建立高校学术道德警示制度探析　.doc

建立高校学术道德警示制度探析 总第457期【教育求索】建立高校学术道口余常德(重庆工商大学思想政治摘要学术失范现象已成为影响高校声誉和学术研制度的重要意义，确立了建立学术道德警示制度必须遵以组织管理、宣传教育、诚信承诺、谈话诫勉、监督处关键词高校；学术道德；警示制度；探析G4A近年来，随着科教兴国战略的实施和高等教育大众化进程的加快，高校呈现出浓郁的学术气氛，取得了许多学术价值较高的科研成果。 但学术失范现象仍然存在，学术不端行为屡有发生。 因此，探索并建立学术道德警示制度，已成为目前高等学校必须高度重视的问题。 一、建立高校学术道德警示制度的意义加强高等学校学术道德建设，是当前一项十分重要而紧迫的工作。 原教育部部长周济xx年3月15日在全国高等学校学风建设座谈会上指出“加强学术道德和学风建设，净化学术风气，遏制学术不端行为，必须标本兼治，惩防并举，多管齐下，综合治理。 加强高校学术道德和学风建设，制度建设是保证，是具有根本性、全局性、稳定性和长期性的战略。 建立健全科学有效的学术道德警示度，对规范学术研究、防范学术不端行为的重要作用，主要表现在以下几个方面1营造良好学术道德舆论氛围的需要社会舆论是学术道德建设的调控器。 社会舆论即社会公众的言论，包括口头议论、通讯报道、理论宣传、评论等等。 一方面高校通过正确的舆论导向和监督，向高校师生和科研工作者倡导服务社会的历史使命感和社会责任感，努力在各校园形成一种遵守学术道德规范、弘扬学术道德、净化学术空气的良好氛围。 另一方面学校利用新闻媒体对各类学术腐败现象的曝光，让学术道德败坏者受到谴责，让更多的人受到教育，这种舆论的无形的巨大的力量，对高校师生和科研工作者能起到警示警戒的作用。 正确的良好的社会舆论能引导、监督学术道德建设的正常运行，更好地防范学风不正、学德失范的现象。 建立高校学术道德学术研究本应是扎扎实实、潜心研究的过程，是逐步积累、循序渐进的过程。 但目前高校中存在的假数据、假论证以及论文东拼西凑等各类学术不道德行为，不仅影响学术研究的健康发展，也打击了长期从事艰苦的学术攻关而默默奉献、成果突出的教师和科研人员的积极性。 高校学术道德警示制度的建立和实施，如设置学术研究中的“红绿灯”，可以使各种违背学术道德的想法消除在萌芽状态，防患于未然；开展学术道德警示教育，可以防止和减少学术不端行为的发生，是对师生和科研工作者的爱护和关心。 二、建立高校学术道德警示制度的原则注本文是xx年教育部人文社会科学研究专项任务(教育廉政理论研究)“高等院校学术道德建设及学术不端行为预防与惩处机制研究”(项目编号10J DJYLZ06)和xx年重庆市教委人文社会科学研究项目“高校学术不端预警及防治体系构建研究”(项目编号IOSKH03)的部分研究成果。 xx-0608作者简介余常德(1953一)，男，重庆市忠县人，重庆工商大学思想政治理论学院院长、教授，硕士研究生导师。 研究方向马克思主义理论、思想政治教育的理论与方法；贾佳(1984一)，女。 河南三门峡人。 重庆工商大学思想政治理论学院xx级思想政治教育专业硕士研究生。 _xx第10期嘲【教育求索】总第457期高等学校的教学科研工作有其特殊的规律性，少数师生和科研工作者学术道德失范也有其发生发展的过程。 建立高校学术道德警示制度，必须确立正确的原则，才能使所建立的学术道德警示制度遵循高校教学科研工作的规律，适应高校学术道德建设和防止学术不端行为的需要。 1客观性原则客观性性原则又称真实性原则。 高校学术道德警示制度的建立要在对高校学术道德建设面临的新形势、新情况进行分析的基础上，把握高校学术不端的基本趋势和主要特点，制定出一套切实可行的高校学术道德警示制度。 2公正性原则“制度的公正性原则，是指制度设计应保证在赏罚方面使个人得其所应得。 遵循公正性原则对于构建高校学术道德警示制度尤为重要。 一方面高校应保障警示制度的内容满足实质性公正的要求。 另一方面要保证警示制度在形式上满足程序公正的要求。 高校学术道德警示制度的制定者要站在公平公正的立场，制定出符合法律精神和道德要求的公平公正的实体性制度和程序性制度，为学术道德警示教育提供制度依据。 3可操作性原则建立高校学术道德警示制度要遵循可操作性原则，这也是制度实施很重要的一个方面。 高校学术道德警示制度如果只有宏观的原则的规定而没有或很少有可操作性，这样的制定再好也没有用处。 这就要求高校学术道德警示制度内容的条款规定要实在、具体而明确，程序的条款规定要明确、简便而规范。 三、高校学术道德警示制度的体系结构加强学术道德和学风建设，净化学术风气，遏制学术不端行为，必须标本兼治，惩防并举，多管齐下，综合治理。 根据国家对高校教学科研工作的基本要求和这些年来高校学术道德建设的实践经验，通过深入的调研探索，本文从以下五个方面构建高校学术道德警示制度的体系结构。 1组织管理制度高校的学术道德建设和学术道德警示，应该确定相应的组织机构来管理。 应该有相应的管理制度。 要建立关于组织管理机构的制度，明确规定学校建立学术道德建设委员会及其办公室的组成人员和工作职责，明确规定学院、系部学术道德建设工作组及其办公室的组成人员和工作职责。 要建立学术道德的管理制度。 学术道德的管理制度应包括学术道德的基本规范、学术不端行为的具体界定、学术不端行为的处罚、学术不端行为的核查处理程序、学术不端行为处理意见的讨论审定、学术不端行为当事人对处理意见的反馈或申诉等方面的具体的便于操作的制度。 2宣传教育制度加强学生道德建设，防止学术不端行为，就要做好宣传教育工作，包括定期组织师生特别是科研工作者学习有关学术道德的法律法规、纪律规定、道德规范等的学习制度；在学校的各种媒体、宣传阵地广泛宣传、解读学术道德有关规定和遵守学术道德的先进人物事迹等的宣传制度；把学术法律、法规、道德等相关内容纳入相关课程进行系统讲授的制度；分期分批组织师生和科研工作者进行专题学习的培训制度等。 3诚信承诺制度诚信承诺制度分两种形式，一是书面诚信承诺制度，即高校师生和科研工作者与学校和学术活动的主办单位签署学术诚信承诺书；二是宣誓诚信承诺制度，即高校师生和科研工作者在学校举办的“学术诚信周”活动和一定的会议上，集体举行学术道德诚信承诺宣誓。 这两种承诺形式，都要明确其承诺遵守学术道德要求、不发生学术不端行为的具体内容和如果发生学术不端行为应承担的责任和应受到的处罚。 4谈话诫勉制度谈话诫勉具有警示和防