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德育教育论文评选创诚信校园 教诚信学子姓名：丁文娟单位：禹城市职业中专时间：2010、3、23创诚信校园 教诚信学子【内容摘要】信息时代的冲击，全球化的影响以及改革开放的深入推进，使得祖国的未来中学生在思想道德素质方面出现了缺失，尤其是诚信的缺失。本文以诚信为例主要从诚信的重要性和加强诚信的有效措施两大方面谈对学生进行诚信教育的问题。【关键词】“课堂教学” 德育教育 诚信教育二十一世纪的中国人应该有什么样的风格，这个问题很值得我们深思，记得李岚清同志在一次加强对青少年思想品德教育的座谈会上语重心长的说过：“我深深的体会到日本人一看就知道是日本人，韩国人一看就知道是韩国人，新加坡人一看就知道是新加坡人，但一部分中国人就看不出中国人的特色，这是很大的危机。”看不出中国人的特色，就是指看不出能体现中华民族优良道德传统的气质。中华民族素以礼仪之邦文明古国著称于世，但是一些优良传统现在在一部分人身上已经消失了，同时体现国民素质的社会公德有较大滑坡，因此对国人进行道德教育势在必行。信息时代的冲击，全球化的影响以及改革开放的深入推进，使得祖国的未来中学生在思想道德素质方面也出现了缺失，最主要的表现就是诚信意识的缺失。如学生考试作弊、言行不一、欺骗教师和家长的情况时有发生。学生是祖国未来的建设者，是祖国的希望。对中学生进行德育教育更是迫在眉睫。而中学德育工作的基本任务就是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明习惯的遵纪守法的公民,并在这个基础上,引导他们逐步树立科学的人生观、世界观,不断提高社会主义思想觉悟。德育教育中对学生进行诚信教育尤为重要。本文主要以诚信教育为例，利用“课堂教学”这块阵地对学生进行德育教育。这里的“课堂”不仅仅局限于教室，学习资源不仅仅限于书本。要随时从学生熟悉的社会现实中选取为学生所关注的话题，把沸腾的、变幻的生活及时纳入课程和课堂中，将问题延伸到课外，把教学空间拓展到社会生活领域中，在教学中做到“从生活中来到生活中去。” 一、诚信教育的重要性 诚信，是中华民族的一种传统美德，这种美德的核心是真诚。法国学者蒙田说：真诚是“美德的首要和基本的部分”。缺失诚信就无美德或真正的道德。因此，诚信必须提高人们的精神追求和道德品位。诚则实，不会弄虚作假，吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔，撒谎骗人；诚则顺，为人真诚而办事顺利。中国人从古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个不诚实爱撒谎骗人的人，最后会丧失生命。 诚信是取得他人信任的基础，是做人的根本，不管各行各业或是年幼老少，都应遵守“诚信”二字。事实证明，一个学生不守诚信，他将养成不诚实的坏习惯。一个说话不算数、不守信用的人，必然会引起大家强烈的反感，失去别人对他的信任，损害自己的声誉，最终吃亏的还是自己；相反诚实守信的人，会使人对你产生敬意。北宋时期著名的文学家、政治家晏殊，因为他的诚实，而受到皇上的赏识重用；学者宋濂，虽然家境贫寒，但由于他的守信，人们都乐意资助他。 “诚信”二字非常重要，不得忽视，它几乎渗透到每个人日常生活的点点滴滴，小到说实话不说谎，遵守时间，大到对祖国，对工作的忠诚。 铸造诚信社会风尚，应从学生抓起。首先，学生是最易接受新鲜事物的群体，是国家的未来。现在的学生若干年后将走向社会，他们的诚信意识如何，将直接关系到我们民族的将来。第二，学生时期可塑性强，是进行诚信教育的好时机。而且，这一时期培育起来的诚信，比较牢固，不易蜕变。第三，对学生进行诚信教育不仅重要而且紧迫。他们欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生，更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。同时诚信也是学生应具备的基本素质。1、诚信是学生立身做人的内在需要 首先，诚信要求学生正确认识自我、分析自我，全面客观地审视自我；既不妄自尊大、自欺欺人，也不妄自菲薄、自我贬低；既要看到自身的优势与长处，也要正视自己的缺点、不足与暂时的失败与挫折。在现实生活中，有的学生过于自卑，把自己看得低人一等；有的学生过于自傲在顺利时飘飘然，遇挫折时又一蹶不振，把自己看得一文不值。这些现象的产生除了学生的心理发展不甚成熟外，也是他们诚信修养欠缺的表现。 其次，诚信要求学生们在待人接物上以“仁、信、善”示人，遵守原则和信义，无私于他人，做到“己所不欲，勿施于人”。具备了诚信，就能够做到心情坦荡，就能够唤起爱人之心，人与人之间就能够彼此信任，友好沟通。从这个角度讲，诚信构成了人类社会和谐有序的信任与安全机制。学生要融入社会，立身做人，就必须努力加强自己的诚信修养。 2、诚信是学生求知的基本要求 首先，诚信有利于端正求知的态度。诚信的基本要求是真实，诚信的培养能使人“尚真”、“求真”，而且在具体的行为中表现“真”。而求知就是为了了解、掌握客观世界的真实面貌，它其实就是一个“求真”的过程 。一句话，诚信有利于端正学生求知的态度。 其次，诚信有利于培养良好的求知风气。诚信就是实事求是，就是脚踏实地，有真言、真心、真行，反对欺诈和虚伪；诚信的修养就是要克服浮伪习气，培养诚实、务实的品德。因此，诚信有利于培养良好的求知风气。在现实生活中，部分学生在求知过程中缺乏毅力与吃苦的精神，只想找捷径，或投机取巧，只求一知半解，或舞弊抄袭，弄虚作假等。