神奇的色彩教学设计.doc

神奇的色彩教学设计 一、教学内容 清华大学版信息技术第二单元神奇的色彩二、教学设计思路本课的学习者为三年级的学生，以前几乎没有接触过任何图片编辑软件，通过前几节课的学习，他们已经初步认识了这个软件。这节课就是使学生更加深入的学习和使用画图软件进行图片的加工。本课的主要教学内容有：“取色工具”的使用、 “彩色像皮”工具的使用，对于本节课的重点，我主要采用任务驱动和探索学习的教学方法，先布置给学生学习任务，学生带着任务利用画图软件的工具尝试完成任务。之后与其他学生相互交流，从而掌握任务的解决方法，掌握所学工具的使用方法。三、教学设计设 计 者李杰单 位丰台区翠林小学教学内容神奇的色彩授课年级小学三年级课 时1课时教学目标知识目标：1能利用取色工具取得适当的前景色和背景色。2. 会使用彩色橡皮工具擦除和留下适当的颜色。3. 使学生能够利用多种方法，解决图片处理中的问题。 能力目标：1使学生能够利用取色工具和彩色橡皮工具对图片进行加工处理。2培养学生利用多种方法解决问题的能力。3. 引导学生正确流利表达自己操作方法的能力。情感目标：1培养学生乐于探索画图软件中工具使用方法的意识。教法学法采用激趣式导入和任务驱动式的教学方法，学生主要以探索学习，主动尝试，相互交流等方法进行学习和应用所学知识。首先通过两个任务，帮助学生掌握取色工具的用法，熟练使用取色工具取得前景色。在之后的任务中，一方面培养学生利用多种方法解决问题的能力。另一方面帮助学生掌握画图软件中工具的使用技巧。重点难点重点：1用取色工具取得前景色和背景色。2. 利用多种方法，进行图片加工和处理的能力。难点：1用彩色橡皮工具擦除适当颜色。 教学媒体多媒体计算机教室。课前准备1多媒体课件。2需要加工处理的图片。教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图激趣导入1.今天老师给大家带来一个卡通人物。看看他是谁。（出示喜洋洋图片）2.喜洋洋来到我们的课堂干什么呢？看一看图片，看看你发现了什么？3喜洋洋们打算去沙滩游玩，可是家里的墙上有两个洞，就不安全了。那看看你们能不能把墙修补好。4. 要求：1. 不能破坏墙原有的颜色，2. 要看不出有被修补过的痕迹。5. 请同学们打开画图程序，选择文件菜单的打开命令，老师把“墙”这个图片放到了桌面上，画图任务文件夹里。请你找到“墙”这个文件。 听讲，回答问题。听讲，回答问题。学生尝试操作，发现取色工具的优越性。激发学生兴趣，活跃课堂气氛。发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与到课堂当中。使学生利用取色工具对图片进行加工。探索学习1. 教师找一个学生演示一下他的操作方法。还有谁和他的方法一样。板书题目（取色 左 前景色）2有的同学在颜色菜单，编辑颜色，自定义颜色里找到和墙一样的颜色，可不可以？为什么？3. 在画图里，默认情况下，有一千六百多万种颜色，在这么多颜色中，找出和墙一样的颜色，几乎是不可能的。4. 请所有同学完成作品。观看大屏幕，听讲。为完成任务的学生，完成作品，做完的同学复习取色工具的操作方法。锻炼学生观察能力和语言表达能力。肯定学生的表现，使学生有成功的体验。使学生认识到取色工具的优势和作用。实践练习1. 墙修好了，他们可以安心的出去玩了，我们看看出去玩之前，美洋洋在干什么。2. 仔细观察图片，你发现了什么。3. 请同学们选择文件菜单的打开命令，打开桌面上画图任务文件夹里美洋洋这个文件。3. 教师巡视，指导学生，评价学生。（某某同学观察很仔细，很多细小的地方都注意到了。）4. 教师展示一个学生的作品。教师评价。听讲，回答问题。动手操作，完成任务。学生演示操作过程。 由于有上一个任务的铺垫， 在第二个任务中，使学生练习取色工具的使用方法和技巧。巩固所学的知识。 通过对学生的评价，激发学生乐于主动探索画图软件中工具使用方法的意识。培养学生用正确的语言表述自己操作方法的能力。任务三 沙滩上的脚印1. 她们出去之后，来到了海边，喜洋洋觉得不能在沙滩上留下脚印，你们知道为什么吗？2. 对了，沙滩上的脚印可能暴露她们的行踪。那你们想办法把她们留下的脚印擦干净。要求：不能破坏原有的颜色。这个文件也在画图任务文件夹里，名字是“沙滩”3. 教师巡视。学生听讲，回答问题。锻炼学生的观察能力和语言表达能力。培养学生做事认真仔细的态度。展示交流1. 教师找一个学生演示一下他的操作方法。2. 这个方法怎么样，谁来评价一下。有不同方法吗?3. 找另一个同学展示他的方法。4. 教师总结，很多时候，一个问题会有多个解决办法。要主动尝试多种方法。从而发现最简单的办法。展示操作。回答问题，参与讨论培养学生利用多种方法，解决图片处理中的问题的能力。任务四1. 下面我们去懒洋洋家里看看。出示图片。2. 观察图片你发现了什么。3. 玩了一天，懒洋洋随手就把包放到了桌子上，包上的很多尘土都落到了桌子上，看看你们能不能把桌子擦干净了。学生听讲，回答问题。锻炼学生的观察能力和表达能力。 使学生掌握彩色橡皮工具的使用方法。探 索 尝试1. 试试吧，看看行不行，要求也是不要破坏原有的颜色。2. 遇到困难了吧。今天老师教给大家一个很神奇的工具，你们能掌握吗？.3. 看老师是怎么操作的。板书：（彩色橡皮）4. 在使用神奇的彩色橡皮工具时，只擦除桌子上脏东西的颜色，需要怎么设置呢？5. 教师巡视点评。学生动手尝试任务。听讲。使学生掌握彩色橡皮工具擦