四年级下品德教案一诺千金沪教版.doc

单元美德的传承课题6、一诺千金课时教学状态分析教材分析：一诺千金是浦东上教版品德与社会四年级第二学期第二单元美德的传承第2课。教材提供了七个板块。与本课教材相关的，前有二年级第一学期的这不是我的、信得过商店和二年级第二学期的成功属于大家；后有五年级第二学期的对假货说“不” 。学生实际状况分析：根据平时的观察及对学生的调查，我发现本班学生在诚信方面还存在以下几方面的情况：有些学生早在以前的学习过程中，就知道做人要诚信，可是在实际生活中碰到了各种情况，却不会去做。有些学生喜欢信口开河，对人轻易许诺，不考虑自己的实际情况，结果却言而无信。还有些学生思想没有重视起来，认为做不到诚信也无所谓，不去想办法解决或补救，结果给自己和他人带来了危害。教学目标：（1）知识目标：初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；了解社会生活中的各种各样的承诺方式；（2）情感目标：愿意做诚实守信的人；（3）能力目标：因特殊原因不能做到承诺时能设法补救。目标调整：教学重点：感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性主要“教学策略”故事举例策略：通过一正（季布一诺）一反（留学青年）2个故事，让学生很直接的从情感上和结果上很有说服力的得出“诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信”的道理。教学过程：第一课时教学过程： 活动一、联系生活，初识诚信1、 师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说他为什么值得你信任。2、 学生思考并交流事例。3、 小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。活动二、谈古论今，了解诚信1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。2、看媒体：成语故事一诺千金3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？4、指名交流后小结：（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、承诺）【板书一诺千金】5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？6、 媒体出示故事：曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是大家一起来猜一猜。7、 学生随意猜答案。8、 媒体出示答案：因为这名留学生有三次逃票的记录，公司不会用一个不诚实的人。9、 思考：这些公司为什么把诚实看得那么重要？你的看法是什么？10、小组交流。11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。活动三、说说演演，解决问题1、出示场景，出金点子寻找解决办法。师：承诺了别人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演（1） 买书没有买到（2） 等朋友等了半小时还没来（3） 我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不及看，怎么办2、 学生交流，表演。教师也共同参与。3、 出示相关条例。（公民道德建设实施纲要，八荣八耻，小学生行为规范十个好习惯）活动四：提出困惑，积累素材1、 过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。2、 学生写悄悄话。（不要写姓名）3、 学生把纸条放进信箱。4、 总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。第二课时教学过程：活动一、交流会，谈谈生活中讲诚信与不讲诚信的事例。1、 导入：在上节课的最后，我们已写下了自己在生活中遇到的讲诚信与不讲诚信的事例，还写下了自己的感受。想不想来听听呢？2、 教师请几名学生上讲台抽取纸条读一读。3、 学生结合书本“交流会”的内容，同桌交流感受。4、 指名交流并小结：我们在日常生活中要做到不轻易许诺，答应别人的事就要努力做。活动二、七色光，交流生活中各种各样的承诺形式。1、 师：我们平时接触比较多的就是口头上的承诺，那么，你还知道有哪些承诺形式呢？2、 学生拿出事先准备好的资料。3、 学生在小组内交流。4、 指名交流，并在黑板上展示。（产品保证书、发票、保修卡、借条字据、合同书等）5、 小结：每个人对承诺有不同的解释，我们都要用自己的行动实践着。活动三、新视窗，了解诚信还是国家法律法规赋予的责任。1、 过渡：你们知道吗？诚信还是国家法律法规赋予每一个公民的责任。2、 媒体出示：我国高校首次向大学生发放“学生信用档案3、 学生看资料并在小组内谈感受。4、 指名交流并小结：遵守诺言不仅是对传统美德的传承，是一个人品德高尚的自律表现，而且还是国家法律法规赋予的责任。活动四、赠送名言，互相勉励1、 学生把自己在课前找到的诚信名言制作成卡片。2、 学生把卡片送给好友，互相勉励。3、 总结：希望同学们能说到做到，努力争做诚实守信