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文档简介

江科大附中“学展评”图式教学201516学年八年级(上)数学教学案 课题：1.1全等图形主备:吴月珍 课型:新授 审核:八年级数学组 班级 姓名 一学习目标：1、会说出什么样的图形是全等图形2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法二学习重难点：理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法三 图式自构个体自主学习，完成基础性学习内容1. 自学教材P6页，完成下列新知梳理：我们生活在丰富的图形世界，图形美化了我们的生活，我们曾走进图形世界进行研究、探索，今天我们将再次走进图形世界。教师可结合生活实际制作投影幻灯片，观察几组几何图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？这一组几何图片中你又发现什么？请你写出来。 1.能完全重合的图形叫做 。两个图形全等，它们的形状、大小 。2. 你是用什么方法找出全等图形的？2. 尝试解决下列基础训练问题：（1）你能说出生活中全等图形的例子吗？试举两例说明。（2）观察下面两组图形，每组图形中的两块空白部分是不是全等图形？为什么？ 图1 图2四图式共建展评基础性学习内容后，完成理解性学习内容。1. 请同学们看课本第7页图1-1题。从中找出全等图形， 并思考这些图形是通过什么方法变化而来的？ 2请同学们完成课本7页的图1-2.问题1：每个图形中的第图形由第图形经过怎样的变换得到的？问题2：掌握了这组图形的变化特征，你能继续往下画吗？3如图：把正方形分成四个全等的图形，请设计三种图案五图式应用1下列各组中是全等图形的是（ ）A两个周长相等的等腰三角形 B.两个面积相等的长方形C两个面积相等的直角三角形 D.两个周长相等的圆2两个全等图形中可以不同的是（ ）A位置 B.长度 C.角度 D.面积3下列各组中可能不是全等形的是（ ）A两条长度相等的线段 B.两个大小相等的角C两条长度相等的圆弧 D.两条互相垂直的直线 4.下面大家通过动手，探索解决下列问题：用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形. 5.请将下图中的正方形分成二、四、八个全等的图形：六图式巩固 1找出下面各组图中的全等图形（每一行图形为一组 )2怎样把一个圆分成两个全等的图形? 分成四个呢? 分成三个呢?3将如图的一个等边三角形分割成：（1）两个个全等的三角形；（2）三
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