市纪委书记在“廉洁文化进校园”工作会议上的讲话

市纪委书记在“廉洁文化进校园”工作会议上的讲话同志们：今天，很高兴来参加市教育局召开的“廉洁文化进校园”工作动员会议。年初，市委制定出台了关于加强我市廉政文化建设意见，确定了廉政文化“六进”工作的指导思想和工作目标。市委去年下发的贯彻落实实施纲要20XX20XX年工作任务也把推进廉政文化“进企业、进机关、进学校、进农村、进社区、进家庭”作为20XX年的目标任务。到今天为止，*市廉政文化六进工作已经全面展开，有的已经取得了一定的效果。“进校园”工作有其自身的特殊性，更具有特殊的意义。教育局党委对此高度重视，经过充分而审慎的调研，认真研究制定了比较完备的实施方案；结合实际，有针对地编写了廉洁教育读本；今天，又专门召开会议，部署廉政文化进校园的各项具体工作。这充分说明，教育局党委对校园廉洁文化建设，思想认识高、工作扎实充分，藉此，我们定会可以预期“廉洁文化进校园”工作一定会有一个快速、切实的推进。刚才，几位任课教师和校领导的表态性发言，让我很受鼓舞；*同志的讲话很全面，我完全同意。下面，就廉洁文化进校园和青少年廉洁教育工作，我再提几点要求，供在座的各位参考。一、准确把握廉政文化的内涵，提高对“进校园”工作重要性和紧迫性的认识各位都是从事教育事业的，对文化这个概念是很熟悉的，许多同志还在课堂上教授过。我们知道，文化是一种精神，是一种存在于社会中的普遍信仰和共同遵守的规范、惯例，对人的行为具有内在的驱动力和约束力。廉政文化，就是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价。一个社会、一个民族的廉政文化状况，决定着这个社会的廉政状况和水准。而要让文化根植人心，教育就起着主导作用。正因为这样，在学校开展廉洁文化教育也就显得尤为重要。联合国反腐败公约所确立的反腐败教育，其中便包含了开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容；中共中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要也提出“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”的要求，确立了加强对青少年的廉洁教育，是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系中极其重要的一个环节。我们可以这样具体来看：一是青少年是我们廉政教育的主体之一。目前，我国18岁以下的未成年人约有亿，占总人口的28。我们开展廉政文化建设，这样的主体自然不可或缺。二是青少年是我们的未来，他们传承着中华民族的希望，担负着建设祖国未来的重任，对于他们来说，教育具有奠基作用和导向作用。采用先入为主的办法，使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，不仅有益于他们个人培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，树立“清正廉洁”的立身立业之基，也实际上为我们争取了一个廉洁的未来。三是青少年作为家庭的一员，如果从小学习了廉政文化，认识到了腐败堕落给国家和人民造成的损失、危害以及给家庭带来的灾难，他们也会用反腐败的目光关注着身边发生的一切，运用学到的知识来提醒和监督家庭成员和身边的人不要做不廉洁的事。这样，也对家庭廉政文化建设，乃至形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚都起着积极的推动作用。新加坡前总理李光耀先生曾说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。我们如果能从这样的认识去看待廉政文化的内涵，看待廉洁文化进校园工作和青少年廉洁教育工作，就一定会感受廉政文化建设的重要性和紧迫性，因而也一定会努力把校园廉政文化建设自觉抓实抓好。二、深刻把握青少年的生理心理特点，遵循“进校园”工作的规律性和原则性青少年作为一个特殊的群体，仍然处在人生的一个起步阶段，正处于生理和心理的发育时期，其人生观、世界观和价值观正在形成过程中，因而在这个特殊的人生时期开展廉洁文化建设，就要针对其生理心理特点，把握其教育规律和原则，才能起到好的效果。第一，要针对不同年龄段学生，因势利导，循序渐进。要遵循青少年的成长规律，适应新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的需要，全面展开敬廉崇洁教育。小学阶段侧重“启蒙、感召”，培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现；初中阶段侧重“明理、立志”，培养学生树立基本的是非观念，奠定正确、积极的人生观、价值观基础；高中阶段侧重“修身、践行”，培养学生通过开放性的思辨，认清一些腐败现象的本质、根源和危害，树立规则意识、公民意识和法律意识，引导学生自觉实践诚实正直、遵纪守法等廉洁品质，确立“廉洁光荣，腐败可耻”的是非观。第二，要营造一种氛围，让孩子们在文化氛围中接受“润物细无声”的陶冶和熏陶。