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文档简介

教学资料范本幼儿园自主、合作、探究教法编 辑：_时 间：_作为省级课改试点园.一年多来.我们反复学习和理解幼儿园教育指导纲要(试行)的精神.努力将课改理念转化为教育实践.立足于开展主题活动.让幼儿在自主、合作、探究学习中获得有益经验。一、改被动为主动.促进自主学习(一)拓展幼儿自主学习时空我们根据主题探究的需要.开发和利用家长和社区资源.拓展幼儿学习时空.如大班主题活动娃娃表演团.幼儿的调查访问深入到了居委会、人民会场、社区文化场所等.了解有关宣传、演出等方面的知识.并动手制作门票、宣传单、海报、舞台等.为他们自主学习拓展了时空。(二)让幼儿在参与环境创设中自主学习课改中.我们打破传统的由教师包办一切的模式.把属于孩子的发展空间还给他们：师幼一起收集材料、信息等.让幼儿参与到主题环境创设中.并不断创造性地与材料、环境互动。如主题活动有趣的瓶子.教师提供了许多不同的瓶子.引导幼儿认识后.鼓励他们按照自己的方式进行布置.开设不同的展区.布置出不同瓶子的家.并在家中自主选择工作.开展各种各样的瓶子活动：瓶盖找家、瓶子印模、压吹瓶子、叠瓶子、让瓶子唱歌.等等。(三)给予分享内容的选择权.激发幼儿自主学习我们根据幼儿的兴趣爱好、经验需要及关注点的不同.让其选择自己喜欢的内容.激发其自主学习的积极性。如老师给幼儿讲述故事例、兔乖乖后.让幼儿自己说说想知道小兔的什么.而后根据幼儿的兴趣开展了小组化的探究活动.以调动他们学习的积极性。(四)支持不同形式的探究和表达.使幼儿拥有自主学习的方式在保证安全的情况下.我们鼓励幼儿以自己的方式探究和表达：在探究阶段可以选择调查、访问、参观、探究实验、操作等方式；在交流、分享阶段.可以选择用图画、表格、文字和口语等方式.分享探究的过程和结果；在表征阶段可以绘画、制作.也可以表演、歌唱、讲述.只要幼儿喜欢就行。教师组织活动的形式也改变以往
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