从小到大没有接受过规范的心理教育，当大学生作为天之骄子跨入高等学府后，有的人认为从此前途有了保障，放松了对自己的严格要求。犯盗窃罪的大学生多存在贪慕虚荣，贪图享乐思想。在侥幸心理的驱使下，鬼使神差般地将他人物品“顺手牵羊”，仅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷窃；犯故意伤害罪的大学生多是头脑发热、一时冲动，待到把人打伤后又追悔不已。加之离开家庭，自认为走上了社会，便逐渐滋生了好逸恶劳、学习松弛、自私自利、害怕艰苦等不良习性。而一旦面对犯罪的诱因，在不能正确辩别是非的情况下，就以身试法。大学生犯罪当中，蓄谋犯罪的几乎没有，多是冲动型犯罪，即临时起意。在笔者收集的案例中，犯罪主体全部是大学一、二年级（包括大专）的学生，尤以外地学生居多。外地大学生初来北京求学，远离家乡和亲人，周围环境变动很大，心理处于学生向成人过渡的转型期；再加上自己囊中羞涩，受心理失衡感、失落感的影响。孤独感也油然而生。自制能力差或是思想一贯懒散的学生这时如果没有人从旁开导，容易走上歧途。（四）教育制度的亟待改进面对多元化的需要，我国教育体制显得有许多不足，尤其是目前的教育体系重心仍然在于学历教育，而非素质教育。虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观，但还远远没有达到理想状况。在中小学的课本当中没有关于普法教育的内容，就算是在大学，也仅仅是在大学一年级时开一门必修课“法律基础理论”。在这种教育制度下，从学生到家长都只注重分数，而忽略素质教育，守法的概念也就十分淡漠了。诱使大学生犯罪的直接原因，也就是诱使犯罪的导火索是被害人自身防范意识不强，给思想不良大学生以可乘之机。在盗窃案例中，被盗物品多是由被害人随手放置在暴露于公共视线之内的地方，引发了思想不良的大学生顺手牵羊；故意伤害案例中，被害人对有暴力倾向（或醉酒）的大学生缺乏防范意识，不懂得适时避让，以退为进，结果造成自身不必要的伤害。三、如何有效的预防犯罪（一）树立正确的人生观、价值观，加强思想道德教育正确的人生观和价值观是重中之重。人生价值观的形成是一个长期的过程，应当从小就开始。很多人的价值观在进入大学之前就有了牢固的框架。中小学一向重分数轻德育。特别是中小学生沉重的课业负担，对青少年形成健全独立的人格是极端不利的。另外，缺乏诚信、贪图物欲、腐败现象等在社会中普遍存在，会对大学生产生不好的影响。大学生正处在人生成长的关键时期，大学期间对于一个人世界观、人生观和价值观的形成至关重要。让大学生能够学到现代科学知识、技能和理论的同时，对他们进行有效的道德素质教育，提高他们的道德水平，教会他们为人之道，使他们真正成为心智与人格全面发展的有用之材，是高校教育中一个不容忽视的课题。（二）预防为主，教改结合针对大学生犯罪，应以预防为主，坚持早发现，早教育。目前最为有效的是堵塞性预防，它是指通过堵塞各方面工作的漏洞，减少和消除实施犯罪的条件，达到犯罪预防的措施。因此要多给大学生进行一些普法教育，强化对大学生的法制教育，增强大学生法律意识。学校要采取多种形式，进行全面教育。这就要求我们的学校首先要高度重视对学生的法制教育，要从刚入校门着手，结合道德品质与行为规范教育，结合校园内的案例讲危害，向学生灌输正确的人生观、世界观。（三）积极开展社会综合治理工作改善社会中的不良现象，坚持依法治国。严厉打击违法犯罪，肃清一切腐朽思想、观念的流毒，杜绝各种社会丑恶现象，开展积极进步的社会活动，倡导文明向上的社会风尚，给大学生的健康成长创造一个文明、洁净的社会环境。（四）再教育及回访工作如何对大学生犯罪后再教育的执行，将关乎他们的前程和社会的稳定。通过调查显示大部分学生的主观恶性不大，多是轻型犯罪，一般在一年左右的时间就会刑满回归社会，还有不少被判处缓刑的大学生回归社会时间更短。在很短的时间里，这些大学生经历了自己人生最惨痛的一次教训，凭自身的努力很难做到“哪里摔倒哪里站起来”，更多的是需要周围的亲人朋友的帮助。然而一些学生家长“恨铁不成钢”，又是断绝家庭关系，又是对刑满归来的孩子冷嘲热讽，进一步打击了犯罪大学生的生活信心，很有可能会促使这些大学生破罐破摔，再次滑向犯罪的深渊。承办人员应该关注自己经办的大学生犯罪案件，通过写信、通电话等方法了解其近况，鼓励其改过自新，及时帮助犯罪大学生打消消极的念头，重新扬起生活的风帆。(五）从家庭教育来说，家长有针对性的引导家庭和睦，父母的生活中的正确教育和示范，是降低大学生犯罪的关键。大文豪老舍说过，父母的教育是