一年级二班班主任工作总结.doc

一年级二班班主任工作总结文章来源教师范文吧课件一年级二班工作 时间如白驹过隙，一个学期已经到了尾声，对于刚刚踏入工作的我，经过这一个学期，也让我经历了一个学期的蜕变。一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。因此大家都非常重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。作为一名新班主任，我愿虚心，用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。现将一学期以来的工作情况总结如下： 一、常规教育方面 刚踏入一年级的小学生，对于的日常生活和学习还不太适应，每一项规章对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我是从以下几点入手的：1、 课堂常规教育方面 A.早上进教室不说话，安排一位早上进班级较早的学生来安排全班学生进行领读和跟读，避免出现孩子到班早无事可做的情况出现。 B.上课坐姿和拿笔姿势：在课上讲课期间要时刻关注学生的坐姿，当学生出现坐姿不正确或者走神情况时，要用“请你坐端正”和“小眼睛”来提示学生，让学生自己说出“我就坐端正”“看老师”，让学生形成良好的听课习惯。 C.课间纪律：下课时候，组织学生站队上厕所，每个队伍里面安排2-3个学生组织如厕路队纪律，每个队伍出班之前，我会多次叮嘱他们“靠右侧走，不说话不打闹”；在班级的学生，让他们养成不大喊大叫，有秩序到图书角看课外书的好习惯。 D.讲有礼貌：在上放学和如厕的时候，要让孩子养成见到师长行鞠躬礼问好的习惯，让每个孩子都做一名有礼貌的三小学生。 在这一学期，对学生在以上方面要进行扎实的训练，让学生在这些方面能够形成定势和心向，能够做到自觉履行课堂常规。2、耐心引导，强化荣誉感 现在的孩子长辈的溺爱较多，依赖性强，动手能力差，大多习惯不好。因此在开展时，教师要做到耐心引导，勤于督促，结合学生实际能力合理设定目标要求，这样学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好，才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。 不仅要强生的常规教育方面，也要加强学生的班级集体荣誉感，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：流动红旗的评比等活动，对学生进行教育。 3、赏罚分明的奖惩制度 为了让每个学生快速融入，并且有集体荣誉感。我将班级分成了九个小组，每个小组都有纪律小组长，小组长，作业小组长，学习小组长，每个大组有一个大组长，根据每个小队的表现来给予加分和扣分的奖励，当每个小组的分数为10分，每个小组成员会得到一个鸿鹄班的标志，攒够十个可以兑换成长币。对于课堂纪律表现好的学生，我会给予“纪律之星”的奖励，当“纪律之星”攒到15个，可以兑换一个5元成长币，并且攒够15个的同学，可以在班级追逐榜上留名。 班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。我会针对孩子的表现缺陷，逐步的找到方法来解决，并且逐渐调整自己的解决方法，让这些方法逐步适应鸿鹄班的孩子们。如：各种星星的评比“纪律之星”“路队之星”“书写之星”“进步之星”“之星”等等，并且充分利用追逐帮留名的方法，来进一步刺激学生进步。再比如在各种活动中或者学习生活中，进行文明小、小书法家、小发明家、小诗人、小博士和爱书人等各种评比活动。 二、家校联合方面 和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 三、班委会自主管理 在经过一个学期的磨合以及对孩子们的培养，班级里的班委会在管理班级纪律以及路队纪律时候发挥很大的作用，并且对于早午读都有领读员，现在的鸿鹄班已经让我省了很大的心了，这样能够让学生自我约束、自我管理。 运用分组管理的方法，运营班级自主管理机制，将全班同学分成九个小组，明确每一名学生的，各司其职，增强学生角色感的同时，充分调动起学生参与班级管理的热情，经过一个学期的努力，培养出了一个团结互助，积极上进的班级领导班子，为学生提供了更多与老师交流的机会，锻炼了学生的多方面能力。 四、今后的努力方向： 1、由于孩子们小，上课的课堂常规还不够夯实，今后要不断的夯实课堂常规 2、由于受每个家庭生活条件的影响，至使每个学生受教育效果不一样，所以要再次加强家校沟通，不放弃每个孩子 3、对于孩子能力的评估和定位存在差异，要更加详尽了解孩子的身心发展规律和学习特点 在今后的班级管理工作中，我会加强对课堂常规的夯实，努力发掘更有效的班级管理办法，运用多种管理手段，让孩