幼儿园大班语言：聪明的乌龟(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：聪明的乌龟(四篇)目录：幼儿园大班语言：聪明的乌龟一幼儿园大班语言：胡萝卜的旅行二幼儿园大班语言：萤火虫三幼儿园大班语言：落 叶四- 1 -幼儿园大班语言：聪明的乌龟一活动目标：理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。能用语言、动作大胆地表现故事所蕴含的幽默感。活动准备：活动过程：一、点题，吸引幼儿。今天老师带了一个故事聪明的乌龟为什么要叫聪明的乌龟呢？听了故事我们就知道了。二、分段欣赏理解故事，能用语言、动作表现故事。幼儿听故事，到“乌龟回答了吗”乌龟为什么要咬住狐狸的尾巴？当乌龟咬住狐狸尾巴的时候，狐狸是怎么说的？哎呦哎呦，谁咬了我的尾巴呀？（请个别幼儿模仿狐狸）乌龟回答了吗？为什么？小结：不说话就能牢牢的咬住狐狸，给青蛙更多的时间逃跑，最终救了青蛙，嗯真是一只聪明的乌龟啊！继续听故事至狐狸咬不动。可是乌龟没力气了，就被狐狸抓住了，狐狸没吃到青蛙，就想去吃乌龟。狐狸吃到乌龟了吗？简单猜测，继续听故事至龟壳太硬咬也咬不动。狐狸吃掉乌龟了吗?狐狸想去咬乌龟哪些地方？乌龟又是怎么做的？我们也来学学乌龟的样子。结果咬得狐狸的牙齿怎么啦？现在我们来狐做狐狸，你们做乌龟好吗！幼儿用动作表演。你们觉得乌龟聪明吗？为什么？小结：乌龟用坚硬的外壳保护了自己，没有让狐狸吃掉，真聪明。狐狸没咬到乌龟，心里气极了，就说继续听故事。听故事到结尾。狐狸说了什么话？乌龟又是怎么回答的？（引导幼儿用不同的语气模仿乌龟，并一起学一学他们的对话）乌龟怕摔、怕火，但狐狸要把它摔到天上，扔到火盆里时，它却还要说“谢谢你”？ 乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？狐狸听了乌龟的话会怎么做呢？小结：当遇到外人的时候要沉着冷静，尤其是遇到狡猾的坏人时还可以运用一些反话就能让别人上当，这也一种保护自己的好办法，这只乌龟真是聪明。三、完整欣赏故事，感受故事所蕴含的幽默感现在让我们再来听一遍聪明的乌龟的故事。请你想一想故事里哪些地方体现了乌龟的聪明。故事的哪些地方体现了乌龟的聪明的？引导幼儿说说狐狸和乌龟的对话，并模仿他们的语气。小结：这只乌龟不仅用自己的聪明才智救了朋友还保护了自己拯救了自己，真是一只聪明的乌龟啊。3 / 10幼儿园大班语言：胡萝卜的旅行二教材分析根据新纲要健康领域的要求，我选的这节大班健康领域的活动，名称为胡萝卜的旅行，在选这节活动课之前我发现幼儿对自己的消化器官及系统不是很了解，所以我想通过这次活动及延伸来使孩子加以理解同时告诉他们那些是健康食品对生体有好处，哪些没好处。这节活动主要以故事开头，从而引出胡萝卜在消化过程中所经过的个个消化器官以及消化器官的名称，通过这节活动课让孩子掌握个消化器官的名称，了解食物的消化过程，同时让孩子通过游戏的方式在掌握知识的过程中也享受到集体游戏的乐趣。设计思路 根据幼儿园工作规程（试行）的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。活动目标：1 掌握消化器官的名称2 了解食物的消化过程3 发挥想象力和合作精神4 享受集体游戏的乐趣活动准备：1 消化器官图卡2 人体的挂图3 人体消化器官透视图4 玩具胡萝卜、盘子5 录音机、磁带和消化器官图头饰 活动过程一、讲述故事师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。 二、提问故事情节师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？幼儿：胡萝卜师：大家说的非常对，那在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？ 幼儿：舌头师：胡萝卜都去过那些地方？幼儿：嘴、食道、胃、小肠、大肠、师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？幼儿：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。三、出示人体大挂图（一）、出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。（加深幼儿对器官名称的了解） （二）、出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。 师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊？ 幼儿：我们来把他送回家吧。师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。教师选几个幼儿来完成这项活动。（三）教师组织幼儿每人一份来完成贴图四、组织游戏，体验乐趣 师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。活动延伸：安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃那些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。5 / 10幼儿园大班语言：萤火虫三活动目的：1 猜谜语，了解萤火虫的外形特征，培养幼儿暇想，判断能力。2 初步了解动物传递信息的方式，拓展幼儿的知识面，激发幼儿的探索欲望。活动准备：1 图片：萤火虫，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀。2 音乐。活动过程：（一） 借助谜语引出话题， 师：小朋友们好！今天老师带来了一个谜语，想请小朋友们猜猜看这谜语的谜底是什么？（出示谜语，读一遍，让小朋友猜） 师：小朋友，猜对了，这个谜语的谜底就是萤火虫。（二）了解萤火虫的外形特点，知道动物传递信息的方式。 师：请小朋友说说（出示图片）萤火虫有什么特点？ 师：为什么尾巴会亮的，小朋友说说看。 师：因为萤火虫是在晚上飞，尾巴像小灯笼一样，亮亮的，就容易找到自己的好朋友，与好朋友传递信息了。 师：小朋友知道萤火虫是怎样与自己的好朋友传送信息了，那其它动物（出示图片）比如说，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀，它们是怎样与同伴交流的呢？ 师：蚂蚁是触角传递信息的。 师：请两个小朋友来当小蚂蚁与自己的好朋友传递信息。 师：那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好朋友交流的呢？ 师：蜜蜂跳舞与同伴传递信息，蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。 师：请小朋友当当小蜜蜂，与好朋友传递信息 师：请小朋友像蟋蟀与好朋友传递信息。结束部分： 动物王国的国王要举行音乐会，它希望每个小动物都参加，请小朋友来当小动物，去告诉你们的好朋友，好吗？（音乐起）7 / 10幼儿园大班语言：落 叶四活动背景：现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。落叶是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。活动目标：1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。活动准备：1、改编诗歌秋天的落叶。2、清洗干净的秋天的落叶若干。3、树叶形状的操作卡片每人一份。4、记号笔、录音机、音乐磁带秋叶、初雪。活动过程：一、谈话导入活动1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。二、欣赏秋天的落叶全文，理解散文内容。1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有有还有）2、操作卡片（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 卡片右列：小船、信笺、房子、伞（2）操作要求示范。师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的呀！”句式，幼儿学学说说。4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。三、仿编诗歌，大胆表达。1、引导孩子仿编。提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？老师先示范仿编：小白兔树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！”2