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文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3梯形的面积教学目标探索并掌握梯形的计算面积公式，能应用公式正确计算梯形的面积；使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力；教学重、难点重点是探索并掌握梯形的面积公式，能正确计算形梯的面积。难点是理解梯形面积公式的推导过程。教学过程一、提出学习目标1创设情境出示几个梯形，问，“这是什么图形”并举生活实例。师你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗这就是我们要研究的数学问题。（出示课题）2提出学习目标（1）小组合作、探究推导梯形面积的计算方法。（2）应用公式解决实际问题。二、展示学习成果1猜想可以把梯形转化成已学过的平面图形吗2小组内个人展示精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3学生先在小组内互相交流，探究方法。（完成后在小组内按学困生中等生优生的顺序进行展示，）3全班展示（以小组为单位），推导方法的展示学生将学具贴在黑板上演示，然后说一说自己的发现。倍拼法。用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形。（质疑梯形与平行四边形有什么关系）得到SABH2割补法。沿着梯形两腰中点的连线剪开，拼成一个平行四边形。（质疑随便剪吗梯形和平行四边形有什么关系）得到SABH2师介绍其他方法，让学生进行推导。得到SABH24小结，质疑为什么要“2”完成板书。（2）应用公式解决实际问题。（例3及“做一做”、练习十七的第1、2题）讲解“横截面”，小组内完成。三、拓展知识外延1请你辩一辩。两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。（）梯形的面积是平行四边形面积的一半。（）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3梯形的上下底都扩大两倍,高不变，面积也随着扩大两倍（）2生活中的数学。练习十七的第6题。四、总结完善这节课同
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