儿童发展核对表.doc

儿童早期教育与训练儿童发展核对表第一部分 粗大运动年龄项目评估者备注日期0|个月1、头部控制；2、躺卧； 3、翻身；4、坐；5、四点跪；6、转变姿势； 7、站立； 8、步行； 9、大人牵着上、下楼梯两步一级；个月|岁1、自己扶栏杆上楼梯交替一步一级；2、自己扶栏杆下楼梯交替一步一级；3、踢静止不动的球；4、爬上椅子再上桌子拿取东西；5、不扶单脚站秒钟；6、能够跑向前；7、手拉着大人从最低一级楼梯跳下；8、提起脚跟用脚尖走路；9、不需要辅助踏小三轮车；|岁1、 不扶栏杆一步一级上、下楼梯；、跑时避开障碍物；、用脚踢滚到面前的球；、双脚一起跳下最低一级楼梯；、用双手接球；、单脚跳下；|岁1、 跑向前，将球踢开；、走平衡木；、单脚向前跳步；、自己荡秋千；|岁、跳过厘米高的障碍物；、双脚一起跳过厘米高的绳子；、在狭窄的建筑物上向前走、向后退，侧着走；、用一只手接球； 5、单脚站，闭目秒钟； 6、用球瞄准投掷目标；备注：第二部分 精细运动 年龄项目评估者备注日期0|个月1、眼部控制、凝视物体；、看自己的双手；、视觉追踪（旁边移至中线；一边越过中线到达另一边）2、口部控制：舔食嘴边的食物；3、抓握物品、手主动伸向自己喜欢的物品；、尾三指抓握；掌心抓握；拇指及四指抓握；前三指抓握；拇指及食指侧面抓握；拇指及食指指尖抓握、坐着时手伸向物品，并捡起物品；、拿着蜡笔随意涂写（任何握笔法）；4、双手配合放下手里原有的东西去拿另一个东西；5、手部操作 、能够用食指指东西；、能将书打开、合上，向不同方向翻书；、将两块积木堆成塔状；66、手眼协调 、把东西放在嘴里；、把物体放进容器中；、把物体从容器中拿出；、将四个大圆圈套柱子上；、将圆形放在形状中；、将方形放在形状板中；个月|岁1、抓握物品、用蜡笔在纸上随意涂写（前四指握笔）、以手指持蜡笔（前三指握笔）；2、双手配合 、坐着时把手里的东西换到另一只手上；、双手同时各拿一物3、手部操作、用四块积木造塔或火车；、用6块积木造塔；、在协助下，将浆糊涂剪好的图形上；、把书的内页一页一页翻动；、扭开物体，如瓶盖、把手等；、用锤子敲打小柱子；、模仿折纸，如将纸对；、用剪刀剪纸；4、手眼协调孔 、把三角放到形状板中；、把粗杆棒插进洞板；、从瓶中倒出1个小球；、用纸绳穿别针后面的圆、用纸绳穿13粒珠子；5、绘写 、模仿画横线或竖线；、模仿画圆圈；、模仿画四方形；|岁1、双手配合双手各握一块积木互敲；2、 手部操作 、剪5厘米宽的纸条；、用铅笔刀削铅笔；、沿画于纸上的直线剪8厘米；、在纸条内着色；、拧动上链玩具；、把橡皮泥搓成小球；3、手眼协调把5粒小珠子穿起来；4、绘写、模仿画“+”字；、模仿画三角形；|岁1、双手配合把信纸塞进信封里；3、手部操作、沿画于纸上的曲线剪；、把橡皮泥捏成小碗；、拧上有螺纹的东西；3、绘写、印描方形；、印描“”、印描圆形；、完成简单的点线画；|岁1、双手配合用绳打结；2、手部操作剪出方形（圆形、三角形）；3、手眼协调把剪好的图形准确地贴在相同图形上；4、绘写、仿写数目字；、仿写简单的字，如大、小、日、人；、模仿画复杂的图形（梯形、菱形）；备注：第三部分 语言理解能力年龄项目评估者备注日期0|个月4、 