要知道，廉洁文化进校园不仅仅是针对校园里的学生，更要针对学校的党员领导干部、广大教职员工加强廉政教育，营造一个廉洁的校园环境。对校长、教师以及广大学生，廉洁教育的重点和要求应有所不同：对于校长和行政干部，重点在于坚定理想信念，树立廉洁自律风范，着力构建思想道德和党纪法规防线，成为师生的楷模；对于教师和教工人员，侧重于加强师德师风建设，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，使广大教师真正做到“学为人师、行为世范”，用实际行动为学生做表率。现在，在一些学校领导干部头脑中存在着比较严重的片面追求升学率、过分强调智力教育而忽视品德教育、思想教育和心理疏导的思想，个别教师也存在着用心家教疏于课堂教学、甚至吃请和接受礼品等不当行为，这些都对孩子的廉洁思想的形成，直接或间接地起到了消极和负面的影响。我们务必要重视起来，要从为学校建一方纯净天地、为自己留一份清廉、为学生树一个榜样的大局出发，严格要求自己，进而才能去教育和要求学生，否则就先失了教育的资格，甚至成了毒害孩子的一个典型。在营造氛围的过程中，同样不能忽视家庭和社会的影响作用，要把“廉洁文化进校园”与“廉政文化进家庭”、“廉政文化进社区”等活动结合起来，利用教育的双向和互动性，达到学生与家长、教师、社区相关范围内人员的互动，进一步放大“廉洁文化进校园”的社会效应，将“廉洁文化进校园”与整个社会的“敬廉崇洁”活动融于一体，充分体现其在社会“助廉、促廉、倡廉”系统工程中的积极作用。三、结合当前廉政文化建设的总体状况，增强“进校园”工作的针对性和长期性当前，廉政文化建设“六进”工作都已经铺开，几乎将廉政教育面涵盖了社会各个层面，意在在全社会形成浓厚的反腐倡廉文化氛围，形成以廉为荣、以腐为耻的思想道德价值标准。廉政文化建设也是一项长期社会系统工程，不仅需要全党全社会的积极参与、配合和支持，而且需要全体公民长期的共同努力。市委关于加强廉政文化建设的意见就明确提出了我市的任务目标，这就是以廉政文化建设“六进”为抓手，用五至十年的时间，建立起与社会主义市场经济相适应、与民主法制建设相协调、与中华民族传统美德相承接、与时代精神相统一的具有铜陵地方特色的廉政文化体系。所以这不是一蹴而就的中心工作，不是靠临时突击就能完成的。我们在开展廉洁文化进校工作中既要眼光长远，又要立足当前。要注重“进校园”工作的长效性，既要按照“廉洁文化进校园”的总体意见和方案，落实安排好每年的年度工作任务，又要注意提炼工作中的好的经验做法，来完善和优化学校廉洁教育的制度和体制，形成长效机制。不能靠“面子工程”或“重虚功不做实事”，要注意研究廉政文化建设，特别针对校园廉政文化和青少年廉洁教育的特殊性，多找问题，多作探索，把“廉洁文化进校园”工作做细做实。当前廉政文化建设最容易出现的问题有两个，一是对文化研究不够，不知道有哪些文化方式，以及如何运用这些文化方式，其实文化的方式是多样的，是丰富多彩的，而且还是不断发展和变化的；二是廉政与文化“两张皮”，不能有机结合。在校园廉政文化建设中，切忌把重大理论文章、上级文件要求强行让学生去记去背，切忌过早的让学生接触那些血淋淋的腐败案例，不提倡组织中小学生到监狱接受警示教育。这样会让孩子产生抵触情绪，形成心理阴影，怕接受廉政文化。我们一定要寻求文化的方式去实施廉政教育。可用的文化方式很多，刚才大家说的，我们所接触的一些资料，还有网络上，都提供有这方面现成的方式：阅读廉政教育书籍，宣讲古今中外廉政榜样的故事，诵读廉政名言，组织口号宣传，通过校园闭路电视系统观看反腐倡廉电教片，观看图片展，参观廉政文化长廊，写警句书法比赛，谈先进事迹演讲比赛，与父母共同设计一份廉政贺卡，画一画廉政手抄报等，这些方式都以文化为表现，有的还有一定的文化底蕴，既活泼生动，又包含了丰富的廉政教育内容，因而学生乐于接受，是一种廉政与文化结合的好方式。中纪委副书记刘峰岩在“教育部廉政文化进校园研讨会”上发表讲话，要求廉政文化进校园和青少年廉洁教育要进一步深入，即要实现“三进”：进教材、进课堂、进头脑。一是积极推进廉洁教育进教材工作。廉洁教材是青少年廉洁教育的载体。要制定廉洁教育大纲，编写适合青少年特点的廉洁教育教材和简明廉政知识读本，逐步实现青少年廉洁教育科学化、规范化、制度化。对于我市而言，就是要在组织好新近编写的廉洁教育读本的同时，还要在学科中渗透廉洁教育内容，使学生在学习语文、思想品德、地理、历史等人文学科知识的同时受到廉洁教育。二是积极推进廉洁教育进课堂工作。这是青少年廉洁教育的保证。要按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，分阶段、分层次安排小学、初中、高中的廉洁教育内容，保证课时。要把廉洁教育纳入中、小学的德育课，作为入队、入团、入党培训学习的重要内容。三是积极推进廉洁教育进学生头脑工作。这是青少年廉洁教育的根本。要通过生动活泼的校园廉政文化建设活动，使廉洁教育入耳入脑入心。对我市而言，就是要把廉政文化进校园和青少年廉洁教育纳入贯彻落实党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见工作之中，作为未成年人思想道