痴情系教育 丹心育桃李02.doc

痴情系教育 丹心育桃李民勤县双茨科中学王荣己同志事迹材料王荣己同志1982年参加工作，现任双茨科中学政教处主任并担任思想品德课教学。作为一名教师，他忠诚党的教育事业，模范遵守教师职业道德，以赤子之心谱写了一曲曲奉献者之歌。他坚信这样一个信念，人只有捧出热血，献出汗水，在奉献中才会得到快乐和幸福。他认为，教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功和快乐，更有学生感觉到的成功和快乐，于是，教师的收获是双倍的。他从而坚定了终生从事教育事业的信念。作为一名学校基层管理者，他知道“身正”的作用和榜样的力量，不论在工作还是生活中，他都能够高标准严要求，努力使自己的一言一行符合教师道德规范，为广大教师做出表率。他吃苦在前，享受在后，充满热情，充满信心，鼓足干劲，勤奋工作。他严格自律，尊重和遵守集体的规则，力求使得自己的一言一行，完全符合职业道德规范和社会生活准则。作为学校德育工作的管理者，他精心制定学校德育工作计划，重视建设学校德育工作队伍，充分发挥德育对青少年学生健康成长和对学校工作的导向、动力和保证作用，坚持管理育人和活动育人，坚持不懈地加强对学生思想、政治和品德教育，重视引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，极力加强学生学习生活常规教育，提高学生的基本道德素质和基础文明行为。一、坚持管理育人，在日常管理上下功夫，把管理作为德育工作的重头戏无规矩不成方圆。建立健全规章制度，建立有效的教育管理机制，是开展德育工作、规范学生行为、实现德育目标的前提保证。为此，他组织广大师生讨论制定了一系列有关德育工作的规章制度，印发到教师手中，张贴在各班教室，并把关键放在落实上，教育和引导学生自觉、严格遵守这些制度。1、他以中学生守则和中学生日常行为规范为指导，制定了双茨科中学学生学习生活常规。常规从上学、上课、自习、活动、早操、课间、实验、集会、考试、请假、晚寝、进餐、用水、用电、卫生、劳动、文明礼仪、寝室管理、公物保护和安全保卫等二十个方面，对学生在校的生活行为给以了规范，为学生的学习生活提供了规范而具体的行为依据。2、他以中小学安全工作手册为指导，制定了双茨科中学学生安全管理规章。规章从行路安全、上学安全、体育安全、劳动安全、用电安全和生活安全等6个方面作出要求，并通过严格细致的教育管理，不断增强了学生的安全意识，有效保证了学生的生活安全。3、他还组织制定了学生思想品德考核办法和谐校园建设标准学生文明礼仪要求教室公约宿舍公约等，为创建安全文明和谐的校园、促进学生良好的基础文明行为和保证学生良好的学习生活秩序，提供了明确的目标导向和有力的制度保证。在学生管理方面，他十分重视学生良好行为的养成教育。在养成教育中，他充分发挥教育者的“喉舌”作用，每学年初的校会教育讲座，组织广大师生认真学习学生守则和规范，对规范在自我修养、人际交往、学校生活、家庭生活和社会生活五方面所提出的要求，细致地进行解读，使大家对规范的内容要求和精神实质有了充分的理解和全面的把握。在养成教育中，他十分强调教师的“师表”作用，他认为“工欲善其事，必先利其器”，“身正，则令行”，教师的一切言行都应当成为学生的楷模，因此，他率先垂范并带领广大教师以身作则，凡是要求学生做到的，教师自身首先做到，凡是禁止学生去做的，教师自身坚决不做。不论在工作上还是在生活中，努力使自己的一言一行符合职业道德规范和社会生活准则，学生从中受到了潜移默化的教益。在养成教育中，他着力从实际的行为训练入手，通过多种具体的教育途径，实现道德行为的养成。一是从日常生活中抓，抓学习纪律、抓文明礼仪、抓坐立行走、抓吃喝穿戴，让学生养成文明的礼仪行为和良好的学习习惯。二是从自我服务中抓，让学生自己做好自己的事，消除懒惰和依赖的心理，养成自理生活的习惯，增强生活的责任意识和自立能力。三是从集体活动中抓，教育学生多为集体出力和办事，在公益劳动中“流汗”，在集体活动中“流汗”，让学生在服务集体的行动中增进集体主义情感。四是从人际交往中抓，多用礼貌语，多做文明事，学习上互帮，劳动中互助，生活上互爱，从而培养了学生的团队精神和友爱品格。在学生管理方面，他精心培养学生的自我教育能力。他把每一个学生的心灵都看成一个世界，引导他们不断扶植自己心灵中的真善美，勤于清除假恶丑的东西，使自己掌握鞭策自警的主动权，保持“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。他鼓励学生自己管理自己，注意培养和保护学生自我教育、自我管理的情感和能力，让学生成为管理的主人，教育学生自我完善、自我成人。他充分调动学校共青团和学生会的工作热情，尽力发挥这些学生组织在学生集体中的“堡垒”作用。他重视做好学生干部的配备和培训工作，每学年初，组织选举产生新的学生干部队伍，并就工作的职责、内容、要求和方法等给以细致指导，并鼓励他们热情、负责、大胆的工作。