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文档简介

多位数乘一位数笔算乘法 教学内容：教科书60页例1及“做一做”。 教材分析：本节课是多位数乘法的基础，教材在帮助学生理解笔算乘法的基础上，采取各个突破的办法克服笔算的难点，理解每一步竖式的含义。 学情分析：本节知识是学生已经熟练的掌握了表内乘法，并能够正确地口算100以内的加减法的基础上进行教学的，计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更是学生厌烦，因此在教学中应适当地创设一些生动的学习情境，使学生感到数学是有趣的。 学习目标：掌握笔算乘法的计算方法，熟练计算不进位的多位数乘一位数。 德育目标：能运用所学知识解决简单的日常生活中的数学问题。 教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。 教学难点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，并掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。教学过程一、复习引入1、比比谁最棒！103= 204= 806= 507= 2002= 3005= 5004= 6007=2、快速口答（1）、35里有几个十和几个一？（2）、350里有几个百和几个十？（3）、24里有几个一？（4）、240里有几个十？3、直接说出得数103+5= 302+6= 2003+20=二、引入情境，探究新知1、出示例1情景图，谈话引入。（1）想想：图中他们共准备了几盒彩笔？每盒彩笔是几枝？（2）现在图中的小精灵有一个问题：怎样算一共有多少枝彩笔呢？同学们能不能帮上忙？试着列式。（3）探究123的结果是多少？第一、123就是3个12，加起来就知道结果是多少了；第二、123可以看做103与23的和。（4）列竖式计算（5）对比两个竖式哪个更简便一些？2、归纳计算方法：板书：（1）相同的数位对齐;（2）从个位起，用一位数依次乘多位数每一位上的数,与哪一位上的数相乘，就对着哪一位写积
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