10 太阳与士兵.doc

教学要求1.学会本课的生字、新词。2.理解课文内容,提高概括能力。3.分角色朗读课文,体会文章表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。重点难点1.分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。2.能把握课文的主要内容,并归纳出作者是从哪几个方面写的,提高概括能力。教学课时一课时 知识点详解 太阳与士兵士兵:每天早晨,都有一种神圣感召唤着我们:“我们把太阳迎进祖国”这是我们哨所的“哨歌”。 点明主题,讲“我们”把每天迎接日出当成一种神圣的使命,把迎接中国最早的日出编成“哨歌”;突出了“我们”对自身责任的重视。开头这句话在全文中起什么作用?从入伍的那天起,从进哨所的那天起,这首歌就始终在我们心头萦(yn)绕,就像报晓雄鸡的啼唱,唤醒我们,催促我们:准备!准备 萦绕:形容盘旋往复的样子。句导读:这句话是说“哨歌”与士兵们息息相关,比喻的手法形象地说明“哨歌”对士兵具有唤醒、激励催促的作用。段导读:第1自然段讲自从入伍起,“我们”就有一种神圣的责任感每天迎接祖国最早的太阳。太阳:当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候,我第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。 重点句解析:“刚刚踏上”说明时间还早,但士兵们已经起床站岗,通过太阳的话赞美了哨所官兵的勤劳和对祖国的忠诚。作者借太阳的语言表达了怎样的思想感情?伴着士兵们挺拔的身影,我看到中华人民共和国的国旗徐徐上升,我深感欣慰:勤劳的中国准时向我报到!朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的 忠诚:(对国家、人民、事业、领导、朋友等)尽心尽力。忠诚!句导读:士兵们“挺拔”而又“朴实”,散发着阳光与朝气,神色庄严,无比忠诚。段导读:第2自然段以太阳的口吻赞扬了“东方第一哨”的士兵忠于职守、热爱祖国的精神品质。第一部分(第1、2自然段):写士兵与太阳的第一次对话,从哨所的哨歌谈到祖国的国旗。士兵:在我们心目中,国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。作 比喻。作者把国旗比作母亲“俊美的脸庞”,形象生动地表现了边防战士对祖国的热爱之情。砌(q):用和好的灰泥把砖、石等一层层地垒起。为她的守护者,我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕(l)光芒。这句话使用了什么修辞手法?作用是什么?您知道,我们的哨所既小又荒凉,唯一尊贵的地方,是南面那道小土坡。我们一锹一镐(o)地把它平整好,我们用砖围它,用石砌它,用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上,我们建起了升旗场。小土坡上建起升旗场反映了战士们怎样的内心世界? 哨所虽小,但战士们用勤劳的双手在小土坡上修建了一个升旗场,说明他们内心有着崇高的爱国之情。段导读:第3自然段讲“我们”自己动手修建了一个升旗场,让国旗每天迎接祖国最早的太阳。太阳:在我看来,升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。这里石径回环,草木扶疏。 扶疏:枝叶茂盛,高低疏密有致。一到夏季,繁花点点,更像铺了一地锦绣。北国的松柏bi,江南的竹,中原的月季,陕(shn)北的向日葵(ku)都带着战士故土的馨(xn)香在这里落户。一座升旗场,就是中国的浓缩和凝聚。 合适。