这些不良学风与学生诚信修养的欠缺也有一定的关系。 3、诚信是学生道德修养的基础和根本 有诚信方有德，无诚信则无德。诚信是一种道德修养的途径和方法，具备了诚信，就能够发掘学生内心的道德情感，使其真心向善；就能够使他们自觉地将其道德之知付诸于道德之行，从而做到言行一致、知行统一，全面提高自身的道德修养水平。因此，诚信是学生道德修养的基础和根本。在现实生活中，部分学生存在的道德修养的自觉欠缺、公德心不足、道德之知与道德之行脱节现象，与其诚信修养的欠缺也是有一定关系的。二、 加强学生诚信教育的有效途径 1、培养学生诚信意识 一般来说，道德意识起源于人的道德情感，依赖于人的道德意志，落实在人的道德行为之中。因此，培养学生诚信意识，关键是发掘其内心对诚信的情感，磨练其对诚信追求的意志，并将获得的诚信意识落实到日常行为中去。如为杜绝考试作弊现象，组织学生签订“考试承诺书”，增强诚信意识；针对不文明陋习，可举办“告别不文明行为，争做文明学生”的签名活动。 对学生进行诚信教育，其内容的选择要根据学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际，进行科学合理的安排,既不能过高也不能过低。因此，一方面要注意教育内容的针对性，不能搞“大一统”、简单的“一刀切”；另一方面要加强时效性与实效性，要选择那些符合时代要求的教育内容与教育范例去启发、引导学生，而不是 “老调重弹”。2、贴近实际，挖掘热点充分利用课堂进行教育在进行“规范市场秩序，建立社会信用制度”教学时，我设计了如下情景：情景一：看赵丽蓉小品打工奇遇片段。情景二：看三鹿婴幼儿奶粉事件的视频片段接着让学生讨论诚信的重要性。在小组讨论、小组展示、教师总结之后，我让学生集体宣誓：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。然后，我满怀激情的朗读：诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。同学们请以诚信为本，塑造完美人生。在课堂结束是，我又播放了腾格尔的天堂，号召学生们在生活中树立节约意识、规则意识、诚信意识，为解决资源的有限性和需求的无限性这对矛盾做出自己的贡献，让地球永远成为我们的天堂。不知不觉中学生的情感态度价值观得到升华与洗礼3、开展诚信教育活动，创诚信校园。 诚信教育活动的重点在知行统一，关键在践行。学校要以学生为主体，以活动为载体，精心安排贴近学生生活实际的诚信教育活动。如可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、故事、典故等，通过征文、表演、诵读、辩论、演讲、知识竞赛、主题班会等形式，调动学生自主学习的积极性，在寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本；可邀请社会上有关诚信的典型人物、先进人物来校为师生举办报告会、座谈会，让其感受诚信对一个人成长的重要性；还可利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动为契机，将诚信教育作为重点之一，充分发挥橱窗、黑板报、广播电台、校园网等宣传媒体，有机地安排教育活动。4、言传身教影响学生自律意识，促其良性发展。要育人须先自律，作为“人类灵魂的工程师”的教师对学生心灵的影响是潜移默化的，具有很强的影响力，是任何教科书、任何说教、甚至任何奖励和惩罚制度都不可取代的。教师与学生的交往中，自身形象每时每刻都教育着学生，教师的言行举止、品格、仪表、情感都给学生以表率作用。通过学生耳濡目染，形成一种无声的教育。孔子说：“其身正，不令也行”，因此教师的师德及其行为模式对学生的诚信修养具有最直接的影响。在现实中，要提高学生诚信修养水平，教师首先就应该成为诚信的坚守者、监督者与传播者，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表，身体力行，有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。同时教师在教育教学过程中要增加情感投入。只有让学生在情感上真正认同、接受教育的内容，他们才有可能在实践中去体现诚信，道德教育的成效也才能得到最终体现。因此，教师在具体的道德教育中要注意情感的投入，要做到教育者与受教育工作者者之间心灵的互动，而不是局限于空洞的“说教”，更不是板起面孔训人。 5、把课堂延伸到校外，充分利用各种有效资源诚信教育要取得实效，仅靠学校教育是远远不够的，还要将学校诚信教育与社会道德和家庭道德教育结合起来。家庭中家长乃至家庭成员的一言一行都将对孩子的成长、性格的养成和人生观、世界观和价值观的确立，产生潜移默化的影响。作为家长，应该为子女创立高尚的标准，时时处处严格要求自己，做孩子的楷模，积极介入对孩子的品德教育，自觉抵制媒体的负面效应，协调学校做好教育工作。因此，学校通过开家长会、教师家访、走向社区、邀请社会人士座谈等形式，主动与家庭、社区联系，扩大学校教育对社会和家庭的影响，尤其是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助家长充分认识诚信对学生成长的重要性，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进与行结合起来，做到知行统一。总之，对未成年人的教育是一项系统工程，各方力