小学四年级语文第十七课 长城.docx

预习提纲 2011 年 11 月14日科目：语文 教学内容：17、长城（第二课时） 1、预习：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教师 教务处检查签名 校长检查签名教育办公室检查签名合作学习提纲 2011 年 11 月 14 日科目 ：语文 教学内容：17、长城（第二课时） 活动一：试给课文四个自然段分别加一个小标题。 活动二：小组互帮阅读后讨论：古代劳动人民在修筑长城的时候都遇到了哪些困难。 教师 教务处检查签名 校长检查签名教育办公室检查签名达标检测题2011 年 11月 14日教学内容：四年级 上册 17、长城（第二课时）达标检测题：1、熟练掌握本课的生字词，理解课文内容。2、掌握由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教师 教务处检查签名 校长检查签名教育办公室检查签名达标检测反馈表 2011 年11 月 14 日科目：语文 教学内容：17长城（第一课时）教学目标：1、知识目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2、能力目标：指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 检测方式：提问检测情况分析： 辅导措施：教师 教务处检查签名 校长检查签名教育办公室检查签名导 学 案学校：黄皮箐完小年级：四年级科目：语文课题：17、长城授课教师 李永成内 容修订内容学习目标：1、知识目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2、智能目标：指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。预习提纲:略自主合作学习提纲:略导学过程：一、课前互动二、激情导入，观察插图，了解图意1谈话导入，激发兴趣。同学们，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。(板书课题)2观察长城彩图，了解图意，看远景图时应重点观察什么?(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点?(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点?(高大、坚固)二、初读课文，整体感知1自由朗读全文，想想图中景物分别与文中哪些段落相对应。2同桌讨论：课文三、四自然段所写景物在图中能看的到吗?(不是作者所见之景，无法画出。)3小组讨论：试给课文四个自然段分别加一个小标题。三、图文对照，读懂课文1齐读第一自然段，思考下面的问题。(1)远看长城是什么样子?(像一条长龙)把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?(长、大、弯) 这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了) (2)列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服)2、讲解第二自然段。 (1)此景是作者在何处(观察点)看到的? (2)作者分别介绍了构成城墙的哪些部分?各部分的作用是什么? (3)根据文意展开想像。想想古人是怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？3、披文入情，学习第三自然段。 (1)同学们，假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么? (修长城的古代劳动人民。) (2) 小组互帮阅读后讨论：古代劳动人民在修筑长城的时候都遇到了哪些困难？ (精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。)4齐读第四自然段。为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”? (精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。)四、总结全文，回归整体1学习了课文，文中哪些词给我们留下了最深的印象（长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛口 嘹望口 射口 城台）2老师总结谈话。五、延伸性作业长城到底给我们中华民族带来了什么?是苦难？是安宁?是骄傲?是屈辱?还是其他什么呢?这个问题只能留待同学们在今后的