因为升旗场虽小,但是战士们把从祖国各地收集来的特色植物种植在里面,也称得上罕见了,说它是“中国的浓缩和凝聚”并不为过。这样说合适吗?为什么?段导读:第4自然段讲太阳看到的升旗场美丽、温馨的情景。第二部分(第3、4自然段):记述了士兵和太阳的第二次对话,从祖国的国旗谈到哨所的升旗场。 界碑:在交界的地方树立的碑,用作分界的标志。士兵:是太阳召唤我们来到这里,是祖国集合我们聚到这里。既然我们像界碑一样立在这里,我们就要用我们的手,我们的脚,我们的身体,我们的心灵,构筑一道坚固的防线。 守卫祖国的疆界是战士们的职责,但他们要以自己的身体作界碑,全身心为祖国守住疆土,体现了战士们强烈的爱国热情和勇于奉献的精神。这句话体现出战士们什么样的精神和品格?段导读:第5自然段讲“我们”在祖国的感召下全身心地守卫着边疆。 冰天雪地:冰雪漫天盖地,形容气候非常寒冷。太阳:一年一年,我眼睁睁地看着雪漫旷野,冰封江河;眼睁睁地看着你们踏雪巡逻,凿(zo)冰取水。你们立身于中国最东端,立身于最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地之中,但你们迎风站哨的形象仍在,爬冰卧雪的英姿依然 英姿:英俊威武的风姿。句导读:这句话写出了士兵们所处环境的恶劣,反衬出士兵的宝贵品格。“但”字表转折,说明了士兵并没有被恶劣的环境吓倒,他们保持着挺拔的身姿,昂扬的斗志。 四个场景:踏雪巡逻、凿冰取水、迎风站哨、爬冰卧雪。表明士兵们说到做到,将满腔豪情壮志付诸实践行动,这里用环境描写反衬出士兵们英姿勃发、意志坚强。每每看到你们,我就想,要多为你们洒点光,多为你们送一分热。这段话中描写了几个场景?能够表现士兵们怎样的品格?段导读:第6自然段写太阳看到“我们”在严寒中生活、站哨,尽量给“我们”些温暖。士兵:我们之所以意志坚强,是因为我们心中拥有太阳。 这句话是因果倒装句,这样安排是为了突出强调太阳给“我们”巨大的鼓励作用。这句话有什么特殊之处?作者为什么这样安排?这太阳就是我们的祖国。她与您融为一体,都以光明照耀我们,温暖我们。在您的光辉沐浴下,我们感受到祖国母 慈爱:(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。亲的慈爱。行走在祖国的大地上,我们又感觉像遨(o)游在太阳的光河里。句导读:这是士兵的肺腑之言,这一席话,情真意切,表达了士兵们的知恩之情、感恩之情。站立在祖国的最东端,我们成了连接太阳与祖国的最佳导体,我们因此变得神圣。我们也成了光明的元素,我们也要发光,我们也要传热。我们要将我们全部的光和热,献给祖国,献给人民,献给您伟大的太阳! 表现了边防战士强烈的爱国热情和甘于奉献的精神。这句话表现了边防战士怎样的精神?段导读:第7自然段讲“我们”决心为祖国、为太阳奉献自己的全部。第三部分(第57自然段):记述了士兵和太阳的第三次对话,从哨所的升旗场谈到忠诚的士兵。1.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。2.指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。3.能把握课文的主要内容,并归纳出作者是从哪几个方面写的,提高概括能力。重点语句幻灯片。一解题导读1.生活中,有各种对话儿子与母亲的对话,学生与老师的对话可是,你听过这样的对话吗?(板书:太阳与士兵)2.学生提出自己的疑问。(1)士兵是哪里的士兵?(2)为什么要以“太阳与士兵”为课文的题目?(3)用对话的形式写,有什么好处?3.学生带着疑问读课文,交流讨论。二初读对话,学习生字词1.学生自读课文,画出不理解的生字和新词。以个体自读为主,把字音读正确,把句子读通顺,想想一共有多少次对话。2.学生自学生字,互相交流。可以借助工具书学习。3.理解文中的词语。