灯光与影子说课稿.doc

灯光与影子说课稿 说课的步骤分为七部分，分别是说教材、说理念、说学情、说教法、说过程、说练习、说板书。一、说教材(一)、 地位与重要性这一节是九年级重要内容之一，这一节课与上一节太阳光与影子有着不可分割的联系，通过对这一节课的学习，既可以让学生认识灯光与影子的关系，同时又能区别平行投影与中心投影条件下物体的投影它不但起到了承上启下的作用，还为后面学习“视线、盲区”等内容做了充分准备。（二）、 教学目标 认知目标： 1经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用 2通过对图片进行观察、想象，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化 3能区别平行投影与中心投影条件下物体的投影 能力目标： 1经历实践、探索的过程培养学生的实践、探索能力 2训练学生的观察、想象能力以及电脑的基本操作能力。 情感目标：1学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果 2通过在互联网上搜索图片，让学生感受到因特网资源共享的神奇。（三）、教材重点、难点分析教学重点1、能进行投影条件下物体与其投影之间的相互转化2、利用画图工具在电脑上作图。 3、能根据投影判断是平行投影还是中心投影 教学难点1、投影条件下物体与其投影之间的相互转化2、平行投影与中心投影的区别二、说理念数学课程与信息技术的整合体现数学学习的发现、探索教学过程的原则。它强调利用信息技术对数学知识的发生发展过程给学生以展示，强调对数学知识的探索；强调对数学知识应用；强调对数学知识的迁移。这种整合，是以数学教学的具体任务为完成目的，有意识地与信息技术相结合的教学。体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念原则,利用信息技术的优势，从数学课堂教学和数学实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境。都是为学生的发展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间。三、说学情本课内容是初中数学九年级的，所学内容和现实生活紧密结合.由于所教学生们身处农村，对较多事物感到好奇。学生在学习了视图有关知识后,他们已形成一定的空间想象能力，具有一定的知识体系，能够对有关内容进行自由合作进行交流学习。由于学生们的电脑操作能力高低不一，为了更好的完成教学目标，突出重点，突破难点，我这节课降低了对电脑技术的要求，更重视培养学生的探索实践操作能力，合作交流能力，语言表达能力四、说教学策略及教法设计：本节课要学习的内容是灯光与影子.首先，我通过播放学生喜爱的电视剧小兵张嘎入手，接着经过实践、探索的过程了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用其次，让学生们通过观察、想象、讨论等方法，根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化，然后通过实例了解灯光和影子在生活中的应用.最后鼓励学生在课后利用互联网收集有关皮影的图片，分析现实生活中大量的灯光与影子的图片，并能用有关知识解释现实生活中的一些现象。同时，要增强学生合作交流的意识和能力，进一步发展学生的空间观念。五、说过程（一）创设问题情境，引入新课1、提出问题：大家看过电视剧小兵张嘎吗?你知道什么是皮影戏吗?皮影戏是怎样演出来的呢? 让学生带着问题去观看小兵张嘎皮影戏片断，并让学生回答。通过多媒体播放学生爱好的儿童电视剧的引入，说明灯光与影子的知识在日常生活中有非常广泛的应用，从而激起学生的学习兴趣。2、由皮影是在灯光照射下形成的影子自然的引入课题灯光与影子（二）、讲授新课 1、做一做，让学生分成小组，取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片，用手电筒等去照射这些小棒和纸片，提问：小棒和三角形、矩形纸片在灯光照射下的影子是什么样子的？2、提出问题：手电筒或台灯发出的光线与太阳光线是否相同?通过学生们的讨论，引出中心投影定义。（三）、知识应用1让学生确定下图中路灯灯泡所在的位置，并利用电脑画图。通过具体例子，利用电脑的画图功能，找出路灯灯泡所在的位置，把数学知识和信息技术知识有机的结合，并提高学生的电脑画图能力。 2.议一议，请大家讨论太阳光线和灯光光线各自的特点是什么?如何区分它们?利用多媒体更具体、直观展示出图片，更有利于学生们找出答案3、下图是两棵小树在同一时刻的影子，请在图中画出形成树影的光线它们是太阳的光线还是灯光的光线?与同伴进行交流4、下图的影子是在太阳光下形成的还是在灯光下形成的?画出同一时刻旗杆的影子(用线段表示)，并与同伴交流这样做的理由5、如图（1），中间是一盏路灯，周围有一圈栏杆，图（2）是其两幅俯视图（图中只画出了部分情形）其中一幅是白天阳光下的俯视图，另一副是晚上这盏路灯下的俯视图，你认为哪个是其白天的俯视图？哪个是晚上的俯视图？（四）、活动与探究1、提出问题：晚上，小华在马路的一侧散步，对面有一路灯，当小华笔直地往前走时，他在这盏路灯下的影子也随之向前移动小华头顶的影子所经过的路径是怎样的？它与小华所走的路线有何位置关系?2、让学生欣赏皮影的图片。 （五）、课堂小结。结合板书进行小结。（六）课后作业 1、习题442、让学生在互联网上搜索有关皮影的图片，并互相交流。（选作）六、 说练习本节课的练习较多，所对应的练习都是为了突出重点和突破难点而设计的其中，第一题是专门为学生寻找光线而设计的，是中心投影的内容。第二题是为了突出重点投影条件下物体与其投影之间的相互转化而设计的。第三题是突出重点和突破难点平行投影与中心投影的区别而设计的。活动探究题，我将课堂学习和日常生活现象结合起来，使学生不但掌握知识、培养能力，还注重数学知识在日常生活中的运用。七、 说板书板书是问题式的板书，是为了突出这节课的认知目标的三个内容而设计的，将教学内容设计成问题的形