他指导学校共青团，认真做好青年学生的培养和团的组织纳新工作，积极抓好以学习为中心、 “三好”为目标的日常教育活动，组织好升降国旗仪式，建设好学校舆论阵地，开展好校园文明新风创建活动，充分发挥了共青团员在学生群众中的模范带头作用，从而使得共青团真正成为一所“大学校”。他指导学生会设立校园监督岗和流动哨，积极配合学校主管人员和值周教师做好自行车管理、学校门卫管理、校园卫生管理、打饭秩序管理和学生文明礼仪的监督，定期召开学生干部会议，了解学生的学习生活愿望，并积极创造条件满足他们的愿望，从而培养了学生自我教育管理的情感、意识和能力，同时增进了师生的相互理解和信任，形成了和谐的校园人际氛围，保证了良好的校园生活秩序。二、坚持活动育人，在主题活动上做文章，把活动作为德育工作的突破口在德育实践中，他力图以活动为载体和突破口，通过一个个主题鲜明的活动，使学生个性得以张扬，心灵得以净化，情操得以熏陶，不断促进他们的学业进步和道德成长。1、升旗仪式。多年来，他把庄严的升旗仪式作为爱国主义教育的生动一课，升挂国旗活动已经成为全校师生共同参与的常规德育活动而且深入人心。每学期始，他制定以爱国主义教育为核心内容的系列演讲主题，及时印发到全校教师和班级中去，并按国旗法的礼仪要求，对旗手严格规范训练，对致辞讲稿精心准备并认真指导培训演讲。在每周的升旗仪式上，他总要情绪激昂地领呼“为建设家乡振兴中华，我们应记住：继承先辈的光荣传统，热爱科学，珍惜时间，勇于进取，奋发向上。”那情景确实令人倍感振奋。2、主题校会。每学年，他都亲自撰稿并精心组织校会教育讲座，内容包括“贯彻守则、遵守规范” “争当文明学生、创建文明校园” “远离黄毒赌邪、尊重关爱生命” “隐患险于明火，安全重于泰山”“牢记历史，勿忘国耻”等等。通过这些教育讲座，使学生学会并掌握了社会所要求的道德规范，陶冶了学生高雅的生活情趣，不断增强了他们的法制观念和生活安全意识，进一步增强了他们的国家观念和民族荣辱感。3、节日庆典。每学年，他精心安排和组织举行重大节日的庆典活动，其做法是，“五一”举办“我爱中国”的征文活动；“七一”举行“歌唱祖国”的歌咏比赛；“十一”举行“祖国永驻我心”的校会演讲；元旦开展“祖国辉煌历程”的班报评比。这些“好雨知时节”的主题教育活动，收到了“润物细无声”的理想教育效果。4、常规竞赛。每学期，他主要通过值周工作，组织开展班级间的常规竞赛，抓好“十比”活动比早操，比自习，比活动，比课间，比晚寝，比卫生，比文明礼仪，比道德风尚，比勤俭节约，比公物保护，让各班在“比”中互学习、找差距和求进步。比的结果是，比出了每周的优胜集体，比出了每月的文明集体，比出了学期的先进集体，比出学年的优秀集体；比的结果是，对良好校风、班风的建立，起到了极大的促进作用。5、道德实践活动。他认为道德实践能够增进道德智慧和迸射出道德光芒，品德培养应当让“知、情、意、行”协调发展。每学期，他组织开展以下活动雷打不动：一是以节约用水为核心的“环境保护行动”；二是以助人为乐内容的“文明新风行动”；三是以真诚奉献为主旨的“服务家乡行动”；四是以人文关怀为思想的“爱心阳光行动”。通过让学生参加这些有一定难度的道德实践活动，提高其道德认知，培育其道德情感，磨砺其道德意志和养成其道德行为。 6、“五小”目标创建。在德育实践中，他组织广大师生认真开展“五小”目标创建活动：一是围绕与家庭的关系，以学会孝敬父母，关心体贴亲人为宗旨，教育学生做父母的小帮手；二是围绕与社会的关系，以尊重社会公德、文明诚实做人为宗旨，教育学生做文明的小标兵；三是围绕与他人的关系，以学会理解宽容，健康诚信交往为宗旨，教育学生做同学的小伙伴；四是围绕与自然的关系，以节约自然资源，保护自然环境为宗旨，教育学生做环保的小卫士；五是围绕与自我的关系，以具有理想抱负，养成自理能力为宗旨，教育学生做生活的小主人。7、校园广播之声。他把“校园之声”做为学校教育的重要的舆论阵地，从栏目的设计、稿件的书写、内容的审定和播音的指导，他都精心安排和亲自去抓。“校园之声”在每周一至周五早晨整洁时间和下午活动时间播出，“时政要闻”栏目使学生及时了解到了国际国内大事，“校园新风”栏目有力弘扬了良好的校园风尚，“学习方法”栏目帮助学生打开了学习的心窍，“美文鉴赏”栏目不断提高了学生的文学鉴赏水平，“学生习作”栏目极大鼓舞了学生的学习创作热情，“道德观察”栏目不断增强了学生的是非判断能力，“每日一歌”栏目陶冶了学生的审美情趣，“生活万花筒”栏目拓展了学生的视野，开阔了学生的眼界。8、校园文化建设。校园环境能够渲染一种意境和氛围，对学生的身心和行为产生直接的情景作用和施加持续不断的影响。因此，他绞尽脑汁，努力营造校园文化氛围，力求使校园的一切成为教育的“喉舌”。 为创设符合学校特点的文明和谐校园，他组织广大师生开展丰富多彩的校园文化活动。从书画展览到歌舞文艺、从“教室文化建设”到“宿舍文化评比 ”、从“每日一句