三年级下册语文教案画杨桃4人教新课标.docx_第1页
三年级下册语文教案画杨桃4人教新课标.docx_第2页
三年级下册语文教案画杨桃4人教新课标.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

画杨桃教学设计【教学目标】1能正确认读和理解文中“叮嘱、审视、半晌、和颜悦色、教诲”等词语。2能读通读顺课文，有感情地角色朗读文中的人物对话。3能通过抓住重点词句理解体会，初步读懂课文所蕴涵的无论做什么事情或看什么问题，都应该实事求是，都要懂得善待他人的道理。【教学重难点】抓住重点词句理解体会，初步读懂课文所蕴涵的深刻道理。教学过程一、设境质疑，导入新课。1、出示课件认知杨桃。2、导言揭题。同学们，你们知道画面上的这种水果是什么果实吗？今天，我们要学的一篇课文，就与杨桃有关。板书课题，齐读课题。3、学生质疑。读了这个课题，你想知道些什么呢？（谁画杨桃？怎样画杨桃？画杨桃的过程中发生了什么事？作者为什么要写画杨桃这件事？出示学习目标，明确学习任务。抓住关键语句，把握课文主要写了一件什么事？从这件事中，懂得了一个什么道理？二、检查预习情况，掌握生字词。叮嘱 前排 靠边 准确审视 讲台 神情 严肃 半晌轮流 熟悉 角度 相似 教诲 和颜悦色三、初读课文，整体感知。 这篇课文主要讲了在图画课上，我 结果同学们都 看了都 老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 由此教育同学们 四、 品词析句，逐层理解。1、 提示一：“我”之所以把杨桃画成了“五 个角的什么东西”，是因为_。请用“”划出“我”画画的句子。2、 提示二：细读第3-17自然段1）、当我把这幅画交出来时，有几个同学怎样反应？用（）括出来。2）、细读第6段，用“”把老师动作的词语框出来。从这些动词中你体会到老师是什么态度？3、用“”圈出老师神态变化的词语。 老师的神情变得严肃了。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：4、 对比句子，感悟：“不像！” “不像。”“它像什么？” “那么，像什么呢？”“像五角星！” “像五五角星 。”你应该用什么样的语气读这几句话？试着同桌相互读一读。从读中你体会到同学前后的变化了吗？5、 齐读老师说的话“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”6、对比父亲与老师的话： “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”7、什么说老师的话和父亲的话相似？哪一句相似？8、小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？五、作业超市 必做题 1、背诵老师说的话，并把它摘抄下来。 2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。 选做题 3、学这篇课文的写作方法写一件同学之间发生的事，尝试首尾呼应的写法。附板书设计： 父亲 严肃认
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论