注意力、对儿童说话时，儿童能看说话人的脸；、能于训练者保持目光接触至少5秒钟；、按指示注视成人及自己手中的物体；、按指示看向成人指示的物体；、能坐定一段短时间（至少3分钟）；语言的视感知觉 对一般的视觉刺激有反应；3、语言的听感知觉 、对声音做出反应；、寻找声音的来源；、看向叫自己名字的人；4、符号理解 认知实物适当地使用用途相同而外形略异的物体；5、 口语理解 、利用环境提示理解简单指示；、听到熟悉物体的名称时，能找出该物体、能够在口头指示下挥手再见；、能够在口头指示下拍手；、能够对“给我”的指示作出反应；、能够遵从“取”的指示；、能够遵从“起立”的指示；、能够遵从“坐下”的指示；18个月|岁18个月|3岁1、注意力、在行动或语言的提示下停止进行着的活动，去注意另外一件事情；、与成人一起专注于一种共同活动；、能维持听故事的兴趣至少5分钟；2、语言的视感知觉 9、 视觉分辨按颜色、大小、形状、厚薄、长短做配对及分类；、视觉分辨按颜色、大小、形状、方向、外貌选出不同之物；3*、语言听感知觉（*10个月3岁）、分辨不同事物发出的声音、分辨不同种类的声音4、语言概念建立、能分辨“上面”、“下面”、能分辨“大”、“小”、能分辨“一个”与“所有”“在内”和“在外”5、符号理 、认识实物适当地使用指定的物体；、认识实物将外形不同通途相同物体分类、认识实物根据物体用途挑选实物；、认识玩具适当地运用有关联的玩具做游戏、认识玩具玩具与实物配对； 、认识平面符号实物（玩具）配对照片； 、能指出身体部位；、能挑选出熟悉的实物（1/2；1/4；1/6）年龄项目评估者备注、能挑选照片或图片（1/2；1/4；1/6）；6、口语理解、能挑选同一类别中的4张图片；、能辨别物体的用途；、能辨别动作图片（4种）；、能按物体辨别动作；、对“谁是（儿童姓名）”作出反应、能遵从交出两件物品的指示；|岁1、语言的视感知觉、视觉分辨配对物体与轮廓；、视觉分辨认识部分与整体关系；2、语言的听感知觉听觉记忆；3、语言概念的建立、能分辨“前”与“后”；、能分辨“旁边”；、能分辨“中间”的概念；、能分辨“长”、“短”；、能分辨“开”、“关”的概念；、能分辨“清洁”与“肮脏”；、能分辨“白天”、“晚上”；、能辨别“肥”、“瘦”；4、符号理解认识动作符号以动作配图片；5、口语理解、能遵从用物件做动作的指示；、能明白完成式的字眼； |岁1、语言的视感知觉、视觉记忆；、视觉排列；2、语言概念的建立、能辨别“第一”、“第二”、“最后”；、能辨别“许多”、“很少”；、能辨别“高”、“矮”3、口语理解能明白将来式的词语；岁口语理解： 能挑选图片来说明动物与动作的关系；备注：第四部分 语言表达部分 年龄项目评估者备注日期0|个月1、口语前阶段、发出声音；、发出许多不同声音；、发出与行为有关的声音；、能使用动作与人沟通；、能参加简单的轮候活动；、模仿动作；、模仿口部肌肉运动；、模仿发声；2、口语阶段（单词） 能运用同一发声代表事物；个月|岁1、口语阶段、能运用简单词语表达需要；、运用会话中常见的单词；、能运用动词；、能自我称呼；、能运用代名词；、能回答简单（有或无）的问题；、能回答（是或不是）问题；2、口语阶段、运用有关物体所有的双词句（修饰语+ （双词）物体名称）、运用否定语的双词句；、运用动作+物体的双词句；、运用人物+动作的双词句； 、运用人物（物体）+位置的双词句；、运用物体特征的双词句； 3*、口语阶段（2.