跨越百年的美丽教学设计.docx

跨越百年的美丽第二课时 茶店镇中心小学 靳明明【教学目标】 1、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重难点】 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神； 2、从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学流程】一、复习导入 聚焦“盛名” 通过上节课的学习，我们知道居里夫人那美丽、庄重的形象定格在历史上，定格在每个人的心中。那么著名的科学家爱因斯坦又是怎样评价她的呢？请同学们找出句子。出示句子，学生读：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。1、读了这句话，你获得了什么信息？理解“盛名”2、快速浏览课文，找一找她都获得哪些盛名？3、反馈，相机出示：她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。 读读这句话，说说你感受到什么？你想见识一下她获得的奖章吗？4、抓住数字，指导读出敬佩、赞叹之情。二、研读“盛名” 解读“精神美” 你瞧，作者就这样通过4个数字告诉了我们居里夫人的名声之大。那么，她怎么会有如此大的名声呢？她是怎么做的？自由读课文第3、4自然段，画出有关语句。交流： （一）坚定执著预设一：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 读了这段话，哪些词句映入了你的眼帘？ 1、聚焦“可能” 2、关注“一锅一锅”“只是” 3、品悟“终日”; 4、感受“烟熏火燎” 这份坚持，这份执著，你还可以从哪里感受到？ 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。在学生的朗读过程中重点品悟“寻藤”“问根”的含义，再次领悟居里夫人的坚定与执著。 功夫不负有心人，居里的执著终于有了回报，读：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”A、 删词比较句子 去掉“又、终于”可以吗？“三年又九个月”应该读出实验过程的漫长而艰辛的感觉；“终于”该怎么读？（要读出一种成功的喜悦。）B、同学们，“成吨”是多少？那0.1克镭是多少？你们猜猜？太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。这在写法上叫什么？（对比）能通过读表现出来了吗？（指名读）要在成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭，这是多么艰难呀！就让我们带着这份感动齐读这句话。 过渡：从刚才的朗读中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动。难怪她赢得了如此的盛名。这盛名的背后藏着居里夫人怎样的代价？在文中找出语句来回答。（二）勇于献身预设二：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”（三）学习“四个变成” 正是她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？ 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 （1）谁愿意读一读这句话。其他同学认真听，看你读懂了什么？ （2）读了这句话你发现什么？（指名读）。这种“变”是一般的变成吗？（预设：不是，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。） （3）引读：下面，和老师合作读这句话，请同学们注意听： 居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了； 因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成； 因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了； 因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。 （4）体会着居里夫人这么大的成就，我们读出来。准备她从一个漂亮的小姑娘（5）这么好的句子想不想把它永远留在自己的脑海里呀？下面老师给你一分钟的时间把这句话背下来。一会找同学背，开始吧。 指名试背。谁能有感情地再背一遍。三、回归“盛名”，解读“人格美” 1、我从你们的朗读（或背诵）中感受到了你的惊叹！居里夫人又是如何对待这样的盛名的？ 她本来可以躺 在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。读一读，说说自己的感受。（板书：淡泊名利）联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？2、因此，爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”3、是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所贡献，所以作者说，“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现” 这里的“人生意义”是什么？（对真理的追求，对科学研究的执著；为科学作出贡献，为人类作出贡献。）再读并评价。四、升华主题谈“美丽” 此时此刻，你能说说题目中“美丽”的含义吗？ 总结：我相信通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人执著追求的品质，因为这是（学生齐读课题）；也镌刻下了居里夫人勇于献身的精神，因为这也是（学生齐读课题）；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为