《创建形状补间动画》说课稿.doc

创建形状补间动画说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！ 我今天说课的题目是创建形状补间动画，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。【教学内容分析】本节内容是本单元的教学重点，涉及创建 “形状补间”动画这个知识点。通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学会“形状补间”动画的制作方法，而且要让他们感悟到计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养，同时利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学态度和创新精神，通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。【教学目标分析】 1知识与技能目标 （1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）分析比较“动作补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 2过程与方法通过制作“圆形变成方形”和“字母变形”动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动作补间”动画的制作方法，分析“动作补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 3情感态度与价值观激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的能力。【重难点分析】 1、教学重点：“形状补间”动画的制作方法。2、教学难点：分析比较“动作补间”动画和“形状补间”动画的区别。【学法分析】本节课教学对象是八年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，通过上几节的学习，对动画制作有了极大的兴趣，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。【教法分析】基于以上思考，这节课我将采用以下教学方法：理论讲解、演示操作、任务驱动、学生自主学习、启发引导等有机结合。同时采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习效率。【教学资源准备】 教学软件Flash 8.0版、多媒体课件、图片、多媒体教学平台、演示动画。【课堂教学程序】 一、复习旧知、探究新知 复习动作补间动画，要求学生制作“移动的小球”这一简单flash动画，完成后互评。然后播放一个“圆形变成方形”的动画，引导学生仔细观察并说出这两个动画的区别，第一个是位置发生改变，第二个是形状、颜色发生改变。通过复习及动画展示让学生了解Flash动画制作中两种动画效果的区别，帮助学生对形状补间动画概念的理解。 (课件展示)形状补间动画的概念:在一个关键帧中绘制一个图形，然后在另一个关键帧中更改该图形的形状或者绘制另一个图形，设置补间为形状。形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化。 设计理念：复习巩固旧知识，激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机，培养学生观察与比较的能力。引起学生的认知冲突，自然引入课题，让学生有概念认识。二、新知讲解，模仿练习1. 圆形变方形教师先演示“圆形变方形”的形状补间动画。学生根据课件，或根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，教师巡视作个别指导，及时指出学生操作中出现的问题，适时利用广播软件解决学生操作中出现的问题。对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。提示： flash中绘制的图不需要转化为元件，因为它要发生形状的变化。2.字母变形利用文本工具在起始帧输入“A”,在属性面板中设置好文本的字体和字号，选中字母A选择【修改】-【分离】，去掉A周围的蓝色框线。在第30帧插入空白关键帧，输入“C”，同理对字母C进行打散处理，然后设置补间为“形状”。提示：如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（分离）再变形。 设计理念：让学生对形状补间动画的制作过程有系统的认识。通过教师演示、参考课件相结合的方法让学生独立完成形状补间动画的操作，培养学生正确的学习方法。三、梳理归纳、教师点评 引导学生总结“形状补间”动画的主要制作步骤，教师进行适当点评。 （1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。 （2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。 （3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。 设计理念：在学生亲自操作后，进行梳理，学生印象深刻，既形成规律，又充满自信。 四、师生互动，自主学习学生对照教材中给出的操作步骤自主制作“魔幻变形”动画，教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。教师请学生演示，鼓励学生上台操作。通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况。设计理念：通过自主学习培养学生自学能力，通过协作学习培养学生的合作精神，为进一步学习打下基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。 五、归纳总结、知识构建教师引导学生对本节课的知识进行小结。进行自我评价，明确哪些方面还要加强和改进。相关知识：分析“动作补间”动画和“形状补间”动画之间的区别。 区别之处“动作补间”动画“形状补间”动画在时间轴上的表现淡紫色背景加长箭头淡绿色背景加长箭头组成元素影片剪辑、图形元件、按钮如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（分离）再变形。完成的作用实现一个元件的大小、位置、颜色、透明等的变化。实现两个形状之间的变化，或一个形状的大小、位置、颜色等的变化。设计理念：引领学生进行学习小结和自我评价是必需的，也是有效的，目的是加深学生对知识的记忆理解，完成真正意义上的知识建构。小结在整个教学设计中，我感到比较有特色的是：1.改变学生学习方式，体现在自主学习、协作学习、学生间互学。2.遵循学生的认知规律，对教材进行二次开发，使之更好地服务于课堂教学。同时也有不足之处，如未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，敬请专家及同仁们批评指正！谢教学反思在整个教学设计中