岁句子）、运用三组三字短句，如“我要球”；、发出“这是什么”的问题； 岁口语阶段： 、运用2组词语组成的句子去叙述活动，如“火车穿山洞”； （句子）、适当地运用进行式的字眼；岁口语阶段 句子 、回答条件性问题，如“如果你开心，你会做什么？”、说出自己的地址；岁口语阶段 （句子）、适当地运用将来式的字眼；、叙述简单的故事；第五部分 认知能力 年龄项目评估者备注日期 0|个月1、物体概念、摇动响铃，会产生“凝视”； 、将头转向声源；、用手和口探索玩具；、寻找被移出视线之外的东西；、向母亲伸手要抱；、找出部分被覆盖着的物体；、借承托物去拿取物体；、移开障碍物，找出被挡住的物体；2、空间概念 、模仿把东西放进容器；、听口头命令把东西放进容器；、放件东西到容器里，再把容器到空；、按要求做简单的手势；、用绳子在平面上拉动玩具；个月|岁1、物体概念图片配对（）；2、形状概念、找出方形、圆形和三角形；、把方形、圆形和三角形放到图板上；、以物配照片（）；、配对圆形、方形和三角形；、拼好一幅个小块拼凑的拼图；3、大小概念、套合只圆杯；、辨别大小；4、空间概念将积木放到桌子上、下，抽屉里、外；5、颜色概念 、红色配对（）；、黄色配对（）；、兰色配对（）；、绿色配对（）；、两色分类（红、黄）；、挑出红色或黄色6、绘画 、仿画直线；、仿画横线；、仿画圆形；7、身体概念、认识（指或说）身体个部位；、知道自己和小朋友的性别；|岁1、物体概念、找出图中缺少的部分；、将东西分类（人物非人物、食物非食物）；2、形状概念拼好一幅个小块拼凑的拼图；3、大小概念、用块大小积木砌小塔；、把个环依大小叠起来；4、空间概念用块积木仿造一座桥；年龄项目评估者备注5、颜色、四色分类（红、黄、兰、绿）；、挑选兰色（）；|岁概念、挑选绿色（）；、挑色（）；6、数学概念 、数物体（）；、背数（）；、挑选数字（）；、看数字卡片朗读数字（任何次序）；、识字实物配对（）；7、绘画 、在口头指令下画圆圈；、画一个有眼、鼻子和口的人脸；|岁1、物体概念、件东西拿走件，说出少了什么；、读出个中文字；2、*形状概念： （4岁）、拼好一幅10个小块拼凑的拼图；、说出5种图形名称*圆、正方形、长方形、三角形、星形）；、说出少见图形名称（椭圆、菱形）；3、空间概念说出第一、中间和最后的位置；4、颜色概念说出四种颜色名称；5、数学概念 、说出硬币币值；、知道家庭住址、街名、门牌号或楼号；、按顺序排列数字（1）；、挑选数字（）；、数物体（）；、数字与实物配对（）；、看卡片朗读数字（任何顺序）；、说出以内缺失的数字；、自行写出的数字；、背数（）；6、 绘画、仿画方形；、仿画三角形；、在口头指令下画方形；、以画笔绘画简单图形；、在口头指示下画三角形；、画一个完整的人形；、仿写个中文字；|岁1、物体概念看图画说出物体类别名称；2、颜色概念说出种颜色名称；3、数学概念 