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文档简介

课题：银行存款的清查教学目标：1.知识目标：了解银行存款清查的方法，导致银行存款日记帐余额与银行对帐单余额不符的原因；掌握未达帐项的概念及其具体情况对银行存款日记账和对账单影响，掌握银行存款余额调节表的编制。2.能力目标：加强学生的分析能力和实际操作能力。3.情感目标：培养认真细致的工作态度。教学重点：银行存款余额调节表的编制教学难点：分析未达账项对银行存款日记账和对账单影响教学方法：讲授与学生练习相结合。课时安排：一课时教学过程：一、 导入：（利用PPT展示银行存款日记账和银行对账单）通过企业银行存款日记账与银行对账单的核对，发现两者登的款项不尽相同，月末余额的不相符，利用疑问引入新课。二、 讲授新课：（课题）银行存款的清查1、 银行存款的清查方法 通过银行存款日记账与开户银行转来的对账单进行核对，查明银行存款的实有数额。2、 未达账项：（未达账项是银行存款日记账余额与银行对账单余额不相符的主要原因）（1） 定义：（引导学生看书、分析定义）（2） 四种情况（引导学生阅读书中相关内容，并略加讲解）： 企业已收,银行未收。 企业已付,银行未付。 银行已收,企业未收。 银行已付,企业未付。3、 银行存款余额调节表的编制:（1） 格式（由上述未达账项的四种情况引入银行存款余额调节表的格式，并分析各种情况应填列在表中的哪个位置。）在双方账面余额的基础上,各自加上对方已收,本单位未收的款项;减去对方已付,本单位未付数额,然后验证调节节后的账面余额是否相符。（2） 编制（结合例子，讲解银行存款余额调节表具体的编制） 例：（利用前面银行存款日记账与银行对账单逐笔核对出来的结果，让学生判断各属于未达账项的哪种情况。）2004年8月31日,企业银行存款日记账面余额159200元,银行对账单余额162200元,经逐笔核对,发现未达账项如下： (1)企业已收,银行未收22500元； (2)企业已付,银行未付9000元； (3)银行已收,企业未收18000元； (4)银行已付,企业未付1500元三、 课堂
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