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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3千课万人听课有感像几米那样创作千课万人听课有感像几米那样创作5月10日下午，特意跑到东阳书城买了一本几米的漫画绘本我的错都是大人的错，这对于我这样的淘宝人来说真的有点不可思议我的购书冲动源于5月8日在“千课万人”小学多元化习作教学中听的一堂课，是福州教育学院附属第四小学的陈秀娟老师执教的几米的箴言。课前，工作人员对课桌的摆放做了调整，不再是一排排课桌齐刷刷地面对着讲台，而是摆成了U型，通过林校长的解说我们了解到它实践的是日本佐藤学教授的“学习共同体”模式。小小的U形课桌有三个功能，首先，当同学面对面，互相看到同学的脸时，会很开心。而原先的课桌排列，同学们互相只能看到后脑勺，没有亲切感。其次，老师的身体可以很方便地接触到同学。因为，老师的身体力量远远大于声音力量。而U形排列让中间成为一条“高速公路”，老师可以很快地到达有困难、需要帮助的同学身边。学习“共同体”课堂上，学生要变成“小老师”，可以根据同桌的疑问针对性地帮助回答，这比老师在课堂上向全班讲解更有作用。总之，它强调了同伴之间互学、互求、互助、互相温暖，最后达到共同成长。在这样的背景下，陈秀娟老师带领着学生走进了几精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3米和他的漫画，引导学生们在漫画绘本中“发现”，发现作者的语言和编印绘本的秘密，享受阅读乐趣。课堂中令我感兴趣的是学生“学习共同体”的学习，在课堂中出现了多次的讨论，但课堂又相当地安静，所有的讨论只有自己的同伴听见。同伴与同伴之间进行细微的、深入的交流，不影响其他同学，并注重学生倾听能力及习惯的培养。学习共同体的课堂致力于创设一种安全的课堂，让学生在学习共同体中安全地学习。整堂课下来你会发现，提问时，没有人独自举手，都是两人一起手拉着手高高举起，同伴一同起立回答问题，这样的方式让孩子们更有安全感，也激发了孩子学习的幸福感和欢喜心。此外，陈老师非常善于捕捉孩子回答中的亮点，例如表扬会倾听的同学，鼓励学生有自己不同的见解，还有注重培养学生的团队意识她的赞赏和鼓励如同阳光，使得整个课堂充满了一种温暖的力量。从读到写，从写到画，陈老师每一步都设计的那么巧妙，于是“没有秘密的孩子长不大。”“父母就像站在三角形的两端，把我推到了顶端。”这样有趣的句子就自然而然地诞生了，于是阅读就有了魅力，有了个性总之，这是一次阅读走向写作的旅程，这是一种有思考有抗争的生活。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3每参加一次学习，都会有一些收获，然后进行一些尝试，这样自己的课堂就又多了一些活水。回来后，我对班里原有的每周一摘抄做了点小改动，鼓励孩子们学习几米去创作，这样孩子们就有了
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