人美版小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》上课实录.doc

艳丽的大公鸡（1) 导入 师：老师知道同学们平时一定读过不少的古诗？看看这首诗你读过吗？一起读一遍吧。谁知道这首诗的名字，作者是谁？师：对，这首诗是明代画家唐寅唐伯虎的画鸡，今天我们也来画鸡，我们画的是艳丽的大公鸡，看老师板书课题。（2） 新授 大公鸡可是我们人类的好朋友，它给你留下了怎样的印象呢？生：漂亮|艳丽、师:对，你肯定仔细观察过。生：爱打架，有时有点凶。师:这是他给你的印象，你有没有发现它打架时的样子也是很威武的。生：是的。生:大公鸡每天很早就打鸣。师：是的，它是很勤劳的经常叫人早早起。同学们都说出了大公鸡的特征，下面我们再一起去领略大公鸡的风采吧。1、 外形 请大家注意观察鸡的外形和动态。（1、这只公鸡身上的毛可真漂亮，看姿态让你想到了什么成语？生;金鸡独立。师:大家的词汇量可真丰富2、猜这两只公鸡在干什么?生：找东西吃。师：大家不仅会观察也很会联想3、看这只公鸡打鸣得样子可真神气。看他火红的鸡冠像什么？生：火焰、皇冠。师:你有一双善于发现的眼睛）师：同学们，你们发现大公鸡的外形有怎样的特征呢？谁来说？可按从上到下分几部分说。生：鸡冠像帽子、头小脖子长、身子短、尾巴弯，爪子细又尖。师：了不起，你的观察力真不一般。谁再来补充？生：眼睛小，嘴巴尖，身上羽毛很漂亮。师：你观察得可真仔细。（生说师画公鸡）师：咱同学不仅会观察还很会总结，真了不起。老师已经把大公鸡的外形特征画出来了，大家思考如何让它变的艳丽呢？2、 色彩 生：涂上颜色。师：对，涂上漂亮的颜色。这就关系到色彩的搭配问题，这里面的学问可不少，咱先来看别人是怎样给大公鸡搭配颜色的？（出示图）1、师：看这只大公鸡身上用到了哪些颜色？生:蓝色、绿色、黄色。师:你观察得很仔细。像蓝、绿、紫这类颜色给你怎样的感觉？生：有点冷。师:我也有同感，你的感觉真敏锐，谁还想说？生:很亮，好像不艳丽。师:对，给人明净的感觉。师：我们以前学过像蓝、绿、紫这类能给人寒冷、凉爽感觉的颜色我们称为什么？生：冷色。师：所以这只大公鸡是用了很多冷色搭配的属于冷色调。2、师：看这只大公鸡用到了哪些颜色？一起说。生:红、橙、黄。师：同学们看这些颜色给你什么感觉？生：很温暖。师: 师：在绘画中像红、橙、黄这类能给人温暖感觉的颜色，我们称为.？生：暖色。师：这只大公鸡是用些暖色搭配的属于暖色调。3、看，又来了一只，这三只大公鸡哪只艳丽？生:上面的。师：是什么原因呢?大家再仔细看看这只大公鸡的颜色，你发现了什么?生：有冷色也有暖色。师:谁来说一说哪里用到了冷色？生: 师：你观察得真仔细。哪里用到了暖色？生：师:你的眼睛可真亮！师：同学们，冷暖色在一起给你什么感觉？生:对比强烈艳丽。生:很漂亮，很显眼。师:你的感觉可真灵敏。师：冷暖色在一起能形成强烈的对比，所以很艳丽。师:请大家找一找大公鸡哪些部位颜色形成了对比？同桌可以相互讨论一下。谁来说?生：头和鸡冠，翅膀和脖子。师:再仔细观察，哪些小细节也用到了冷暖对比?生：尾巴上的毛，肚子上的毛。师：通过观察比较我们得出：有冷暖对比的色彩搭配更艳丽，下面哪位同学帮老师一起给大公鸡穿上艳丽的衣服。我把公鸡的头涂成蓝色的，你觉得的鸡冠涂什么色呢？生：红色。好，你来涂色吧！老师画的大公鸡已经很艳丽了，看多处用到了对比色。相信同学们一定也迫不及待的想试一试了，先别急我们来欣赏一下你们同龄人的作品吧，相信大家能从中获取更多的灵感。（三）作品欣赏 大家看他们创作的大公鸡，是如何运用对比色的?还用到了哪些表现技法。看还有不同艺术表现形式的作品供大家参考。大家看有剪纸也有绘画还有工艺制作呢。师：欣赏完别人的作品，同学们是不是更有想法了？下面的时间就交给你们了。 来，一起看作业要求（4） 学生创作 作业要求：请同学们选择绘画或手工的方式创作艳丽的大公鸡。1. 造型夸张、生动。2.颜色的运用体现冷暖色的对比。3、装饰要大胆、精美。老师发现已经有同学完成作品了，来把它贴到展板上。（5） 作业展评同学们，都坐好，看看这节课大家的收获有多丰盛。谁来向大家介绍一下自己的作品？这节课大家用自己，展示了大公鸡的艳丽之美。（6） 小结 这节课同学们认识了对比色还会用对比色表现大公鸡的艳丽之美，其实大公鸡不仅外表长得漂亮，身上还有很多可贵的品质，你们知道吗？谁来说？生：它很勤劳，总是起的很早。师：你真是有心