8.点金术教案.docx

点金术教案一 教学目标1. 掌握本科的生字词语，做到能读，会写，知其意。2. 熟读本片课文，能正确，流利的朗读课文。3. 理解课文中含义深刻的句子二 教学重难点1. 理解课文中含义深刻的句子。三 教学过程（一） 谈话导入课文1.同学们，你知道什么是金子吗？你知道什么是点金术吗？你想拥有点金术吗？为什么？今天我们将学习一片课文，题目是点金术（板书课题）。2.齐读课题。（二） 初读课文，整体感知 过渡：从前，希腊有位国王，他曾今就会点金术，可是后来，他却不想要点金术了，这是为什么呢？现在，请同学们自由朗读课文，注意老师的要求： 边读的时候，边标出自然段。 勾画出本课的生字词，并多读几遍。 想一想课文讲了一件什么事情。（三） 理清文章思路。1. 同学们初步读完了课文，我这里有一个小小的问题，我们这篇课文的题目是点金术，那么，点金术是谁赐给谁的？谁敢来说说？2. 哪个自然段写国王得到点金术？3. 哪个自然段写国王不想要点金术？也就是说（28）自然段是写国王国王得到点金术后，搜发生的事情。你能用自己的话说说这几个自然段写了什么吗？小结：这一段写，神灵赐给国王点金术，结果他接触到的一切都变成了金子。（板书）4. 课文第一自然段写什么呢？小结：写国王麦得斯最喜欢金子。（板书）5. 课文最后几个自然段写什么呢？小结：写国王不想要点金术，恢复了原来的生活。（板书）6. 谁能用一些词语将黑板上的这几句话连起来，组成一段完整的话？小结：概括课文主要内容，写国王麦得斯最喜欢金子，于是，神灵为了惩罚他，赐给了他点金术，结果，他接触到的一切东西都变成了金子，包括他最喜欢的小女儿，他后悔了，要求神灵收回点金术，最后，国王恢复了原来的生活，并从中吸取了教训。7. 学习生字词设计意图：划分段落，归纳段意，概括主要内容，是小学四年级的内容，这里先将知识点来出来，只是让学生有个大体的感觉，并不做较高的要求，讲课时，还是以老师为主导，引导学生完成。第二课时一 复习引入1. 回忆课文主要内容。二 精读课文。过渡：国王拥有的点金术，他的心情是怎么变化的？课文28自然段当中有许多描写国王心情的词句，迅速默读课文，找到相关词句，并做上记号。1.汇报。板书：心花怒放 高兴 扫兴 闷闷不乐 痛苦 2. 心花怒放是什么意思？你从哪里看出他的心花怒放？听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有，最幸福的人了。”你能读出那种心花怒放吗？他从语调上读出了心花怒放他从表情上读出了心花怒放他从动作上读出了心花怒放小结：咱们一起读出那种心花怒放。麦得斯说“他将成为世界上最富有，最幸福的人”。是吗？咱们看看后边会发生什么事情。3. 高兴他为什么高兴？当他触到床，床就变成了金的。他除了高兴，兴奋之外，还有没有什么其他的感觉？惊奇。原来，点金术是真的。读出国王的高兴（男女生赛读）4. 国王拥有了点金术，按理说他应该很高兴，很幸福的，可是，后来他怎么感觉到扫兴，闷闷不乐呢？自由度5.6自然段，在文中找答案。扫兴是什么意思？为什么扫兴？为什么闷闷不乐？5. 事情并不是按照麦德斯想象的那样，最后，他陷入了痛苦当中？这时，又发生了什么事情了？预设：师：国王为什么痛苦？生：因为他最喜欢的小女儿变成了金雕像。生：女儿失去了生命。师：谁把她变成金雕像的？让她失去生命的？生：国王。师：国王喜欢金子，最终却失去了女儿，国王的这一种贪得无厌，害死了他的女儿，这真是一种愚蠢的行为！他后悔吗？他能不痛苦吗？6. 课文当中还有那些地方，也让国王觉得这是愚蠢？7. 国王拥有了点金术？他成为了世界上最富有的人了吗？但是他是世界上最幸福的人吗？你从中明白了什么？富有并不等于幸福。8. 最后，国王永远忘不了这个教训。你认为这个教训