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北风小鱼的说课稿 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会书写2个生字 3、抓住重点句子理解课文内容体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神 教学重点： 能正确流利有感情地朗读课文 教学难点： 体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神 教材分析： 本文是一则寓言童话讲的是北风吹来青草枯黄梧桐落叶鸟儿躲藏小鱼却不害怕让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧课文配有插图形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子能帮助学生理解课文内容 教学内容分析： 设计本篇课文的教学我注重了新课程标准所要求的“三个维度” 为了培养学生的知识技能我在教学中设计了给生字找朋友的游戏既能巩固汉语拼音又能复习本课要求学会的生字力求在玩中学玩中巩固寓教于乐 在教学过程与教学方法中首先我注重了以读为本读为主线在读中积累读中感悟 学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此可以利用汉字的形、声、义配合的方式通过反复的诵读在掌握字音字形的同时十分便捷的了解课文的意思并感受它的形式美和内在美 读有层次初读时让学生自由朗读课文对课文有一个整体的感知并在小组讨论中读一读讲一讲自己最想读的句子然后通过学生看图逐段反复诵读深入感知文章的内在美最后学生分角色表演让情感体验得到升华 读有目标在每一次朗读的过程中我都以对话形式给学生提出明确的目标让学生读有所依如：我在初读时向学生提出了：把你们最想读的句子读一读并向小组的同学讲一讲让学生在读中有一个情感体验过程找到自己喜欢的句子并用自己的话表达出来 读的方法形式多在本课的教学中我采用了较多读的方式比如小组互相交流读自由读个别读齐读分角色朗读表演读等方式让学生读的轻松读得有趣 正因为采取了这么多层次清晰目标明确的读学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意在读中积累 其次我注重了情感目标和认知目标的融合 情感目标和认知目标是统一的因此认识过程和情感过程是一致的在教学过程中我设计了读、演、看、说多种形式的学生活动以达到实现情感目标并与认知目标相结合 我注重了学生情感态度价值观的激发 教学设计中注重提供学生宽泛的学习空间给他们绝对的自由和教师朋友般的相处如：在教学过程中我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达让学生在轻松的氛围中乐于思考 多种激励手段的运用教师赞扬肯定的话语充分调动了学生的学习积极性 教师将自己的身份定为一个学习的参与者与学生一同由未知走向已知
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