《自由落体运动》说课稿.doc

自由落体运动说课稿四川省宣汉职业中专学校 饶成益一、教材分析（一）在教材中的地位和作用自由落体运动是在学习“匀变速直线运动规律”之后编排的，是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究，一方面是对前面知识的复习和巩固，也加强了课本知识与实际生活的联系；另一方面通过研究物理问题的基本思路和科学方法的学习，为今后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。因此，本节课是本章知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系生活的应用课，也是后继学习的知识准备课。它在教材中具有重要的地位和作用。（二）教材的特点根据新课程理念，教材在设计上与传统的教材不同，设有“实验与探究”、“迷你实验室”、“讨论与交流”、“信息窗口”、“方法点拨”、“拓展一步”等多种学习栏目，体现了新课程理念形势下的教与学。（三）教学目标本节课教学主要是经历实验探究过程，掌握解决问题的方法，培养学生自主学习的意识与创新精神。因此，教学要从科学结论的学习上转移到概念和规律的形成过程，以及形成这些概念和规律所用的物理方法和思想的学习中，达到激发学生学习物理的兴趣，懂得认知未知事物的研究方法，发展学生各方面的能力和创新意识。1、知识目标：了解人们研究自由落体运动的历史事实和科学方法；理解自由落体运动的规律，并能灵活运用；理解重力加速度，知道它的大小、方向、了解它的变化。2、能力目标：通过实验让学生从观察实验中分析归纳出自由落体运动的特点，培养学生将形象思维转化为抽象思维的能力，归纳概括出物理概念和物理规律的能力。科学思维方法的培养： 1）让学生认识到：从生活经验中得到的认识，有些并不是正确的，而需要采用科学方法实验和理论来研究问题；2）通过伽利略是如何研究自由落体运动的，使学生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想，逐步帮助学生树立起辩证唯物主义的认识论。（四）教学中的重点和难点重点：对自由落体运动性质的推导及运动规律的掌握和运用难点：自由落体运动性质的推导。突破重难点的方法：让学生经历动手实验与观察分析实验，用实验事实帮助学生建立起正确的观点。利用多媒体动画课件展示实验，依据学生已有的知识和物理研究方法，通过实验观察、分析数据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体的运动性质和规律。二、学情分析学生已学过“匀变速直线运动规律”的运动学知识，具备了一定的学习基础，能够开展小组学习活动，但毕竟是农村学生，入学起点低，基础差，实验动手能力不强，抽象思维能力及知识应用能力较低。三、教法和学法物理学是一门以实验为基础的学科，自由落体运动的规律来源于实验探究。通过实验探究，强化物理知识的形成过程，培养学生自主学习能力和创新意识。因此，教学中进行分小组学习，引导学生动手实验，创设物理情景，边实验边提问，通过观察与思考，激发学生分析、讨论、交流，归纳概念，揭示规律。充分调动学生学习积极性与自主性，教师及时引导，给予学生思维点拔，体现“以教师为主导，学生为主体”新型教学观念。采用：“提出问题动手实验直观演示观察分析讨论交流归纳概念揭示规律巩固知识”并辅以现代教育教学手段等多种形式的综合启发式教学。对学生而言，重要的是学会学习，掌握获取新知识的过程与方法，养成良好的科学素养，培养自主学习能力，树立良好的学习观。因此在学习过程中，要让学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手，注重搜集和处理信息，获取新知识，学会分析与解决问题。采用：提出问题积极思维实验探究构建新知巩固深化的学法。四、教学流程设计（一）导入新课：幻灯片展示生活中有关“物体运动”新闻材料，引导学生阅读，提出问题，导入新课。（二）新课教学：1、组织学生动手实验教材中“图3-24 硬币与纸团下落实验”，并引导学生观察实验现象及思考问题。2、组织学生阅读“实验探究”栏目，通过多媒体动画课件展示“牛顿管实验”，引导学生观察实验、思考问题、讨论交流、分析归纳，阐述“自由落体运动的条件及概念”。3、通过多媒体动画课件展示教材中“图3-26 小球做自由落体运动的频闪照片” 实验，并引导学生观察实验现象，分析实验数据，阐述“自由落体运动的特点及重力加速度概念”，组织学生阅读“信息窗口”部分，要求学生分小组讨论交流，发表意见，进一步理解重力加速度大小、方向及变化。4、引导学生通过“匀变速直线运动的运动规律”类比，启发学生推导出“自由落体运动的规律”公式，培养学生自主学习的能力。5、引导学生自读“自由落体运动规律探索的回眸”部分，让学生分组讨论交流，引导从伽利略的悖论入手，激发学生的探究欲，逐步体会伽利略的“提出假设数学推理实验验证合理外推”的研究方法，体会科学家的探索精神。(三) 巩固练习1、利用投影仪打出例题。让学生先考虑、讨论解法，教师适时引导重点放在概念的辩析和方法的训练上，不能把套公式计算作为重点。2、引导学生阅读教材中“讨论与交流”、“信息窗口”、“方法点拨”、“拓展一步”等学习栏目，以畅所欲言，相互争辩，开阔视野，深入思考，了解物理与生产、生活的联系，了解物理发展与关注物理交融其他学科发展，感悟科学方法物理思想。（四）小结本节内容，布置作业 五、板书设计六、课件设计利用课件教学使抽象理论变成形象实体，充分调动了学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效率和增添教学魅力。学