孝桥小学未来五年发展规划与设想.doc

孝桥小学未来五年发展规划与设想在临川教育展翅腾飞，创建品质教育时候，我校迎来了新的的发展机遇和挑战，学校坚持以学校发展、学生发展为本，同时不断提高完善学校师资队伍，改善学校硬件设施，充分体现学校办学特色。我校班子在充分调研的基础上，根据上级部门的文件精神，结合学校实际，对学校未来五年做出规划。一、现状分析：1、学校存在区域优势：虽然地处城郊，但离中心区只有几公里左右，交通便利，教师安心工作。2、学校已逐渐形成一支敬业爱岗、默默奉献的教师队伍，教书育人氛围良好，师资队伍发展有潜能，这是学校发展的保证。3、学校领导班子虽然缺乏创新，但不乏工作有条不紊、一板一眼、肯学肯干的人，尤其在大型阶段性重点工作中分工合作、齐心协力，这是学校发展的关键。 1管理水平方面：“以人为本”的思想、“管理即服务”的思想意识需要进一步增强；管理的机制还需要进一步健全；管理的方法和手段还需要进一步创新。2、师资整体水平方面：教师教育思想和理念需进一步提升；教师的教育方法、手段进一步更新；教育教学的能力应在实践中不断加强。3、生源方面：外来流动人口子女比例高，地域文化差异大，给教育教学带来较大的压力，生源质量有待提高。4、基础设施方面：校舍、活动设施简陋、陈旧，教育教学环境受到限制，不能满足教学配套需求。一、指导思想 围绕中心小学工作重点，以学生全面发展为根本，规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校，寻求新的发展机遇，不断深化教育教学改革，创建农村村小一流的校园环境，争取在全面推进素质教育工作中有新的突破，实现学校优质优效的发展目标，办人民满意的教育。二、基本定位教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教育质量稳中有升。三、办学目标未来五年，我们有勇气按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规范特色学校、建敬业专长师资、育合格特长人才，形成可持续发展的办学氛围，共同打造和谐校园，深化课程改革，全面提升教育质量，彰显学校特色，提升办学品位。四、发展方向与办学措施：（一）、目标：建议建一所融书香校园、数字校园、生态校园、活动乐园于一体的现代化的新型学校。 措施：1、硬件注重农村“标准化”建设。 建议政府投入一定的资金用于孝桥小学改扩建工程，新建一个食堂，一幢综合楼，一个大操场，拥有环形跑道、田径场、篮球场。300余座阶梯综合教室、天然草坪足球场、有一个大食堂、10个专业教室（音乐教室1只、实验室1只、多媒体教室1只、电脑室1只、科技室1只、围棋室1只、舞蹈室1只、师生阅览室1只、美术室1只、语音室1只）。2、构建数字化校园，促进教育现代化。 建议政府克服困难，多渠道、全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。增加学校的藏书量，达到人均35册，更新2只计算机房电脑，教师人手1台手提电脑，增加4只普通教室多媒体，增添音乐（2只）、体育馆、美术、实验室5只专用多媒体，综合教室安装电子白板，使普通教室、专用教室多媒体覆盖率达到100%。新校舍安装电子防盗报警系统和室外电子显示屏。（二）、教师队伍建设抓群体，促提高。1、专家引领。骨干教师的脱颖而出有赖于广大教师素质的群体优化，因此，培养青年骨干教师首先要打好群体教师基础，未来五年，学校将通过与知名小学结对、教研员每月来校指导两种方式，扎扎实实地抓好教师队伍的群体优化。2、完善相关业务培训制度和岗位练兵制度。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性？每位教师参加四期新课程标准的学习与考试。40周岁以下教师每学期初、末两次接受信息技术培训、考核，70%教师能熟练地自主开发设计多媒体课件。教研组落实校本培训时间段，定期开展教研课、汇报课、观摩课、评优课等多种形式的岗位练兵活动，提高教师课堂教学水平。 3、品牌教研组建设。教研组致力于提升教师职业的生命力，每星期五集体创意备课，有教师七嘴八舌博客，有面向全校的主题教研活动，有针对性期末复习资料，有活动成果呈现，期末教研组长述职评比，奖励先进教研组活动经费。4、形成科研核心组。加强学校对教育科研的领导，充实教科室成员，完善教育科研机构，形成教科室、教研组两级科研网络，创设“组组有课题，人人都参与”的科研工作局面。进一步加强教育科研投入，确保购置必要的研究资料、书籍等；5年内安排科研骨干、科研积极分子分别在各类教育科研培训活动中轮训；语、数、思品、科学的重点课题每学期请区教科室专家来校辅导，加大研训一体化的力度，提高课题组核心成员的科研水平，确保市、区级课题获奖。借结题开发校本课程，表彰有突出成绩的课题组。三、以教育教学为中心，提高学科教学质量。1、加快课堂教学改革，提高课堂教学效率。注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践，为学生提供适合他的教育，大力提倡“五心”教学，以新教育实验为抓手，深化课程改革，让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师的自觉行为，努力构建理想课堂。2、教导处制订、试行学科学习常规，养成学生良好学习习惯，提高学生学习能力，学生两极分化缩小，学习名校科学、合理的作业设计，通过学生作业检查、后20%学生诊断的方式规范学习，建立良好校风。3、抓实学科小型竞赛。加强学科质量抽测、监控，如一年级109个常用音节口头验收、听力测试、二年级识字巩固率测试、语文知识竞赛（改病句、改错别字、古诗文）、口算比赛、数学解决问题比赛、英语朗读比赛、听力测试、单词比赛、文字输入比赛、幻灯片制作比赛、实验操作比赛、达标抽测比赛等。4、开设每周一节阅读课。学生阅览室增加最新作文选，让紫云英成为学生写作交流的平台。5、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用，是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要，加强多媒体、计算机网络教学系统建设，应用多媒体教学课件，加快教育手段现代化进程。 四、加强学校特色建设，促进学校建设内源发展1、以足球、围棋、篮球、科技、舞蹈等为我校的特色，科学合理地安排学生在校训练时间，做到平时与赛时结合，课内与课外结合，集中与分赛结合，利用每周兴趣课活动与晨练、放学后进行训练，赛前和假期进行集训，保证训练时间，提高训练水平。2、特色教育课程化、普及化。特色发展要从关注少数学生转向注重全体学生发展，每个学生掌握“体艺2+1”。体育课普及足球花样运动，其特点是运动起来方便，不受环境、年龄、性别人数等限制，运动量大，趣味性强，能够达到强身健体的功效。从经济方面也不要做太大的投资。学校定期组织训练和比赛，达到以点带面的效果。构建科学评价机制。教育评价是学校特色发展的根本保障，成立评估小组、实行评估报告制度、设立特色工作单项奖励等方式，使评价民主化、平常化、过程化，系统客观地反映学校办学情况，引导学校改进不足、发展特色。五、加强中层干部队伍建1、探索校长负责制下的行政轮岗管理新机制，培养1-2名中层干部。对中层干部的培养选拔，既看能力，重教育质量、学生竞赛指导、课题获奖等工作实绩，更重品德，把确有真才实学，德才兼备的年轻教师充实到校中层岗位，为他们的成长创造良好的氛围，建设一支吃得起苦、干得了事的干部队伍。2、对中层以上干部从教学质量、本职工作、为教师服务、通讯报道四块进行学年民主测评。3、每年组织行政去名校挂职一天，学习挂职学校教学管理、教研组建设、后勤管理的