、背数；、辨别半数；、数字与实物配对（）；、数物体；、说出中缺失的数字；、看卡片朗读数字（任何顺序）；、能做以内的加减；、看钟报时；、说出自己出生的月日；、说出位于第一、第二、第三的东西；3、绘画、仿写个中文字；、自己写出姓名；4、身体概念在口头指令下指出身体的左右；备注：第六部分 生活自理能力 年龄项目评估者备注日期0|个月1、进食 、吸吮和吞咽液体；、吃半个固体食物（如粥类等糊状食物）；、从父母手中的杯子中喝水；、用汤匙将食物送进口中；、用吸管吸饮料；、咀嚼切成小块的食物；、自己拿饼干吃；、用汤匙在碗内舀取食物而只弄泻少许；2、穿着、别人替他穿衣时，能配合动作（伸出手脚）、自行脱掉鞋子和帽子；、戴帽和脱帽；18个月|岁1、进食、不需帮助就能用杯喝水；、用一只手拿杯喝水而不弄泻；、用汤匙进食而大致保持清洁；、自己用勺子吃饭，能将碗中食物吃干净；2、穿着 、脱裤子；、拉下及拉上已扣好的拉链；、脱外衣（纽扣已被解开）；、穿袜子；、扣上两粒大纽扣、解开扣子；、穿鞋子；3、梳洗 、用面巾抹嘴；、在帮助下洗手及抹手；、模仿用梳子梳头；、自己擦鼻子；、在指示下开关水龙头；、在帮助下自行刷牙；4、大小便、以声音或手势表示大小便；、坐在痰盂或抽水马桶上完成大小便过程；、白天及时要求上厕所；、大便后表示或等候揩抹；、午睡时不尿床；、晚上不尿床；|岁1、进食 、将饮料放在柜子上而不弄泻；、将饮料从壶里倒出来而不弄泻；、用筷子吃东西；2、穿着、能自行穿脱外套；、穿裤子；、穿靴子（或长筒的鞋子）；年龄项目评估者备注日期3、梳洗、能绞毛巾及松开毛巾；、刷牙时懂得吐出漱口水；|岁1、进食、用刀切软的东西；、用手指剥去糖纸；、会用筷子在分钟在之内夹粒花生米入瓶内；、在食物上涂作料；、用调羹盛汤而不翻倒；2、穿着 、穿套衫；、拉上拉链头；、辨别衣服的前后；3、梳洗 不需要指导，自己能用牙膏刷牙；岁1、进食、自己泡麦片等；、打开牛奶瓶的封口；2、穿着：穿鞋带、系鞋带；备注：第七部分 社会适应能力年龄项目评估者备注日期0|个月1、注视眼前人的移动；2、当被大人注意时会微笑；3、当被大人注意时，会以发声来回应；4、注视自己的手，并对之微笑或发声；5、当与家人在一起的时候，会微笑、发声或停止哭泣以示兴奋；6、对镜子中影象微笑和发声；7、轻拍或拉大人脸上的东西（头发、鼻子、眼镜等）；8、伸手拿别人给他的东西；9、扑向熟悉的人；10、伸手拍镜子中的影象或另一个小孩；11、拿住物品并玩弄至少一分钟；12、无意间挤压或摇晃手中的玩具，使它发出声音；13、不需要陪伴，独自玩10分钟；14、被照顾时，主动注视大人23分钟；15、很愉快地在大人附近玩1520分钟；16、发声引起他人的注意；17、模仿玩捉迷藏；18、模仿大人做拍手动作；19、模仿挥手说“再见”；20、拿玩具、物品给大人，不是每次都放手让大人拿走；21、拥抱、轻拍或亲吻熟悉的人；22、听见自己的名字时，会四处寻找呼唤他的人，或伸手表示要抱；23、模仿挤压或摇晃玩具使它发出声音；24、玩弄玩具或其他物品；25、拿玩具或物品给大人并放手；26、模仿另一位小孩的动作个月|岁1、模仿大人做些简单的工作（如抖衣服）；2、与另一个小孩一起玩；3、与另一个小孩玩游戏（如互相推球、推汽车）5分钟；4、当父母不在身边时，仍能够继续原有的活动（可能会有短暂的哭闹）；5、拥抱洋娃娃或柔软的玩具；6、重复