我要做好孩子.doc

暑期阅读征文还孩子一片自由的天地-读我要做好孩子有感在女儿的强烈推荐下，我有幸读了黄蓓佳的我要做好孩子这本书。这是一部适合孩子和家长、老师共同阅读的小说。书中塑造了一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的六年级女学生金铃，因为她胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。她为了做一个让家长和老师满意的“好孩子”所作的种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”，最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场，道出了所有孩子的心声：我们要自由、平等、尊重、信任。就是这么一个个简单的故事，却引发了我无尽的思考。如今的教育体制，让家长烦恼，让老师无奈，更让学生无所适从。文中的主人公金铃是一个性格开朗、活泼可爱、善良懂事的孩子，但也不乏贪玩、粗心等小毛病。她害怕数学，成绩平平，虽然颇具有文学才华，但还是被列为中等生。如果我们只用成绩来衡量，金铃算不上一个好孩子，但这掩饰不了她身上的光圈。自己当家理财，省吃俭用，攒钱为幸幸买芭比娃娃。她捡回同学丢掉的蚕宝宝，悉心照顾饲养，为了找桑叶，她东奔西跑，翻墙越岭，还差点被人当成“小偷”。 她在作文我真想为你再造一座森林里，既表达了对无家可归的小鸟的悲悯，又怀有对环境恶化的忧思。像金铃这样的一个小女孩，怎么就不能称为好孩子呢？如果像她那样的孩子都不是好孩子，那什么样的孩子才是好孩子呢？只有成绩好的孩子才是“好孩子”吗？在我们身边，有多少个金铃啊！就拿我班的能能来说吧，他的成绩并不理想，但他每天都会早早地来到学校，积极做值日；还主动承担检查红领巾的任务；平时，班里哪位同学做错事了，他都会及时告诉老师，避免许多事情的发生。每次看到他笑眯眯的脸，感觉他真是太可爱。其实，当我们用心去感受时，我们会发现，每一个孩子都是好孩子！这正如邢老师所说的：“好孩子的内涵太丰富了，它不全由100分组成。”我和金铃的妈妈一样，渴望孩子处处比别人强，更渴望自己班的学生比别班的学生棒。每一次考试，我都会把女儿的成绩、学生的成绩与别的同学比一比。考好了，就会心安理得；考不好，心里就不是滋味。其实，坐下来仔细想想，女儿、学生和其他的孩子一样，没有什么特别之处。毕竟都是孩子，他们也需要玩、需要交往，凭什么对他们的要求就高了呢？童年，对于人的一生来说，应该是快乐的，无忧无虑的。可对于现在的孩子来说，从跨入小学的那一天起，便是痛苦的开始。不仅要完成老师布置的作业，还要做家长布置的作业，业余时间还要去上各种辅导班。农村的孩子还比较轻松，城市的孩子就没有那么幸运了，每天的日程安排得满满的，压得孩子喘不过气来。是啊，教师为了教育质量，家长为了面子，把这些重担全部压在孩子身上，试想：孩子弱小的身躯能承受如此之重吗？俗话说：“三百六十行，行行出状元”，为什么老师、家长要逼孩子做不愿意做的事情呢？不是每一个孩子都得上大学，不是每一个大学生都有好的出路，所以，只要老师、家长摆正心态，一切就会变得简单多了。总之，看完这本书，我要检讨一下自己：作为妈妈，我是不是只关注女儿学习，而忽视了她的情绪和生活了呢？是不是经常抽出时间陪伴女儿了？作为老师，我是不是只以成绩来衡量“好孩子”与“坏孩子”的标准呢？如果能换一下评价的角度，我们班的好孩子就会多了？教育家苏霍姆林斯基说过：“培养人，首先就要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人的世界。”我们教师只有悄然走进学生的心灵，倾听和理解他们的要求、想法，善于洞察学生的心灵世界，幼小的心灵