四年级下册语文教案和我们一样享受春天2人教新课标.docx

和我们一样享受春天教学目标：、认识4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。、学会运用边读边想、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。、使学生懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。教学重点：通过对重点词句的诵读导引从而体会诗人表达的情感，树立维护和平制止战争的观念。教学难点：理解诗句，体会诗人表达的情感，激发学生憎恨战争、维护和平的情感。教学方法：教学本课我打算运用“和谐教学法”和“重点赏读式”略读课文教学基本模式，指导学生在读中感悟，在感悟中升华情感，使学生通过阅读实践，主动将“知”向“行”转化。课前通过简短的师生交流，在放松身心的同时拉近师生和文本的距离，使学生轻松进入课堂。教学时以“情”为切入口，顺学而导，通过多种形式与文本对话，引领学生在对文本言语材料的深度拓展中，积累语言，培养语感，最终求得学生语言与思想的同构共建，和谐发展。教学过程：一、导入阶段1、（1）出示春天画面让孩子形容：（温暖、百花齐放、万物复苏、生机勃勃）的春天。（2）看到这么美的春天，老师想写一首小诗。与大家共同分享。诗的题目叫：享受春天（请一个同学来读读这首小诗，读通顺，能读出感情最好。）出示： 享受春天 蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园； 金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下； 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮； 绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球；我们在鲜花中读书 我们享受春天 2、板书课题。你的朗读把我们带进了大自然的春天，孩子们，当我们沐浴着春光，尽情享受和平生活的时候，可曾想到世界上还有多少人正企盼着和能我们一样 （板书）16*和我们一样享受春天 3、明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（*），明白了什么?学习这类文章，有什么好方法？二、导学阶段（2025分钟）1粗知课文大意。（1）、学生根据提示自读课文，教师巡视，了解学生的学习情况，并适时适当地进行个别的学习指导。（2）检查字词2、引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。（1）这首诗描写了哪些大自然的景观？ 预设：A、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园（读出海的一望无际，海鸥的快乐） B、金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下（指名读齐读） C、蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮（读出安静、和谐的感觉） D、绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球（读出欢乐，美好，幸福的感受） （2）、说话练习：（ ）是（ ）。蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园； 金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下； 蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮； 绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球； （3）、小结。从同学们的朗读中，我们享受到了自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福，这不就是春天吗？3、精读感悟 抒发情感。（依据学情，重点感悟） （1）、（播放战争视频1分钟）。请看看，到底是什么，打破了这梦幻般的春天？ （2）、反馈：说话练习：是是是是打破了这梦幻般的春天。（引读关键词）体会心情（生气、痛惜、愤慨），指导朗读，随机理解词语。 （3）、出示：诗歌小节，师引读：是啊，是战争打破了梦幻般的春天。引读： （ ）使（ ）永远（ ）A、巡弋的战舰和水雷成了不速之客，使蔚蓝色的大海再也不是生接读海鸥的乐园 B、轰隆隆的坦克和大炮，使金黄色的沙漠再也不是蜥蜴和甲虫的天下 C、如今频频发射的导弹，使蓝得发黑的夜空再也不属于星星和月亮 D、如今散落着的地雷碎片，使绿茵茵的草地再也不会滚动着欢乐的足球（4）、（出示句子）“这究竟是为什么？” （生说，这究竟是为什么？）（5）、交流反馈：诗中“这究竟是为什么？”你是怎样理解的?把你的理解用朗读来表现吧。引读：这究竟是为什么？战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁疑惑：战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此我们悲愤：战争使很多人无家可归，妻离子散，我们不禁要质问：战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们不禁要抗议：师：你说，这究竟是为什么？ （6）、分角色朗读1-4节。（7）、小练笔：战争给自然界带来的不安宁远不止这些，我们也来试着像作者那样的用诗歌格式来写一写吧。（ ）， 本来是（ ）， 可是（ ）， 这究竟是为什么？4、升华情感，祈盼和平师：可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者呼唤的是什么呢？（1）、自由读第五小节，讨论交流：作者在呼唤什么呢？（2）、我们希望，我们祈盼（引导反复读）“一张平稳的课桌、一间洁白的教室”要求苛刻吗？不，仅仅是一张平稳的课桌，仅仅是一间洁白的教室，多么简单的要求，读起来真让人揪心。（3）、回顾诗歌最后的一个标点省略号，你觉得省略的是什么？（孩子们，我们的希望和企盼仅仅只有这些吗？从哪儿看出来的？）（4）、拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼三、应用评价阶段（8分钟左右）1、小结：我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，