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ldc 教 研 活 动 有 感 LDC教研活动有感烟台市福山区实验小学王少芬5月13日到14日，我参加了在牟平养马岛举行的烟台市小学数学骨干教师培训暨高效课堂建设研讨会，初次接触LDC教研活动，感受颇深。 作为烟台市小学数学骨干教师，从内心深处，我总向往与领导、教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，通过对话、交流和互动，亲身感受和谐、民主的教研氛围。 可是，以往参加每当观摩课讲完后，总是我们听，领导讲评，最后还是“一言堂”。 但这一次养马岛之行，我亲身感受了LDC教研的强大魅力，这次教研活动，在市教科院徐主任的组织下，我们与会教师参于教研活动的主体性得到了充分发挥，我们参与其中，快乐无限。 下面简单谈一下体会 一、参与式教研，凸现教师的主体性和个性听完三节公开课后，首先通过抽签把我们与会的教研员和老师分成若干组，因为地域的不同，我们组员之间感到陌生和平等。 热身游戏抢椅子缓解了我们组员间的陌生感，因为相同的职业-教师，教学中的困惑拉近了我们组员间的距离。 又没有“领导”在场，很快我们围绕“找观摩课的优点”这个主题讨论起来。 老师们的讨论越来越热烈，研究越来越深入，问题越来越明了。 老师们分工合作，有的制作板报，有的担任组长，有的担当记录员，有的准备一会儿交流时当中心发言人在这样一个民主、和谐、可争论的教研活动氛围中，老师们畅所欲言，敢于表达不同的想法和建议。 因为教师的背景不同，对新课程理念的领悟不同，所以在讨论的过程中不断产生不同思想的碰撞。 经过40分钟的激烈讨论，我们“奇思妙想”小组的讨论结束，关于“多边形的面积”复习课的优点、建议已形成文字、板报，大家的成就感溢于言表。 我们小组的记录员认真地记录讨论结果，作为鼓动员的我倾尽我所能，鼓动大家涌跃发言，活跃气氛。 在我的发动下，我们组的讨论最热烈，每位老师都作了精彩发言。 最后，我们把小组的劳动成果以最新颖的方式展现给大家。 环视四周，会场里气氛异常热烈，老师们成了研讨的真正主角。 二、简单的汇报，改变了教师，感动了我接下来是小组汇报，这时我们小组的组长可不太流利，从容。 因为她将近五十岁，似乎演讲方面没有特长。 正当我有些担心的时候，我们组的其他几个老师上场，讲得特别好，把我们的讨论结果全面展示出来了，我带着其他老师使劲鼓掌。 其他组的汇报也是精彩纷呈，让我们美不胜收。 我们乐啊，笑啊，一场学术研讨就这样在乐融融的气氛中组束了。 最后，徐主任给予了每位老师精彩点评和热情的鼓励，大家在意犹未尽中提升了教研水平和能力。 这次LDC教研，参与面之广，讨论层次之高，令我难忘。 老师们通过这次汇报，战胜了自己，更重要的是改变了自己。 我亲身感受到由不敢到自信的蜕变过程，我由衷地感谢LDC教研活动，改变了我们老师的观念，唤醒了我的教研梦。 此次教研活动，我真正体验到了和老师融合在一起，平等交流，智慧碰撞的快乐。 原来，教研活动可以
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