神圣:极其崇高而庄严的;不可亵渎的。萦绕:萦回;环绕。锦绣:精美鲜艳的丝织品,比喻美丽或美好。遨游:漫游;游历。4.文章主要讲的是什么?文章通过太阳和士兵的几段对话,让我们了解了东方第一哨的神圣使命、士兵们的生活和士兵一心为祖国守卫边疆的坚定决心。三再读对话,感受士兵形象1.指名读第一次对话。这段话主要写的是什么情景?士兵们清晨高唱上岗,在太阳照耀下升旗的情景。出示语句:每天早晨,都有一种神圣感召唤着我们。你如何理解“神圣感”?学生:“神圣感”写出了士兵们驻守祖国边防的高度责任感。文章是怎样赞美我们的士兵的呢?作者借太阳的话表达了对哨所官兵的赞颂。这是用了什么样的修辞手法?(拟人。)2.学生读第二次对话,要想象士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情景。士兵们是怎样建升旗场的?出示句子:我们一锹一镐地把它平整好,我们用砖围它,用石砌它,用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上,我们建起了升旗场。士兵们为什么这么用心地建升旗场?你能不能用文中的语句回答?学生:在我们心目中,国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。这个比喻句,突出了边防战士对祖国的热爱之情。3.读第三次对话,要想象士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨的情景。士兵们是怎样守护界碑的?学生甲:他们以自己的身体做界碑,为祖国守疆土。学生乙:他们在严寒中生活、站哨。那么,看到士兵们这么辛苦,太阳是怎么做的呢?出示句子:每每看到你们,我就想,要多为你们洒点光,多为你们送一分热。4.学生齐读课文最后一个自然段。这段话写出了战士的决心,请大家细细体会。教师出示东方第一哨的相关资料。四交流拓展1.了解了这么多的资料,你们是不是体会得更深了?请学生分角色朗读太阳与士兵的对话。读后,学生说说课文写了哪几个方面的内容,表达了士兵怎样的思想感情。2.教师简单讲解拟人的写作手法,学生尝试写拟人句。3.布置小练笔:给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信,倾吐你心中想说的话。信的内容可以是自己读完课文后的感受,可以表达对哨所官兵的赞扬和鼓励,要写出自己真诚的情感,注意书信的格式。1.本课是以太阳和士兵对话的形式写的,形式很新颖,语言简洁。教师重点让学生体会这种写法的好处。2.对于士兵热爱祖国的情感,学生体会得不是太深,教师可以在课下为学生补充拓展阅读,比如南沙卫士,能对他们理解课文有所帮助。3.最后,教师为学生布置小练笔,要有特色,比如可鼓励学生给驻守南沙的士兵写信。1.选词填空。召唤呼唤(1)祖国(召唤)我们去建设她。(2)我们深情地(呼唤)着英雄的名字。2.照样子,用加点的词语写一句话。我们用砖围它,用石砌它,用鹅卵石点缀它。 3.太阳每天东升西落,见证了许多事情,仿照本课,写一写太阳与你的对话。 4.给守卫“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信,说说自己读了这篇课文后的感受。“东方第一哨”相关资料2008年10月14日,中俄40年边界谈判终于结束。中俄双方在黑瞎子岛上举行“中俄界碑揭牌仪式”,黑瞎子岛西侧一半的岛屿将归属中国,这也标志着中俄长达4300多千米的边界线全部确定。在基础设施建设完善后,著名的“东方第一哨”也迁移到了黑瞎子岛上。向日葵一年生草本。茎直立,粗壮,圆形多棱角,质硬被粗毛。叶通常互生,心状卵形或卵圆形。头装花序,极大,单生于茎顶或枝端,常下倾。夏季开花,果实俗称葵花子。性喜温暖,耐旱。原产中南美洲,世界各地均有栽培。