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苏教版语文八年级美丽的西双版纳顾庄学校 房金晶 225724教材简解 本课是苏教版八年级上册语文教材第四单元“江山多娇”的第四篇课文，是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳的神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。目标预设 知识目标：了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观能力目标：1、培养学生感受美、品位美、表现美的能力 2、 学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧情感目标：1、 学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情2、 培养学生树立正确的人生观、生死观重点、难点 1.、用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受2、了解西双版纳浓厚的民族风情3、联系实际生活，思考如何树立正确的人生观、生死观设计理念 学生自主学习为主设计思路 课前布置预习要求: 熟读课文,利用工具书解决疑难字词。 利用各种资源,了解西双版纳的自然景观和人文景观。在阅读课文中遇到的疑惑，用标记标记出来，上课提问。教学过程一、导入1、傣族民歌有一个美丽的地方创设情境导入2、导语：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的美丽的西双版纳，共同畅游一番。3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。二 、检查生字积累情况（指名同学，教师出示PPT，点评疑难生字词，最后齐读一遍）三 、小组合作，学习探究（一）整体感知感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在”来说说你对西双版纳的认识。3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着说说你喜欢的理由。（二）深入课文品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。4、总结过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？（三）拓展表现美1、PPT展示收集到的资料2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。四 、结束课文美丽的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游。此时此刻,你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是_?五 、布置作业大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。六、板书设计： 1