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文档简介
探究加速度与力 质量的关系 有外力作用 力是产生加速度的原因 力越大 加速度越大 物体质量越大 质量是物体惯性大小的量度 物体质量一定时 受力越大 加速度越大 物体受力一定时 它的质量越大 加速度越小 探究过程 课件演示 巩固练习 F m a 一 探究思路 控制变量法 二 如何设计探究实验方案 m一定 研究a与F的关系 F一定 研究a与m的关系 物体质量一定时 受力越大 1 猜想 加速度越大 m一定 研究a与F的关系 a F 2 实验验证 m一定 研究a与F的关系 3 设计实验1 m一定 研究a与F的关系 3 设计实验2 1 课本上需要测量哪两个物理量的数值 2 为什么测量这两个量就可以得到力和加速度的关系 m一定 研究a与F的关系 3 设计实验2 三 进行实验探究 m一定 研究a与F的关系 三 进行实验探究 m一定 研究a与F的关系 1 猜想 F一定 研究a与m的关系 a 1 m 2 实验验证 物体受力一定时 它的质量越大 加速度越小 3 设计实验 F一定 研究a与m的关系 F一定 研究a与m的关系 三 进行实验探究 F一定 研究a与m的关系 三 进行实验探究 物体的加速度跟作用力成正比 跟物体的质量成反比 加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同 四 得出探究结论 3 某两个同学用图4 2 5所示的装置 图中A为小车 B为带滑轮的长木板 C为水平桌面 分别在 探究加速度与外力间的关系 实验中 各自得到的图象如图4 2 6中甲和乙所示 则出现此种现象的原因甲是 乙是 木板倾角过大 木板倾角过小 在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中 使用图4 2 5所示的装置 小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值 A M 500g m分别为50g 70g 100g 125gB M 500g m分别为20g 30g 40g 50gC M 200g m分别为50g 75g 100g 125gD M 200g m分别为30g 40g 50g 60g若其它操作都正确 那么在选用组值测量时所画出的图线较准确 在选用此组值 m取g时实验误差较大 B 50 五 对探究过程的反思 1 本次探究方案中 小车的
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