南 沙 卫 士 南沙群岛,大海中的明珠,祖国最南端的领土。这里烟波浩渺,一片汪洋,大海中有丰富的渔业资源,海底下蕴藏着石油等矿藏。南沙群岛是散露在海面上的一些巨大的礁石,中国人民解放军的哨所就建立在这些礁石上,官兵们日夜守卫着祖国的海疆。南海的天气湿热无比,气温有时高达40。炎热的天气,人最需要的是水,而这里却没有淡水。官兵使用的淡水,全部要从大陆运来,1吨淡水运抵远离大陆1400多千米的南沙,相当于2.5吨石油的价格,是名副其实的“水贵如油”。守岛官兵平均每人每天定量供应5千克淡水,一天的生活,包括刷牙、洗脸、洗菜、做饭都靠它。南沙官兵人均使用淡水量只是全国平均水平的1/40。1996年春,一支战士演出队来到南沙。运送演出队的船只还运去了200余吨建筑材料。哨所的官兵列队迎接演出队以后,脱掉军衣,穿着短裤,光着脊梁,顶着烈日开始卸运钢筋、木材和水泥。为什么要脱掉军装干活呢?原来是怕弄脏军装后洗衣服消耗淡水。演员们看到官兵们咬着牙,用海水冲洗身上的水泥灰,擦拭流血的伤口,不解地问:“海水可以防止感染吗?”当得知这也是为了节水时,女演员感动得哭了。南沙靠近赤道,常年高温、高湿度、高盐分,因为难得洗澡和洗衣服,许多人都得了皮肤病,奇痒难耐,甚至脱皮、溃烂。然而为了节约用水,他们还用含盐的海水冲洗,这怎么行啊!女演员们不由分说,把官兵被海水和汗水浸染得发硬的军装翻出来,用船上发给自己的淡水搓洗起来。借助大自然的恩赐,在大雨中洗个澡是官兵们最痛快的事,称之为“天浴”。一下大雨,他们就叫着喊着冲上礁堡的平台,手舞足蹈,尽情欢笑,热闹得像过年一样。可是南海的天气变化无常,雨来得急,走得也急,有时刚在身上打了肥皂,雨就停了。刚才还是电闪雷鸣,转眼就是阳光灿烂,官兵们拿老天毫无办法。不得已,官兵们发明了独特的洗澡方法,他们把它叫“南沙桑拿”:高温下紧张训练后,回到像烤箱一样的礁堡里,坐下来让汗出透,然后取两口淡水,把毛巾蘸湿擦身,或者互相按摩,既洗了澡,又能消除疲劳。可是长期做这种“桑拿”,一些人的皮肤病更重了。1996年春,官兵们在礁盘上巡逻,战士臧跃民脚下的珊瑚礁突然坍塌,一下子跌入水流湍急的海沟。战士何正会跃入水中,奋力将臧跃民托出海面,自己却被卷入海底,献出了年轻的生命。面对何正会的遗体,许多战士默默地流下了眼泪:何正会的大腿、臀部长满了癣,发了炎,那是炎热、潮湿,加上缺水洗澡造成的。大家默默地拿出积攒的淡水,倒进锅里烧热,用纱布蘸着热水,轮流为他擦身子。战友们深情地说:“正会,你可以安心地走了!你是南沙唯一洗过热水澡的人。”在守礁官兵登上那里之前,有些礁堡上没有土壤,也没有生命。如今的南沙,有花有草,绿树成阴,好一片动人的景色!这是官兵们自发地节约用水,用省下的点滴淡水创造出来的奇迹。为了种好菜地,官兵们费尽了心思。起初,他们用洗脸水或油腻很重的刷锅水、洗碗水浇菜。菜是长出来了,可吃起来有一种难以言喻的苦味黄瓜竟比苦瓜还要苦。为了给蔬菜浇上干净的水,许多战士养成了洗脸不用香皂、刷牙不用牙膏的习惯。一名战士用这样的水浇种的秧苗,结了一条半斤重的黄瓜,几十号人围在一起品尝。战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里,品味着它的清凉,半天舍不得咽下。训练放哨巡逻侦察,数星望月听涛思乡,海岛的生活是单调和寂寞的。官兵们一年有一次探亲假,许多战士回来的时候带来家乡的泥土和花籽,把各种花草种在哨所前面精心呵护照料。但这些花草多数没能经受住烈日暴晒、海风肆虐,只有一束其貌不扬的小花在罐头盒里成活了。每天,战士们从定量的淡水中,节省下一部分分给这位南沙的新主人。也许是战士们的痴情和耐心感动了上苍,这束小花顽强地存活了下来。这种小花,学名马齿苋,由于耐干旱,北方人叫它“死不了”,战士们给它起了个美丽的名字,叫“太阳花”。后来,南沙各礁商定,把