八年下册说教材

说教材人教版中学八年级语文下册 评价建议 八年级下 一 说目标 1 总目标 总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度价值观 独立阅读能力 表达能力 汉语拼音 思维能力 3500左右汉字课外阅读量400万以上 进行探究性学习 在实践中学习 运用语文 爱国 爱祖国的语言文字 养成实事求是崇尚真知的科学态度 形成积极的人生态度和正确的价值观 一 说目标 2 学段目标 课标要求 口语交际 阅读 习作 综合性学习 认字200个 会写150个 熟练书写正楷 临摹名家书法 朗读 体会 揣摩 领悟 课外阅读总量不少于是25万字 内容具体 感情真实 能修改自己的习作 参加讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论 演讲的一些基本方法 查找资料 运用资料 能策划简单的社会活动学会写活动计划 横向的整体性 识字写字 二 说教材 1 编写意图 第一单元1 藤野先生 鲁迅 2 我的母亲 胡适 3 我的第一本书 牛汉 4 列夫 托尔斯泰 茨威格 5 再塑生命 海伦 凯勒 写作 口语交际 综合性学习献给母亲的歌 培养学生的综合语言运用能力 优化学生的语文学习方法 关注学生的情感提高人文素养 阅读写作口语交际相结合 课本学习与社会实践结合 树立正确的人生态度 价值观 编写意图 综合性学习 写作 口语交际1 难忘的人生经历献给母亲的歌2 心灵之声寻觅春天的踪迹3 关注自然保护自然科海泛舟4 民风民俗 到民间采风去 5 古诗文古诗苑漫步6 写景记游背起行囊走四方 人文素养 人与社会 人与自我 人与自然 感受先人精神受到人文熏陶 尊师爱母 了解各地民风民俗 人间温情 张扬个性 奉献与博爱 追求光明 直面困难 环境污染 关爱动物的意识 人与自然的关系 引发思考 对人生充满希望 二 说教材 1 编写体例和特点 教材编排特点 专题中都蕴含丰富的课程资源 专题内部自成系统 内容结构的稳定性 内容结构稳定性 资料链接 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 名人传 海底两万里 写作 口语交际 综合性学习 略读 精读 标点符号用法 句子成分简表 短语结构类型 欣赏唐人狂草 丰富的课程资源 阅读链接 我的母亲主谓句和非主谓句海燕句子成分旅鼠之谜句子的主干吆喝长单句的分析 列夫 托尔斯泰说话要简洁大雁归来说话要看对象春酒怎样精读与朱元思书学会复述小石潭记对中学生写作的建议 雪追求美好的心声雷电颂 屈原 内容简介俗世奇人关于 泥人张 送东阳马生序关于宋濂 语法知识 语言表达 单元结构 导语 点明单元主题提出学习要求 课例 写作 口语交际 综合性学习 精读 精读 略读 补充 总结 提升 朗读指导阅读链接 单元结构 导语导向性 课例的系统性 写作 口语交际综合性学习 补充 总结 提升 思考自然的启示 展示身边的科技发明 科学技术两面观 我第一次迷上了科学 课例系统性 揭示结果的一致性 从宏观上议论人与自然的关系 举例说明生态环境所受的破坏 人与自然的关系 盲目性 非理性 生态恶化 课文顺序编排由一般到个别 从动物身上发现人的不足 并提出保护动物 警示人类应保护环境 以第三单元为例 二 说教材 3 立体整合教材 讲读课文 现代文 10篇 选文 阅读课文 现代文 10篇 文言文8篇诗词曲10首 30 揣摩文章的叙述顺序 体会作者的思想感情 初步领悟基本的表达方法 抓住文章大意 体会含义深刻的句子 内容与单元对应 补充缺乏的类型 知识结构 内容解析 主题的相关性 关注自然保护自然 人与自我 人与社会 人与自然 情感整合 难忘的人生经历 走近先贤 民间文化 心灵之声 能力的发展性 散文 记叙文 说明文 议论文 文言文 小说 人物传记 诗歌 等 能力整合 记叙文 重点学习叙述的表达手法 记叙文的要素和基本要求 七上一 学习和掌握记叙文中穿插议论和抒情手法以及多角度的叙述七上二 学习通过小事 细节充满感情写人的手法 写好记叙文 七上五 进一步学习记叙文中多种手法的运用 使记叙文向艺术性发展 八上二 学习掌握复杂的记叙文 特别是学习从平凡生活中观察人 事 物 写出人物特点的手法 八下一 能力整合 说明文 掌握叙述与说明的不同运用 七下六 学习说明文知识 学习说明文的基本写法 说明顺序和方法 七上四 学习建筑 园林 工艺等事物的说明方法 构思 层次 方法 语言 八上三 学习抽象事理的说明方法 八上四 继续学习说明文 学习用艺术性手段和语言表达科学知识 科学道理的手法 八下三 能力整合 散文 了解抒情散文的特点 学习抒情散文的写法 掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法 八下二 学习美的散文语言 学会如何描写景物 七上三 了解史传散文 分析理解文章的思想内容和艺术特色 九上六 议论性散文单元阅读 理解 体会作者是如何通过多种形式 运用多种表现手法抒发情感 表达哲理的 九下三 了解 墨子 庄子 孟子 散文的不同特色 读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法 九下五 能力整合 现代文 记叙文 说明文 议论文 七年级写人叙事 八年级在写人叙事的基础上增加了说明文 九年级拓展 小说 戏剧 影视剧本 散文 贯穿 始终 写作 能力整合 文言文 体裁丰富 篇数增多 难度增大 七年级共12篇 八年级共20篇 九年级共17篇 七年级记叙文为主 也有神话 八年级包括 记叙文 铭 记 书信札记 词曲 九年级包括 史传 小说 散文 寓言 要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学 给予一定的规律和方法归纳总结 培养学生的文言文语感和实译能力 七年级 掌握常用的文言虚 实词和句式 学习和掌握阅读 分析 评价文言文的能力 八年级 了解所选课文的背景 继续深化学习文言文知识 并归纳一些字 词 句式 能读懂浅显的文言文 为高中文言文学习作好准备 九年级 能力整合 二 说建议 1 教学建议 教学建议 阅读 综合性学习 口语交际 写作 扩大阅读量 重视诵读强调朗读 对比阅读 探究性创造性 贴近学生生活易于动笔 乐于表达 自主拟题少写命题作文 写作知识精要有用 自我修改互相修改 具体交际情境中进行 贴近生活 语言修养 书本与实践结合 听说读写整体发展 与其他学科沟通 语文知识综合利用 阅读教学 散文诗 说明文 记叙类文章 文言文 议论文 记叙类型 记叙要素 叙述方式 悟中心思想 析表现手法 说明方法 筛选信息品读语句 理清脉络把握观点 说明文的相关知识 第一个环节就是整体感知 第二个环节就是重点分析 第三个环节就是细部注意 理清思路把握语境 领悟情感熟读成诵 范文 常用词 基础理论 理解诵读 神形兼备 理解原著开拓人文内涵 二 说建议 2 评价建议 评价建议 默读的方法 速读 效果和习惯 古诗文借助注释和工具书理解诗文大意 写作的过程情感态度 发现问题探索问题 写作材料准备过程 加强平日的诵读评价 作文修改的过程态度和方法 评价方式多样 合作态度参与程度 搜集信息整理材料 成果展示交流 识字写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 参与意识和情感态度 字义 字形 字音 正确拼写认读 正确书写 正确理解学会运用 小组合作评价 二 说建议 课程资源的