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三年级养成教育经验材料学校200912_学校养成教育经验材料 著名教育家叶圣陶说过：“好的习惯多多益善，且受用终身。”为了更好的开展学生行为规范养成教育，实现我校德育工作的目标要求，结合我校“为每个孩子的发展奠基”的办学理念，我班扎实有效的开展了学生良好习惯养成教育。一、学习习惯养成针对小学生成长发展特点，结合课堂实际，突出学习习惯养成教育。 （一）课前演讲习惯崇高的思想、渊博的知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应变能力、持之以恒的毅力，这些都是培育“口才之花”的“养料”，为培养学生母语表达、词语积累和祖国语言文字的运用能力。针对不同层次的学生提出不同的演讲要求。为此，我班在实行了课前3分钟演讲，并制定了详细的实施方案、制度和培养目标。后进生以写话为主：能以小题材做片段演讲；用词准确，语句通顺；吐字清楚、语句流畅。中等生以段为主：攥写200字左右的演讲稿；内容段落清晰，语句流畅；抑扬顿挫，表情、动作恰当。优生以篇为主：独立攥写300字左右的演讲稿；内容条理清楚，主题突出；从容大方，声情并貌。（二）积累卷根据学生的特点，每两周下发一次积累卷，装集成册，内容以成语和古诗词为主，利用自习时间，反复诵读，为学生语文素养的发展奠定了坚实的基础。（三）讲稿集定期将学生作品编辑成讲稿集，让每名学生都能在讲稿集中看到自己的作品，并定期展览。（四）检查督导我们建立了学生行为养成教育方面的相关检查和评价机制。“生生互查”和“教师检查”，通过各种检查机制保障各项工作的落实。评价时间上形成了日查、周评、月小结的管理制度。通过比、评、看，激发学生养成良好习惯的主动性，使其自身的潜能得到充分地发展，以促进学生良好学习习惯的形成。二、行为习惯养成“名言警句励志、良好习惯成人”。针对学生思想道德认知水平和成长发展规律，我班以德育活动为载体，从规范学生的言行、礼仪、卫生等细节入手严格规范学生课堂纪律、课间纪律、入校放学排纪律、两操及文体活动纪律，开展好大课间养成教育活动。（一）常规教育抓养成规范学生言行，保证课间秩序、指导学生文明行走、不跑跳打闹、不大声喧哗、不讲糙话、不乱扔纸屑、能够养成自主爱护公物、讲究卫生、文明互助的良好行为。开展“希望之星”评比，根据学生日常的表现，通过自评、小组评等方式评比“希望之星”。让学生在评价过程中进行自我教育，即由“他律”逐步转向“自律”。（二）主题教育抓养成利用节日文化教育资源开展活动：清明祭扫烈士；端午民族气节教育；中秋举办赏月诗文诵读；建党日举行畅想心中红色的梦想；重阳节培育孝心等；教师节开展“感念师恩”的系列活动；“十一”感谢祖国”主题系列活动；从不同层面、不同方式潜移默化熏陶学生的行为习惯养成。此外，我班还通过组织开展各类有益的活动，来培养学生的良好个性和高尚的思想品质。如以“爱国”为题知识竞赛、“歌唱祖国”歌曲竞赛、“颂祖国”演讲比赛的活动，对学生进行爱国主义教育；以“环保”为主题开展保护母亲河的活动；以“我为学校添光彩”、“我用小
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