《我们成功了》说课稿.doc

我们成功了说课稿 教材是进行教学的评判凭据是学生获取知识的重要来源下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于我们成功了说课稿希望能够帮到您 一、说教材： 1、教材分析 我们成功了是人教版二年级语文上册第三组课文中的一篇课文本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感我们成功了这篇课文描写的是XX年7月13日的夜晚北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感 2、教学目标： 本节课教学目标的确定力图体现学生为主体的新理念： (1)、进一步巩固生字新词 (2)、正确、流利、有感情地朗读课文体会人们在申奥成功时的心情 (3)、学会写5个生字 3、教学重、难点： (1)、巩固识字 (2)、流利有感情地朗读课文体会人们在申奥成功时的心情 (3)、增强学生民族的自尊心和自豪感 二、说教法： 根据以上教材分析结合本班学情在教学中使用联系实际激发学生的情感在情感的积淀中把读放在首位让学生把课文从读正确流利有感情并使学生在读中理解课文内容在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情从而增强了民族的自尊心和自豪感 三、说学法 在教学中,采取多种多样的形式来练读课文通过充分的有层次的朗读使学生渐渐入情入境读出感情在小组合作读的过程中由于老师给予了学生充分自主的空间点燃了他们富有灵性的思维火花在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国热情 四、说教学过程 针对课文内容结合学生的年龄特点和实际情况我设计了以下几个教学步骤： (一)联系实际感知成功 通过学生亲历的成功的心情引出祖国成功的初步感受产生情感上的共鸣 (二)深入文本走近成功 1、巩固字词 巩固识字是教学的难点由于认字量大学生认过的字必须及时的复习巩固并不断的巩固因为低年级学生好表现好胜心比较强所以我采用了开火车读、抢读、赛读、选词说话等巩固字词的方式让学生不仅会读、会写还要学会运用 2、了解奥运 由于学生的年龄小对奥运会的举办意义不很了解因此很难感悟申办成功后人们的激动和自豪因此利用课前搜集的资料和教师的补充让学生明白申奥的成功不仅证明了我国正日益强大申奥成功也会为我国以后的发展起到不可估量的促进作用知道“北京申奥成功”对我国有着深远的意义为后面的理解和朗读奠定基础 3、朗读感悟引发共鸣 语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践确实学生年龄小很难把握人物的心理动态老师也不可能完完全全地帮助学生进行分析那么如何使学生投入角色从中有所感悟和思考获得思想启迪呢? 于是在这里我指导学生逐段的抓住提示性的语言去朗读如第一自然段中“人们不约而同地涌上街头北京立刻变成了欢乐的海洋”引导学生联系上下文理解“不约而同”的意思从中体会：听到北京申奥成功的喜讯所有的中国人都满怀激动、满怀喜悦纷纷涌向街头想要庆祝这激动人心的一刻抓住描写人多的语句如：“天安门广场上聚集了几十万人”“人如海歌如潮”这些句子理解并体会全国人民的心情都是一样的激动抓住人们表达喜悦的方式如“人们挥舞着国旗在欢庆的锣鼓声中一遍一遍高呼我们成功了我们爱北京祖国万岁”;“人们相互击掌相互拥抱任激动的泪水尽情流淌”这几句体会每个人都为北京申奥成功而欢呼为祖国越发强大而自豪的感情 采取多种多样的形式来练读课文如自由读分组读男女生对读加动作读表演读等等每次读完后老师都会及时的点评反馈通过充分的有层次的朗读学生渐渐入情入境他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动为祖国强大而骄傲为身为一个中国人而自豪学生逐渐的读熟读出感情甚至能够熟读成诵特别是在小组合作读的过程中由于老师给予了学生充分自主的空间所以学生在反复的朗读中学会感悟课文内容学会在读中体会领会文中蕴涵的爱国热情 对文本有了一定的理解后再次回到XX年7月13日的夜晚感受全国人民用不同的方式尽情地表达心中的喜悦之情从而使学生的民族自豪感进一步得到升华带着骄傲带着自豪向全世界人民宣告“我们成功了”师生一起以饱满的激情朗读课文 (三)畅谈收获总结成功： 从自己本节课的收获谈到通过努力可以获得成功继而由申办奥运成功讲到举办奥运成功从成功中再次感悟喜悦、激动和自豪 五、说板书设计： 本课板书围绕“欢乐的海洋”展开把“几十万”、“人如海、歌如潮”的盛况一起展示在黑板上从中感受人们的心情 六、反思： 反思本节课的教学我认为和预想的有一定的差距 首先在问题的设计上有两个：“你从些词语体会到了人们的欢乐?北京的些地方变成了欢乐的海洋人们是怎样表达他们的欢乐之情的?”后面的是一个问题但是在完成第一个问题的时候我发现有困难于是做了调整把第二个问题变成了两个问题分别呈现 第二学生画相关的句子、词语速度较慢由此反应出平时的训练还是不到位 第三多媒体的运用欠缺导致了教师课堂上说得很多 第四在读的设计上我是想学生尝试读教师指导读范读自由练读比赛读等在实