unit2-what-time-is-it教案及反思.doc

Unit 2 What time is it?教案教材来源：小学四年级英语教科书小学人民教育出版社内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主题：What time is it?课时：共6课时授课对象：四年级学生设计者： 张延杰 /巩义市紫荆实验学校第4课时目标确定的依据1、课程标准相关要求在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，不怕出错；积极参与各种课堂学习之中，与其他同学积极配合和合作；在时间与活动间建立联想，在学习中集中注意力。2、教材和学情分析本节课通过Mike一天的作息画面呈现了get up, go to school, go home, go to school四个短语的词形和意义。重点是让学生运用核心句型Its time to描述作息时间和活动安排，这是重点，也是难点。比较句型Its time to和Its time for可能是语言交际中的障碍。学习目标： （1）借助图片和视频，能正确听辨、认读四个词组：get up , go to school, go home, go to bed.（2）借助教师板书示范，能写出以上四个词组，做到拼写正确、书写规范； （3）借助提示词和主句型，能够正确运用新句型Its Its time to来描述作息时间和活动安排，用词准确、表达完整、流畅。评价任务：1.借助图片，视频，指认听到的词组，认读图片上出现的词组；（检测目标1的达成情况）2.借助图片，让学生选择四个词组进行描述和书写； (检测目标2的达成情况)3.借助图片，表格，让小组用所学词汇和主句型描述时间和活动安排；（检测目标3的达成情况）教学过程：Step 1 Warm-up1.Greeting the students.2.ReviewLook at the pictures, say it like this: Its Its time for one by oneStep 2 Show the learning aims.Step 3 Presentation1.Play a game: say the numbers you see loudly.2.Task 1：时间秀（复习整点钟的表达方式）（请同学们大声快速说出几点钟。Its _o clock.）3.Task 2：你知道吗？（教学小时，分钟的表达方式）Lets try. 8:20 3:25 9:30 4:10Step 4 Presentation1.look at the pictures, teach the new words.2.Read the words in groups.3.Read the words one by one.4.listen and repeat.5.I can say. Use the pictures , practice:Its 6:25. Its time to get up.Its 7:30. Its time to go to school .Its 4:00. Its time to go home.Its 9:00. Its time to go to bed .6.Role playing.小组活动：4人一组，练习lets learn部分的句型。要求：1.组长负责，每位成员在小组内说一遍，其他成员认真听，纠正读音。2.展示时每位小组成员说一句，组长明确分工。3.勇敢地展示自我，大胆地表达，加油！Step 5 Show timeShow xiaohuihuis timetable . Practice:Its .Its time for/toStep6 Do exercise1.Read and say.6:25 7:30 10:202. Read and choose “for” or “to”.(读一读，用for或to填空)( 1 ).Its 9:00.Its time _ go to bed.( 2 ). Its 7:00.Its time _go to school.( 3). Its 6:30.Its time _ breakfast.( 4 ).Its 3:00. Its time _ music class.( 5 ).Its 7:00. Its time _ go to bed.板书设计：Unit 2 What time is it?get up breakfastIts time to go to school lunchgo home Its time for dinnergo to bed English class music class PE class课后反思：首先，我上课的流程设计比较合理，一环扣一环，由数字到时间的操练，循序渐进，便于学生理解和接受。操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃加入其中。其次，适时的给予学生评价，采用激励性的语言不断鼓励他们，激发他们的兴趣，调动了同学们的积极性，课堂纪律也能较好的把握。再次，本节课通过各种活动的设计，很好的培养了孩子们的能力，不是单一的操练课本上的句型，进行了适当的拓展和延伸 ，培养了小组的合作意识。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、数字的复习时，应该让学生反复操练，可以让学生个人展示，明确不会说的数字，在采用多种方式，让学生准确读出数字，这样的话在表述时间时会进行的比较顺利。因为数字不能快速说出来，在操练时间时多数学生表达不准确，比较生。第二、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需要